广东省肇庆市高中地理 第五章 交通运输布局及其影响 5.1 交通运输方式和布局（2）教案 新人教版必修2

广东省肇庆市高中地理第五章交通运输布局及其影响5.1交通运输方式和布局（2）教案新人教版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省肇庆市高中地理第五章交通运输布局及其影响5.1交通运输方式和布局（2）教案新人教版必修2教学内容本节课的教学内容来自于广东省肇庆市高中地理第五章“交通运输布局及其影响”的5.1节“交通运输方式和布局(2)”。教材为人教版必修2。本节课将继续探讨交通运输的方式及其布局，帮助学生深入理解交通运输对地理环境及社会经济发展的影响。

课程内容包括：

1.分析各种交通运输方式的特点和适用场景。

2.探讨我国交通运输线的布局原则及其影响因素。

3.分析不同交通运输方式对地理环境和社会经济发展的影响。

4.结合实际案例，让学生了解交通运输布局在实际中的应用和重要性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕地理学科的实践性、综合性和思维性进行设计，旨在培养学生的地理实践能力、综合思维能力以及人地协调观。

1.地理实践能力：通过分析各种交通运输方式的特点和适用场景，使学生能够运用所学知识对现实生活中的交通运输问题进行分析和判断，提高学生的地理实践能力。

2.综合思维能力：在探讨我国交通运输线的布局原则及其影响因素时，要求学生将不同学科知识进行整合，从而形成对交通运输布局及其影响的全面认识，提升学生的综合思维能力。

3.人地协调观：通过分析交通运输对地理环境和社会经济发展的影响，使学生认识到交通运输与地理环境、社会经济发展之间的相互关系，引导学生树立正确的人地协调观。

4.创新与批判思维：结合实际案例，让学生了解交通运输布局在实际中的应用和重要性，鼓励学生敢于提出新的观点，培养学生的创新与批判思维。

5.团队协作与沟通：在课堂讨论和案例分析过程中，要求学生积极参与，与他人合作，培养学生的团队协作和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了交通运输的基本概念、不同交通运输方式的特点以及交通运输对地理环境和社会经济发展的影响等知识。此外，学生还应该具备一定的地理信息系统知识，能够运用地图和其他工具对交通运输布局进行分析和判断。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对地理学科的兴趣普遍较高，尤其是与现实生活密切相关的交通运输内容。学生在分析问题和解决问题方面具备一定的能力，但需要在综合思维和地理实践能力方面进一步提高。在学习风格上，学生偏爱直观、实践性强的教学方式，喜欢通过案例分析和小组讨论来深入理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解不同交通运输方式的特点和适用场景时，学生可能会遇到难以区分和判断的情况。在分析我国交通运输线的布局原则及其影响因素时，学生可能难以将理论知识与实际地理环境和社会经济发展相结合。此外，学生在创新与批判思维、团队协作与沟通等方面也存在一定的挑战。教学方法与手段1.教学方法：

(1)启发式教学法：通过提出问题、案例分析等方式，激发学生的思考，引导学生主动探索交通运输的方式及其布局。

(2)互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，与老师和同学进行交流，提高学生的综合思维能力和团队协作能力。

(3)实践性教学法：组织学生进行实地考察或模拟实验，让学生亲身体验交通运输布局的实际应用，提高学生的地理实践能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体素材，生动展示交通运输的方式及其布局，提高学生的学习兴趣和理解程度。

(2)网络教学平台：运用网络教学平台，发布学习任务、案例分析和讨论题目，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

(3)GIS地理信息系统：运用GIS软件，让学生亲自操作，对交通运输布局进行分析和判断，提高学生的地理实践能力。

(4)小组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习，通过案例分析和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

(5)教学评价：采用小组讨论、课堂提问、作业批改等多种方式，对学生的学习情况进行全面评价，了解学生的学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解交通运输方式和布局的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习交通运输方式和布局内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确交通运输方式和布局教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保交通运输方式和布局教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习交通运输方式和布局的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入交通运输方式和布局学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的交通运输方式的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为交通运输方式和布局新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解交通运输方式和布局的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕交通运输方式和布局的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验交通运输方式和布局知识的应用，提高实践能力。

在交通运输方式和布局新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对交通运输方式和布局知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决交通运输方式和布局问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与交通运输方式和布局内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合交通运输方式和布局内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习交通运输方式和布局的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的交通运输方式和布局内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的交通运输方式和布局内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.交通运输方式的发展历史：让学生了解交通运输方式的发展历程，包括古代的丝绸之路、驿站系统，近现代的铁路、公路、航空和海运等交通运输方式的起源、发展和现状。

2.交通运输布局案例：挑选一些国内外典型的交通运输布局案例，如北京地铁系统、上海港口、美国Interstate高速公路系统等，让学生了解这些案例的特点、优势和不足。

3.交通运输对地理环境的影响：介绍交通运输对地理环境的影响，包括地形、气候、生态等方面，让学生了解交通运输与地理环境的相互作用。

4.交通运输与社会经济发展的关系：让学生了解交通运输对社会经济发展的促进作用，包括促进区域经济发展、提高人民生活水平等方面。

5.交通运输技术创新动态：介绍当前交通运输领域的技术创新动态，如无人驾驶技术、高铁技术、智能交通系统等，让学生了解交通运输技术的发展趋势。

（二）拓展建议

1.让学生结合所学知识，搜集有关交通运输方式的资料，进行比较分析，了解各种交通运输方式的优缺点。

2.组织学生进行实地考察，如参观当地火车站、汽车站、港口等，让学生亲身体验交通运输布局的实际应用。

3.开展交通运输布局设计竞赛，让学生结合地理环境、社会经济发展等因素，设计合理的交通运输布局方案。

4.引导学生关注交通运输领域的社会热点问题，如交通拥堵、碳排放减少等，让学生运用所学知识分析和解决实际问题。

5.鼓励学生阅读与交通运输相关的书籍、报纸和杂志，拓宽知识视野，提高学科素养。典型例题讲解（一）典型例题讲解

例题1：分析我国铁路运输线布局的特点及影响因素。

答案：我国铁路运输线布局的特点是覆盖面广、线路较长、运输速度快。影响因素主要有地理环境、经济发展水平、人口分布和政策等。

例题2：分析我国公路运输线布局的特点及影响因素。

答案：我国公路运输线布局的特点是覆盖面广、灵活性强、运输速度适中。影响因素主要有地理环境、经济发展水平、人口分布、政策和技术等。

例题3：分析港口布局的影响因素。

答案：港口布局的影响因素主要有地理位置、自然条件（如水深、浪小、泥沙淤积等）、经济因素、社会因素和技术条件等。

例题4：分析航空运输线布局的影响因素。

答案：航空运输线布局的影响因素主要有地理位置（如气候、地形等）、经济发展水平、人口分布、政策和技术等。

例题5：分析城市交通拥堵的原因及解决措施。

答案：城市交通拥堵的原因主要有车辆增长过快、道路设施不足、交通管理不力等。解决措施包括发展公共交通、优化道路网络、加强交通管理等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.总结本节课所学的交通运输方式和布局的知识点，强调重点和难点。

2.强调交通运输方式和布局对地理环境和社会经济发展的影响，提醒学生关注实际生活中的