甘肃省兰州市(2024年-2025年小学三年级语文)统编版竞赛题（下学期）试卷(含答案)

甘肃省兰州市(2024年-2025年小学三年级语文)统编版竞赛题（下学期）试卷(含答案)

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

1、书写（每题5分共1题）1）.读下面的一段话，看拼音，写词语。中国的造纸术悠久，曾经传到了遥远的，为世界文化作出了；一千多年前，们在修建的石拱桥精巧，在建桥史上是一个。这些科技成就和历史文化遗产显示了劳动人民的和才干。2、填空题（每题2分共5题）1）.4.照样子，写词语。葡萄灰

窃窃私语

无声无息________

_________

_________

2）.根据情境，看拼音，写词语。

今年春晚，一首《上春山》让人感受到自然的美，文化的美。歌词富有画面美，让我们仿佛看到花儿zhēngqídòuyàn(

)，游人如织，儿童放的纸鸢qīngyōuyou(

)地飞上了天，笑声bōdòng(

)着每个人的心弦。让我们仿佛感受到春风chuīfú(

)着脸颊，并送来阵阵qīngshuǎng(

)。3）.我知道含有身体器官名称的成语！

___________

__________

___________

___________

__________

___________4）.填空。

（1）两岸青山相对出，(

)。

（2）遥望洞庭山水翠，(

)。

（3）(

)，碧水东流至此回。

（4）水光潋滟晴方好，(

)。

（5）(

)，千里江陵一日还。

（6）欲把西湖比西子，(

)。

（7）“________，孤帆一片日边来。”这一句出自()的《_____》。

（8）“水光潋滟晴方好，________。”这是()描写()（景点）的诗句。

（9）写一句有关祖国风光的谚语：(

)。5）.根据所学内容填空。

（1）___________山寺桃花始盛开。

（2）冰心，原名__________，现代著名的____________、诗人。其代表作有《繁星》、____________等。

（3）“___________，是谓过矣。”这句话出自____________，这部书是记录__________及其弟子言行的一部著作。我还知道出自这部著作的一句话是________________。

（4）兵来将挡，________。

（5）近朱者赤，__________。

（6）垂柳把溪水当作__________，山溪像__________。3、选择题（每题2分共3题）1）.2.下列字的归类有误的一项是（）A．与昆虫有关：蟋蝌蟹蚁B．与鱼类有关：鲤鲫鲨鲈C．与鸟类相关：鹊鸦鹂鹦D．与水流相关：清河湖潮2）.下面词语中书写正确的一项是（

）A．乌黑

资势B．染色

辩认C．宇宙

衬衫D．峰利

沿途3）.6.下列诗句的朗读停顿与表达感情都正确的一项是（）A．停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。（哀伤）B．一年/好景/君须记，最是/橙黄/橘绿时。（勉励）C．萧萧/梧叶/送寒声，江上/秋/风动客情。（思乡）D．两岸猿声/啼不住，轻舟已过/万重山。（后悔）4、句子训练（每题10分共1题）1）.读句子，看看你有什么发现。照样子改写句子，注意引号的用法。

例：青头说：“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！”

①“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！”青头说。

②“不要哭，”青头说，“就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！”

妈妈说：“这个商场里好热闹，真是人山人海！”

（1）____________________

（2）____________________5、连线题（每题4分共2题）1）.连一连，读一读。

剪刀似的

天空

洒落着

轻风

伶俐可爱的

尾巴

吹拂着

细雨

光彩夺目的

小燕子

散发着

道理

旷亮无比的

图画

琢磨着

清香

2）.把诗句与描写的季节用线连一连。

毕竟西湖六月中

霜叶红于二月花

春天

碧玉妆成一树高

风光不与四时同

秋天

停车坐爱枫林晚

万条垂下绿丝绦

夏天6、排序题（每题5分共2题）1）.将下面的句子整理成一段通顺的话。

(

)人们世世代代纪念海力布。

(

)海力布利用宝石从鸟那里听到了海啸的消息。

(

)海力布是一个猎人，无意中救了龙王的女儿小白蛇。

(

)小白蛇为了报答他，让海力布要她爸爸嘴里含的那颗宝石。

(

)他把这个消息原原本本地告诉了乡亲们，结果自己变成了一块石头。

(

)龙王把嘴里的宝石送给了海力布。2）.根据课文内容排列顺序。

(

)老虎蹿，贼上树。老虎和贼树下相遇，滚下山坡。

(

)老虎驮着贼，贼骑着老虎。

(

)老公公老婆婆说“漏”，吓跑了老虎和贼。

(

)老公公老婆婆再说“漏”。

(

)贼和老虎以为对方就是“漏”，都吓昏了过去。7、判断题（每题5分共1题）1）.复述故事就是背诵课文。()8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.阅读古诗，完成练习。【甲】黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。【乙】元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。1．【甲】诗与【乙】诗中都提到了“故人”，“绿树村边合，青山郭外斜”这两句诗是_________诗中的“故人”写的。

