广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级化学上册 第二单元 课题2 氧气教案 新人教版

广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级化学上册第二单元课题2氧气教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级化学上册第二单元课题2“氧气”的相关知识。具体包括氧气的物理性质和化学性质，以及氧气的制备和用途。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了化学的基本概念和实验技能，对于化学实验的操作和观察有一定的了解。

2.学生在生活中已经接触过氧气，知道氧气是呼吸过程中必需的气体，但对于氧气的物理性质和化学性质可能了解不多。

3.学生已经学习了水的电解实验，对于电解水的原理和产物有一定的了解，为本节课电解水制氧气实验打下基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流四个方面。

1.科学探究：通过实验观察和数据分析，让学生掌握氧气的物理性质和化学性质，培养学生提出问题、制定实验方案、观察实验现象、分析实验结果的能力。

2.科学思维：培养学生运用逻辑思维、批判性思维和创造性思维分析氧气的制备和用途，提高学生解决问题的能力。

3.科学态度：培养学生对化学实验的兴趣和好奇心，培养学生积极主动参与实验、认真观察实验现象、尊重实验事实的态度。

4.科学交流：培养学生运用化学语言描述氧气制备和用途的过程，提高学生在小组讨论和回答问题时的沟通表达能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-氧气的物理性质：氧气的颜色、气味、密度和溶解性。

-氧气的化学性质：氧气与碳、硫、铁等物质的反应，以及氧气的氧化性。

-氧气的制备：电解水制氧气、分解过氧化氢制氧气等方法。

-氧气的用途：氧气在医疗、焊接、潜水等领域的应用。

2.教学难点：

-氧气的制备原理：电解水制氧气和分解过氧化氢制氧气的原理理解，特别是电解水时阴极和阳极的产物分析。

-氧气的化学性质：氧气与其他物质的反应条件、反应现象和反应产物的理解，尤其是氧化还原反应的概念。

-氧气用途的拓展：理解氧气在医疗、焊接等领域的具体应用原理和过程。四、教学资源1.软硬件资源：实验室设备（电解水装置、过氧化氢溶液和二氧化锰、碳和硫等反应物）、气体收集瓶、火柴、滴定管等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于展示PPT、实验视频等教学资料。

3.信息化资源：PPT、实验视频、动画、图片等，用于辅助讲解和展示实验过程。

4.教学手段：讲授法、实验法、小组讨论法、问题驱动法等，结合多媒体资源和学生实验操作，提高教学效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供电解水制氧气和分解过氧化氢制氧气的实验视频，要求学生观察实验过程和产物。

-设计预习问题：询问学生氧气制备的原理，以及氧气在生活中的应用。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看实验视频，了解氧气制备的基本步骤。

-思考预习问题：学生根据视频内容，分析氧气的制备原理和应用。

-提交预习成果：学生提交笔记和关于氧气应用的自己的想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过实验视频自主学习氧气制备的过程。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解氧气制备的实验过程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示氧气在医疗急救中的应用案例，引出氧气的制备和性质学习。

-讲解知识点：详细讲解氧气的物理性质和化学性质，以及制备方法。

-组织课堂活动：学生分组进行电解水实验，观察氧气的产生和收集。

-解答疑问：针对学生在实验中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考氧气的性质和制备方法。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，操作电解水装置制氧气。

-提问与讨论：学生在实验中发现问题，提出疑问并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解氧气的性质和制备方法。

-实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握氧气的制备技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解氧气的性质和制备方法，掌握实验技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关氧气制备和性质的练习题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关氧气在太空探索中应用的科普文章。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，巩固对氧气制备和性质的理解。

-拓展学习：学生阅读科普文章，了解氧气在太空探索中的应用。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的氧气的性质和制备知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握氧气的物理性质（如颜色、气味、密度和溶解性）和化学性质（如氧化性、与碳、硫、铁等物质的反应），以及氧气的制备方法和应用领域。

2.实验技能：学生通过参与电解水制氧气和分解过氧化氢制氧气的实验，能够掌握实验操作技能，了解实验步骤和注意事项，提高实验观察和分析能力。

3.科学思维：学生在分析氧气制备原理和氧气应用的过程中，能够运用逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.科学态度：学生通过学习氧气的制备和性质，对化学实验产生兴趣和好奇心，培养积极主动参与实验、尊重实验事实的态度。

5.交流能力：学生在小组讨论和回答问题的过程中，能够运用化学语言描述氧气制备和用途的过程，提高沟通表达能力。

6.自主学习能力：学生通过预习和完成课后作业，培养自主学习的能力，学会独立思考和总结反思。

7.拓展应用：学生通过阅读拓展资源，了解氧气在太空探索中的应用，拓宽知识视野，培养创新思维。七、教学反思与总结在今天讲授氧气这一章节的过程中，我深刻感受到了教学的乐趣和挑战。在课前自主探索环节，学生们通过观看实验视频，对氧气的制备过程有了初步的了解。在课堂上的实验操作环节，学生们积极参与，展现了良好的动手能力和团队合作精神。在课后拓展应用环节，学生们通过阅读科普文章，对氧气的应用领域有了更广泛的了解。

在教学过程中，我注重了知识的传授和学生的实践操作，但也发现了一些问题。首先，部分学生在实验操作中存在一定的安全意识不强的问题，需要在今后的教学中加强安全教育。其次，部分学生在团队合作中交流不够积极，影响了课堂效果。针对这些问题，我将在今后的教学中改进教学方法，提高学生的安全意识和团队合作能力。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学教育》杂志中关于氧气的制备和应用的专题文章。

-视频资源：科普视频《氧气的发现与科学应用》。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主阅读上述阅读材料，了解氧气的更多制备方法和应用领域。

-学生观看上述视频资源，加深对氧气在科学研究和工业应用中的理解。

-学生将阅读和观看后的感想与同学进行分享，提高交流表达能力。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。板书设计标题：氧气

1.氧气的物理性质

-颜色：无色

-气味：无味

-密度：较重于空气