《5 自助办报》（教案）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动皖教版

《5自助办报》（教案）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动皖教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《5自助办报》，属于2023-2024学年六年级下册综合实践活动皖教版。课程内容包括如何设计报纸的版面、选择适合的主题和素材，以及如何排版和印刷。学生将通过实践操作，体验办报的全过程，培养他们的动手能力和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的写作技巧和文字处理能力。此外，学生应该具备一定的设计感和审美能力，能够选择合适的素材和版面设计来吸引读者。这些已有知识将为学生在本节课中的自助办报活动提供基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括创新思维、信息素养、团队协作和审美情趣。通过自助办报的活动，学生将培养他们的创新思维，学会如何选择和设计报纸的版面和内容。同时，学生需要收集和处理信息，提高他们的信息素养。在办报过程中，学生将以小组形式合作，培养团队协作能力。此外，学生将通过设计报纸的版面和素材选择，提升他们的审美情趣。通过本节课的学习，学生将能够全面发展核心素养，提高综合实践能力。学情分析在六年级下册的学生群体中，学生在知识层次上已具备了一定的写作和文字处理能力，对报纸的版面设计和内容选取有一定的了解。在能力层次上，大部分学生能够运用电脑软件进行简单的排版和设计，具备一定的审美能力，能选择合适的素材和设计来吸引读者。在素质方面，学生们具备一定的创新思维和团队协作能力，能够积极参与小组讨论和合作完成任务。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在依赖心理，希望在办报过程中得到老师的指导。此外，部分学生可能对自主学习和独立解决问题的能力有所欠缺，这可能会影响他们在课程学习中的积极性和主动性。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们独立思考和解决问题。同时，教师可采用小组合作的形式，激发学生的团队协作精神，让他们在实践中互相学习、共同进步。此外，教师还需关注学生的心理素质，及时给予鼓励和支持，帮助他们建立自信心，提高他们面对挑战和困难时的抗压能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《5自助办报》这一课所需的教材。

2.辅助材料：收集与报纸设计相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备报纸排版和印刷所需的器材，如电脑、打印机、纸张等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行自主学习和实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕报纸设计课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解报纸设计知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解报纸设计课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出报纸设计课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解报纸设计知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握报纸设计技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验报纸设计知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解报纸设计知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握报纸设计技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解报纸设计知识点，掌握报纸设计技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据报纸设计课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与报纸设计课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的报纸设计知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《5自助办报》这一课的主要知识点包括报纸的基本概念、报纸版面的设计原则、素材的选择与处理、排版与印刷技巧等。下面将对这些知识点进行详细梳理。

1.报纸的基本概念

-定义：报纸是一种定期发行的新闻纸制品，以新闻为主要内容，通常包括头条、正文、图片、广告等部分。

-类型：报纸可分为日报、晚报、晨报、周报等，根据发行时间和频率不同而有所区别。

-结构：报纸通常由标题、导语、正文、图片、图表、广告等部分组成，各部分有机结合，形成完整的报纸版面。

2.报纸版面的设计原则

-版面设计原则：包括平衡、对比、重复、对齐等，这些原则有助于形成美观、易读的报纸版面。

-版面布局：报纸版面可分为头版、内版、尾版等，各版块应根据重要性、阅读习惯等因素进行合理布局。

-字体与颜色：选择适合的字体、字号和颜色，以提高文章的可读性和美感。

-图片与图表：合理运用图片和图表，可以增加报纸的吸引力，帮助读者更好地理解新闻内容。

3.素材的选择与处理

-素材类型：素材包括文字、图片、图表、音频、视频等，可根据报纸主题和内容需求进行选择。

-素材来源：素材可以来源于网络、图书馆、记者采访、个人创作等，需确保素材的合法性和真实性。

-素材处理：对素材进行剪辑、排版、调整大小等处理，使其符合报纸版面的要求。

4.排版与印刷技巧

-排版工具：使用电脑排版软件（如InDesign、Word等），进行报纸的排版工作。

-排版注意事项：保持文字的清晰可读，合理布局版面，避免拥挤或空洞感。

-印刷过程：了解印刷的基本流程，包括制版、印刷、装订等环节。

-印刷注意事项：选择合适的印刷纸张、油墨等材料，确保印刷效果的质量。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了报纸的基本概念、版面设计原则、素材选择与处理以及排版印刷技巧。下面我们通过课堂小结和当堂检测来巩固所学知识点。

1.课堂小结

（1）报纸的基本概念：报纸是一种定期发行的新闻纸制品，包括头条、正文、图片、广告等部分，可分为日报、晚报、晨报、周报等不同类型。

（2）报纸版面的设计原则：版面设计应遵循平衡、对比、重复、对齐等原则，合理布局版面，选择适合的字体、字号和颜色，以及图片和图表的使用。

（3）素材的选择与处理：素材包括文字、图片、图表、音频、视频等，需根据报纸主题和内容需求进行选择，并运用相关工具进行处理。

（4）排版与印刷技巧：使用电脑排版软件进行排版工作，注意保持文字的清晰可读和版面的合理布局。了解印刷的基本流程，选择合适的印刷材料，确保印刷效果的质量。

2.当堂检测

（1）请简述报纸的基本概念及其分类。

（2）根据版面设计原则，简述如何使报纸版面更具吸引力和易读性。

（3）举例说明在报纸素材选择与处理中，如何运用相关工具进行处理。

（4）简要介绍报纸排版与印刷的注意事项。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《新闻编辑学》、《现代报纸编辑》等书籍，深入了解报纸编辑的基本知识和技巧。

（2）视频资源：《报纸制作流程》、《报纸设计技巧》等教学视频，观看后加深对报纸制作过程的理解。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后利用图书馆、网络等资源，自主学习和拓展报纸编辑和设计的相关知识。

（2）实践操作：要求学生在课后尝试使用电脑排版软件，如InDesign、Word等，进行简单的报纸排版练习。

（3）问题探究：引导学生针对报