广东省肇庆市高中政治 4.2文化在继承中发展教学设计 新人教版必修3

广东省肇庆市高中政治4.2文化在继承中发展教学设计新人教版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：文化在继承中发展

2.教学年级和班级：广东省肇庆市高中政治新人教版必修3

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时核心素养目标1.提高对文化传承与发展的理解，培养文化自觉和文化自信，认识文化继承与发展的关系。

2.运用马克思主义哲学的基本观点，分析文化继承与发展的矛盾统一关系。

3.培养学生的批判性思维，通过分析实例，学会从中提取有效信息，对文化继承与发展问题进行深入思考。

4.提升学生的合作能力，通过小组讨论，共同探讨文化如何在继承中发展，培养解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解文化继承与发展的概念及内涵。

（2）掌握文化继承与发展的关系，认识文化在继承中的发展规律。

（3）了解文化继承与发展的具体表现，如传统文化在现代社会的传承与创新。

（4）学会运用马克思主义哲学的基本观点分析文化继承与发展问题。

2.教学难点

（1）文化继承与发展的关系：理解文化继承与发展之间的矛盾统一关系，认识文化继承是文化发展的基础，文化发展是文化继承的必然要求。

（2）文化在继承中的发展规律：掌握文化在继承中的发展规律，如“取其精华，去其糟粕”，“推陈出新，革故鼎新”。

（3）文化继承与发展的具体表现：分析传统文化在现代社会的传承与创新，如传统节日、传统习俗、传统艺术等如何在现代社会得以传承与发展。

（4）运用马克思主义哲学分析文化继承与发展问题：学会运用马克思主义哲学的基本观点，如矛盾分析法、历史唯物主义等，分析文化继承与发展问题。

（5）批判性思维的培养：培养学生对文化继承与发展问题的批判性思维，能从不同角度审视问题，提出自己的见解。

（6）小组讨论与合作能力：在课堂上进行小组讨论，共同探讨文化如何在继承中发展，培养学生的合作能力。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，阐述文化继承与发展的概念、内涵及其关系，为学生提供系统的知识结构。

（2）案例研究法：分析具体的文化继承与发展的案例，如传统节日、传统艺术等，让学生直观地理解文化在继承中的发展。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨文化如何在继承中发展，培养学生的合作能力和批判性思维。

（4）实验法：通过模拟实验，让学生体验文化传承与发展的过程，提高学生的实践能力。

2.教学活动设计

（1）导入环节：通过播放一段关于文化继承与发展的视频，激发学生的兴趣，引发思考。

（2）新课讲授：教师运用讲授法，系统地讲解文化继承与发展的概念、内涵及其关系。

（3）案例分析：教师展示相关案例，引导学生运用马克思主义哲学的基本观点进行分析，理解文化在继承中的发展。

（4）小组讨论：学生进行小组讨论，共同探讨文化如何在继承中发展，分享自己的观点和见解。

（5）总结环节：教师对学生的讨论进行点评，总结文化继承与发展的关键点，强调重点内容。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示文化继承与发展的知识点，辅助讲解和展示案例。

（2）视频：选用与文化继承与发展相关的视频资料，直观地展示文化在继承中的发展过程。

（3）在线工具：利用在线工具，如网络搜索引擎、在线讨论平台等，方便学生查找资料、进行讨论和交流。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“文化在继承中发展”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“文化在继承中发展”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“文化在继承中发展”的教学目标和“文化在继承中发展”的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“文化在继承中发展”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“文化在继承中发展”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“文化在继承中发展”的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“文化继承与发展的关系”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“文化在继承中发展”的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“文化在继承中发展”的概念、内涵及其关系，结合实例帮助学生理解。

突出“文化继承与发展的关系”重点，强调“文化在继承中的发展规律”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“文化如何在继承中发展”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验文化如何在继承中发展的过程，提高实践能力。

在“文化在继承中发展”的新课呈现结束后，对“文化在继承中发展”的知识点进行梳理和总结。

强调“文化继承与发展的关系”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“文化在继承中发展”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“文化在继承中发展”的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“文化在继承中发展”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“文化在继承中发展”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“文化在继承中发展”的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“文化在继承中发展”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“文化在继承中发展”的内容，强调“文化继承与发展的关系”的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“文化在继承中发展”的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源

（1）书籍：《文化的继承与发展》、《文化传承与创新》等，这些书籍深入探讨了文化在继承中的发展问题，有助于学生从不同角度理解文化传承与发展的内涵。

（2）论文：推荐学生阅读一些关于文化继承与发展的学术论文，如《传统文化在现代社会中的传承与发展》、《文化继承与发展的矛盾统一关系》等，以拓宽视野，加深对知识点的理解。

（3）影视作品：推荐学生观看一些与传统文化继承与发展相关的影视作品，如《霸王别姬》、《芳华》等，通过艺术的形式感受文化在继承中的发展。

（4）社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，如参观博物馆、文化遗址等，亲身感受传统文化在现代社会的传承与发展。

