Unit 3 My School教学设计 2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册

Unit3MySchool教学设计2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：英语七年级上册Unit3MySchool教学设计

2.教学年级和班级：人教版（2024）英语七年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于学校生活的词汇和句子，如classroom,teacher,library等，以及运用所学语言进行简单的交流和表达。

2.文化意识：学生能够了解和理解英语国家的学校生活和文化，增强对不同文化的认识和尊重，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行思考和分析，如通过观察图片、回答问题等方式，培养逻辑思维和批判性思维。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预习、听讲、记笔记等，提高学习效率和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括classroom,teacher,library等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

（2）句子结构：本节课重点句子结构为一般现在时，学生需要学会使用动词原形表达经常发生的动作或存在的状态。

（3）交际运用：学生需要在实际情境中运用所学词汇和句子进行交流，如介绍自己的学校、询问他人学校的设施等。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于部分学生来说，记忆和掌握新词汇可能会存在困难，特别是那些较为复杂或容易混淆的词汇。

（2）语法理解：一般现在时的用法可能对学生来说较为抽象，需要通过具体的例子和情境来帮助学生理解和掌握。

（3）跨文化交际：学生可能对英语国家的学校生活和文化不够了解，需要在教学中引入相关文化背景，以提高学生的跨文化交际能力。

（4）口语表达：部分学生可能在口语表达方面存在紧张、害羞等问题，需要教师通过鼓励、引导等方式，帮助学生克服心理障碍，提高口语表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、教材、练习册。

2.课程平台：人教版（2024）英语七年级上册教材配套数字化教学资源。

3.信息化资源：在线英语学习网站、教育云平台、英语学习APP。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动式问答、角色扮演、听力练习、口语练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“MySchool”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“MySchool”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“MySchool”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课程知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握学校生活的表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验学校生活的表达。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课程知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握学校生活的表达方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“MySchool”课题，掌握学校生活的表达方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“MySchool”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“MySchool”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的学校生活知识点和表达方式。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解学校生活的方方面面，可以提供以下拓展阅读材料：

-《校园生活指南》：一篇介绍校园生活中常见事项的文章，包括学校设施、课程安排、课外活动等。

-《世界各地的学校》：一篇介绍不同国家学校生活的文章，让学生了解不同文化背景下的学校生活差异。

-《学生的日常礼仪》：一篇讲解在校期间应遵守的礼仪和规范的文章，如上课、就餐、交往等方面的行为准则。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，学生可以围绕本节课的主题进行自主学习和探究，以下是一些建议：

-学生可以结合教材中的插图和表格，自行绘制一张关于自己学校的介绍海报，包括学校的设施、课程设置、课外活动等。

-学生可以尝试编写一段关于学校生活的短文，从自己的角度描述在校的一天，并尝试运用本节课所学词汇和句型。

-学生可以邀请父母或亲戚参观学校，并向他们介绍学校的各个方面，以此锻炼自己的表达能力和交际能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在本节课中，我通过引入学校生活的真实情境，如教室、图书馆等，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高了学生的语言运用能力。

2.任务型教学：我设计了各种任务型活动，如小组讨论、角色扮演等，使学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养了学生的合作精神和解决问题的能力。

3.信息技术手段：我利用在线平台、微信群等信息技术手段，实现了预习资源的共享和监控，提高了学生的自主学习效果。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，表现为课堂互动较少，回答问题不积极。

2.语言输出能力不足：虽然学生在课堂上能够听懂并理解所学内容，但在实际运用中，部分学生的语言输出能力仍显不足，如口语表达不流利、写作能力较弱。

3.个性化学习需求未充分满足：在教学过程中，我未能充分考虑学生的个性化学习需求，导致部分学生对课程内容的掌握程度不够理想。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：我将更加关注学生的课堂参与度，通过设计丰富多样的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.加强语言输出训练：我将加大对学生语言输出能力的训练力度，通过口语练习、写作练习等方式，提高学生的语言运用能力。

3.满足个性化学习需求：我将根据学生的实际情况，制定更具针对性的教学方案，满足不同学生的个性化学习需求，帮助他