2．【甲】诗与【乙】诗表现送别的季节都是春季。【甲】诗中能反映这一时令特点的诗句是“_____________________”；【乙】诗中能体现这一时令特点的诗句是“____________________”。

3．【甲】诗开篇就点明了诗人与友人惜别的地点是_____，“西辞”说明朋友要向______（方向）去往广陵；【乙】诗开篇就点明了诗人与友人惜别的地点是_____，从全诗的最后一句看，友人要去的方向是_________。

4．【甲】诗的第一、二句除了勾画出惜别的画面外，还描写了南方三月烟雾迷蒙、繁花似锦的环境，从中可体会到诗人内心的_________之情；【乙】诗的第一、二句写了“雨”“柳”这些景物，用春寒料峭、凄清冷落的氛围烘托了诗人送别友人时的____________________心情。

5．【甲】诗中表现诗人长久翘首凝望的诗句是“________________，______________”，【乙】诗中表达诗人对友人分别后的牵挂与关怀的诗句是“_______________，______________”。

6．【甲】诗与【乙】诗都有言外之意。【甲】诗的第一句的言外之意是_____________________；【乙】诗的第二句的言外之意是_____________________。9、书面表达（每题15分共1题）1）.习作。

秋天里。有读不完也讲不完的童话。就让我们一起展开想象，开始创编属于我们自己的童话吧！首先请你读一读下面的故事。然后接着展开童话创编。

“哟哟，哎哟哟！”一阵秋风吹来，不远处的果园里传来一阵阵调皮的叫声。原来，苹果娃娃们还穿着青青的衣服，不停的叫着冷呢！

要求：①续编童话，不要抄写上面内容，直接续写；②题目《秋天的重话》：③情节完整。高有想象力，字数不少于300字。10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.8.小歌鸟①小鸟飞过原野，清脆地叫着：“布谷——布谷——”②小男孩在哭泣，哭声飘出茅草屋，传到很远很远的地方。小鸟听到了，落进男孩的家：“不哭——不哭——”男孩说：“我妹妹病得很虚弱，脸蛋发白，头发枯黄，四肢瘦小，肚皮鼓得老高。”小鸟飞出茅草屋，飞到原野上，叼了一棵药草归来，送给小妹妹吃：“不鼓——不鼓——”小妹妹的病果然好了，从床上跳下来，高兴地抱住了哥哥。③“可是，亲爱的布谷鸟，我们还很饿呀！”男孩说。小鸟又飞出茅草屋，飞到田地里。懒爸爸正在大树下打瞌睡，他的锄头柄上长出了一堆小蘑菇。小鸟冲他叫着，可懒爸爸翻了个身，想继续睡觉。“不顾——不顾——”“哎呦！”

懒爸爸痛得大叫，慌忙跑去干活了。④小鸟满意地落到一边，（

）懒爸爸一想偷懒，（

）扑过去教训他。慢慢地，他发现干活比睡觉有意思多了，能看到种子发芽、长大、结籽……当割下金黄的谷子摞成高高的谷堆时，人们改叫他“勤劳的农夫”了。他抱起两个孩子转了三圈，一起好好享受美味。⑤“布谷——布谷！”小鸟欢乐地唱着歌离开了这里。1．联系上下文，你可以理解“虚弱”的意思是__________，“偷懒”的意思是_________，文中有它的反义词是_______。

2．你关注文中有新鲜感的词句了吗？请用“

”划出一处。

3．小鸟遇到不同的情况，发出不同的叫声。仔细阅读短文，完成导图。

4．选择合适的关联词，填在第④段的括号里。

因为……所以……只要……就……

5．运用学过的方法，边读边预测第③段中空白处小鸟的表现，可能是（

）A．小鸟生气了，扑过去用嘴啄他，用爪子扯他的头发。B．小鸟生气了，干脆不理他了。6．你喜欢这只小歌鸟吗？为什么？联系短文内容写写理由。

___________________________________11、信息匹配（每题5分共2题）1）.读句子，用“√”选择括号中合适的词语。

①春风拂面，杨柳依依，碧波（漂荡

荡漾）。

②下课了，我们迈着（轻快

轻巧）的脚步走出教室。

③凡是有复眼的昆虫，视觉都很（灵活

灵敏）。

④过生日时，姐姐送我一本（精美

精巧）的画册。

⑤他的谈吐很有（口味

品味）。2）.请给句子里加点字选择正确的解释。

端：A、事情的开头

B、平举着拿

C、东西的一头

D、端正

（1）看，前端是2米多长的象牙。(

)

（2）这回，他正端坐着，听爷爷讲故事。(

)

（3）好客的主人端出食品招待客人。(