《小鸡吃食》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

《小鸡吃食》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《小鸡吃食》

2.教学年级和班级：一年级上册数学北师大版

3.授课时间：2024年10月15日，周一下午第3节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过观察和分析《小鸡吃食》的情景，学生能够运用数数和比较的方法，推理出小鸡吃食的规律，培养他们的逻辑推理能力。

2.数据处理：学生能够通过数数和记录数据的方式，收集小鸡吃食的信息，并进行简单的数据分析，提高他们的数据处理能力。

3.空间观念：通过观察和操作《小鸡吃食》的教具，学生能够建立和巩固对物体空间位置的认识，培养他们的空间观念。

4.问题解决：学生能够运用数学知识和方法，解决《小鸡吃食》中的实际问题，提高他们的问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了数数、比较大小、简单的加减法等基本的数学知识。他们对这些知识有一定的理解，并能运用到实际问题中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动有趣的活动和游戏比较感兴趣，他们喜欢通过观察、操作和动手实践来学习。在学习能力方面，他们能够进行简单的逻辑推理和数据分析，但需要教师的引导和帮助。在学习风格上，他们喜欢直观形象的学习方式，善于观察和操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《小鸡吃食》这一课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：如何观察和分析小鸡吃食的规律，如何准确地数数和比较大小，以及如何将数学知识应用到实际问题中。此外，学生可能对逻辑推理和数据分析的方法不太熟悉，需要教师的耐心引导和反复练习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小鸡吃食》这一课所需的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉支持，帮助他们更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行适当布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造一个有利于学生学习和互动的环境。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学故事——《小鸡吃食》。在这个故事中，小鸡们吃食的时候要按照一定的规律来排队。你们想知道这个规律是什么吗？让我们一起来看看吧！

2.探究小鸡吃食的规律（10分钟）

（1）观察图片，发现规律

同学们，请你们观察黑板上的图片，看看小鸡们吃食的顺序有什么规律。你们发现了吗？小鸡们是按照从大到小的顺序来吃食的。

（2）小组讨论，验证规律

现在，请大家分成小组，用你们手中的小鸡图片，按照从大到小的顺序排列一下。然后，你们可以互相交换一下，看看别人的排列是否也符合这个规律。

（3）汇报交流，总结规律

各小组讨论完毕后，请你们派一个代表来汇报你们小组的发现。好的，请这位同学来说说你们小组的结论。非常好，大家都发现了小鸡们是按照从大到小的顺序来吃食的。

3.数学实践，应用规律（10分钟）

同学们，现在我们要用刚才发现的规律来解决一个问题。请你们看这道题目：有5只小鸡，它们要按照从大到小的顺序排队吃食。请问，第五只小鸡应该排在什么位置？

（1）独立思考，解答问题

请大家拿出一张纸和一支笔，思考一下这个问题，然后把你的答案写在纸上。

（2）汇报交流，讲解答案

4.总结提升，内化知识（5分钟）

同学们，通过今天的学习，我们知道了小鸡们吃食是按照从大到小的顺序来排队的。这个规律不仅在故事中有用，我们在生活中也可以用到。比如说，我们排队的时候也可以按照从大到小的顺序来排，这样就可以很快地找到自己的位置了。

5.课后作业，巩固知识（5分钟）

同学们，今天我们的课后作业是：用你们手中的小鸡图片，回家后和家人一起玩排队游戏，看看你们能不能把学到的规律用到游戏中。下节课我们再来分享你们的游戏成果吧！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

本节课我们学习了小鸡吃食的规律，同学们可以通过阅读以下拓展材料，进一步巩固所学知识：

《小鸭子游泳比赛》：讲述了一群小鸭子在游泳比赛中，按照从快到慢的顺序排列的故事。《小猴子摘香蕉》：描述了一群小猴子在摘香蕉时，按照从高到低的顺序排列的情景。《小狗跑步比赛》：介绍了一群小狗在跑步比赛中，按照从快到慢的顺序排列的故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

同学们可以在课后自主学习以下与本节课相关的内容：

(1)了解生活中其他按照规律排列的例子，如车站排队、商场购物排队等，并尝试分析其规律。

(2)利用网络资源或书籍，了解自然界中动物排队现象的原因及其规律。

(3)结合本节课学习的小鸡吃食规律，尝试解决其他类似问题，如：如果有8只小鸡，它们按照从大到小的顺序排队吃食，第六只小鸡应该排在什么位置？

(4)设计一个有趣的排队游戏，与家人或朋友一起玩，并尝试将所学知识运用到游戏中。

(5)总结本节课所学内容，撰写一篇关于小鸡吃食规律的短文，分享自己的学习心得和感悟。教学反思与改进在今天的课堂教学中，我以《小鸡吃食》为载体，主要引导学生探究小鸡吃食的规律，通过观察、操作、讨论等方式，学生们初步掌握了从大到小排列的方法，并能应用于解决实际问题。在课后，我进行了深刻的教学反思，发现了一些需要改进的地方，同时也制定了相应的改进措施。

首先，在导入新课时，我通过生动有趣的故事引发学生的兴趣，但发现部分学生在听故事时注意力不够集中。针对这一点，我计划在未来的教学中，通过设置一些互动环节，如提问、猜测等，引导学生主动参与，提高他们的注意力。

其次，在探究小鸡吃食规律的过程中，我给予学生充分的自主探究时间，但发现部分学生在操作过程中动作缓慢，影响到了课堂进度。针对这一问题，我将在未来的教学中，提前对学生进行分组，并指定小组长，以便更好地组织课堂活动，提高课堂效率。

再次，在数学实践环节，我发现部分学生在解答问题时存在困难，无法正确运用所学的规律。针对这一问题，我计划在未来的教学中，加强对学生解题方法的指导，如通过画图、列式等方式，帮助他们更好地理解和运用规律。

此外，在课堂总结环节，我发现部分学生对所学知识的理解不够深入，无法将规律应用于实际生活。针对这一问题，我将在未来的教学中，通过举更多的生活实例，让学生在实际情境中感受和理解规律的应用。

最后，在课后作业布置环节，我布置了与课堂内容相关的游戏，但发现部分学生对游戏的兴趣不高。针对这一问题，我计划在未来的教学中，尝试设计更多有趣且富有教育意义的游戏，让学生在游戏中轻松愉快地复习和巩固所学知识。课后拓展1.拓展内容

同学们，今天的课后拓展内容是关于小鸡吃食规律的进一步探究。我将给大家推荐两篇阅读材料，一篇是《小猪佩奇的家庭排序游戏》，讲述了佩奇和家人在生活中按照不同顺序排列的故事；另一篇是《动物王国的排序大赛》，描述了各种动物在排序大赛中展示各自特点的情景。此外，我还为大家准备了一个有趣的排序视频，视频中介绍了不同物体按照大小、高矮、长短等顺序排列的方法。

2.拓展要求

请大家利用课后时间，阅读拓展材料并观看