2.拓展建议

（1）开展课外阅读：鼓励学生在课外时间阅读与本节课内容相关的书籍和论文，加深对文化继承与发展的理解。

（2）举办小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的阅读心得和观点，从不同角度探讨文化如何在继承中发展。

（3）撰写心得体会：让学生撰写关于本节课内容的心得体会，鼓励他们将自己的思考和感悟融入到写作中。

（4）参与社会实践：鼓励学生利用假期或空余时间参与文化传承与发展的社会实践活动，如志愿者服务、文化沙龙等。

（5）制作演示文稿：学生可以结合所学知识，制作关于文化继承与发展的演示文稿，通过展示给其他同学，提高自己的表达能力和演示技能。

（6）开展课题研究：鼓励有条件的学生，结合自身兴趣和所学知识，开展文化继承与发展的课题研究，提高研究能力和创新能力。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐阅读《中国传统文化概览》、《文化传承与创新》、《中国非物质文化遗产》等书籍，了解中国传统文化的多样性和传承现状。

（2）视频资源：推荐观看《中国传统文化》、《非物质文化遗产》、《传统与现代》等纪录片，通过视频了解传统文化在现代社会的传承与发展。

（3）在线课程：推荐学生参加一些在线课程，如《中国传统文化》、《文化传承与创新》等，通过系统学习，加深对文化传承与发展的理解。

（4）社交媒体：鼓励学生关注一些与传统文化相关的社交媒体账号，如微信公众号、微博等，了解最新的文化传承动态和研究成果。

2.拓展要求

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习拓展内容，通过阅读材料、观看视频等方式，加深对文化传承与发展的理解。

（2）思考问题：在学习拓展内容时，学生可以思考以下问题：传统文化在现代社会是如何传承的？传统文化在现代社会遇到了哪些挑战和机遇？我们应该怎样保护和传承传统文化？

（3）交流分享：鼓励学生在班级或社交媒体上分享自己的学习心得和思考问题，与他人交流，共同探讨文化传承与发展的相关问题。

（4）实践体验：鼓励学生参与一些与传统文化相关的实践活动，如参加文化节、参观博物馆等，通过实践体验，更好地理解文化传承与发展的意义。

（5）课题研究：鼓励有条件的学生，结合所学知识，开展文化传承与发展的课题研究，提高研究能力和创新能力。作业布置与反馈1.作业布置

（1）阅读理解：布置一篇关于文化传承与发展的阅读材料，要求学生阅读后回答相关问题，以检查学生对文本内容的理解程度。

（2）思考性问题：布置一道思考性问题，要求学生结合所学知识，思考并回答问题，以培养学生的批判性思维能力。

（3）应用性问题：布置一道应用性问题，要求学生运用所学知识，分析和解决实际问题，以提高学生的实际应用能力。

（4）写作任务：布置一篇关于文化传承与发展的写作任务，要求学生结合所学知识，撰写一篇作文，以培养学生的写作能力。

2.作业反馈

（1）阅读理解：及时批改学生的阅读理解作业，指出存在的问题，如理解错误、答题不准确等，并提出改进建议，以帮助学生提高阅读理解能力。

（2）思考性问题：及时批改学生的思考性问题作业，指出存在的问题，如思考不全面、分析不深入等，并提出改进建议，以帮助学生提高批判性思维能力。

（3）应用性问题：及时批改学生的应用性问题作业，指出存在的问题，如分析不准确、解决方案不合理等，并提出改进建议，以帮助学生提高实际应用能力。

（4）写作任务：及时批改学生的写作任务作业，指出存在的问题，如语言表达不准确、观点不清晰等，并提出改进建议，以帮助学生提高写作能力。

在批改作业时，教师应注重鼓励学生，肯定学生的优点，同时指出存在的问题，给出具体的改进建议，以促进学生的学习进步。同时，教师应及时向学生反馈作业批改情况，让学生了解自己的学习情况，以便于学生及时调整学习方法和策略。板书设计1.文化在继承中发展的概念与内涵

①文化继承：指文化在历史发展过程中，对前人创造的文化的吸收、继承和发展。

②文化发展：指文化在历史发展过程中，对前人创造的文化进行创新、变革和发展。

2.文化继承与发展的关系

①文化继承是文化发展的基础：只有继承前人创造的文化，才能在此基础上进行创新和发展。

②文化发展是文化继承的必然要求：文化在继承的基础上，必然会随着时代的发展而发生变化，产生新的文化。

3.文化在继承中的发展规律

①取其精华，去其糟粕：在继承文化时，要辨别文化的优劣，吸收优秀的文化，摒弃落后的文化。

②推陈出新，革故鼎新：在继承文化时，要不断创新，推动文化的发展，使文化与时俱进。

4.文化传承与发展的表现

①传统文化在现代社会的传承与创新：传统文化