名著导读《西游记》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

名著导读《西游记》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）名著导读《西游记》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册教材分析《西游记》是统编版语文七年级上册的一篇名著导读篇目。本节课将引导学生深入了解这部古典名著的作者吴承恩、成书背景、故事情节及人物性格特点，通过分析唐僧师徒四人的西天取经历程，让学生领会作品所蕴含的深刻哲理，培养学生的文学素养和审美情趣。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，设计一系列生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文综合运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括文化自信、语言运用、思维品质和审美创造四个方面。通过阅读和分析《西游记》这部名著，使学生增强对中国古典文学的了解和认同，提升文学鉴赏能力；在解读文本的过程中，锻炼学生的语言表达和逻辑思维能力；同时，通过讨论和创作活动，激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美情趣。学情分析本课针对的是统编版语文七年级上册的学生，他们已经具备了一定的文学素养和阅读理解能力。在知识方面，学生对古典文学有了一定的了解，能够理解并欣赏一些简单的文学作品。然而，对于《西游记》这样的长篇名著，他们可能存在阅读难度，对其中的人物关系和复杂情节的理解可能会有困难。

在能力方面，学生的语文综合运用能力有待提高。他们需要通过阅读和分析，提取文本中的关键信息，并能够运用自己的语言表达出来。同时，学生的批判性思维能力也需要进一步培养，他们需要学会从不同的角度审视文本，提出自己的观点。

在素质方面，学生的文化素养和审美情趣需要进一步提升。通过学习《西游记》，学生将接触到丰富的文化元素和艺术表现，这有助于拓宽他们的文化视野，提高他们的审美鉴赏能力。

在行为习惯方面，学生可能存在阅读习惯不足、注意力不集中等问题。这对课程学习有一定的影响，需要教师通过设计有趣的教学活动和适当的课堂管理策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《西游记》这篇名著导读的教材或学习资料，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解《西游记》的故事情节和人物形象，增加课堂的趣味性。

3.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如《西游记》的影视作品、动画版等，以便在课堂上进行分享和讨论，提高学生的学习兴趣。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和分享的环境，如设置讨论区、实验操作台等，以便于学生进行互动和合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《西游记》的成书背景、故事情节和人物性格特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《西游记》的成书背景、故事情节和人物性格特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《西游记》的成书背景、故事情节和人物性格特点，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《孙悟空大闹天宫》的故事，引出《西游记》这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《西游记》的成书背景、故事情节和人物性格特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握名著阅读的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验名著阅读的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《西游记》的成书背景、故事情节和人物性格特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握名著阅读的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《西游记》的成书背景、故事情节和人物性格特点，掌握名著阅读的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《西游记》的成书背景、故事情节和人物性格特点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《西游记》相关的拓展资源（如其他名著、相关研究网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《西游记》的成书背景、故事情节和人物性格特点，掌握名著阅读的技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《西游记》原著：鼓励学生阅读《西游记》原著，深入理解故事情节和人物性格，欣赏吴承恩的文学才华。

《西游记》研究书籍：推荐学生阅读一些关于《西游记》的研究书籍，如《西游记探源》、《西游记艺术欣赏》等，以拓宽视野，深入探究《西游记》的艺术价值和文化内涵。

相关文学作品：提供一些与《西游记》相关的文学作品，如《三国演义》、《水浒传》等，让学生比较阅读，探讨不同作品的主题思想和艺术风格。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

分析其他名著人物：鼓励学生选择自己感兴趣的名著人物，分析其性格特点和命运，思考人物形象背后的社会意义。

探讨名著主题：让学生选取一部自己喜欢的名著，深入探讨作品的主题思想，分析作者的表达手法和艺术风格。

创作文学作品：鼓励学生尝试创作自己的文学作品，如短篇小说、诗歌、戏剧等，通过创作实践，提高文学素养和审美能力。

参与文学社团：鼓励学生加入学校的文学社团，参与文学创作、朗诵、表演等活动，培养文学兴趣和团队合作精神。

访问文学家：有机会时，组织学生访问当地的文学家或举办文学讲座，让学生与文学家面对面交流，汲取文学创作的灵感。

参加文学比赛：鼓励学生参加各类文学比赛，如作文比赛、诗歌朗诵比赛等，提升文学能力和自信心。课堂1.课堂评价：

观察：教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们在课堂上的参与程度、思考过程和合作表现，从而了解他们的学习情况。

测试：定期进行课堂测试，检查学生对《西游记》知识的掌握程度，评估教学效果，为后续教学提供参考。

2.作业评价：

认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，关注学生的答题思路、表达方式和错误原因，为学生提供有针对性的反馈意见。

点评与鼓励：在作业评价中，教师应给予学生积极的评价和鼓励，关注学生的进步，激发他们的学习兴趣和自信心。

及时反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，指导学生纠正错误，提高学生的学习效果。

3.学生互评：

小组内互评：在课堂活动中，教师可引导学生进行小组内互评，让学生相互借鉴、取长补短，提高彼此的文学作品欣赏能力和批判性思维能力。

全班范围内评价：在适当的时候，教师可以组织全班范围内的评价活动，让学生对彼此的作业或表现进行评价，培养学生的评价能力和团队合作意识。

4.家长沟通：

定期与家长沟通：教师应定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，让家长了解学生的课堂表现和进步，共同关注学生的成长。

家长评价反馈：鼓励家长对学生的学习情况进行评价，倾听家长的意见和建议，以便更好地指导学生学习。

5.教学反思：

教师应定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，调整教学策略，以提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。板书设计标题：《西游记》名著导读

1.《西游记》作者：吴承恩

2.成书背景：明朝，神魔小说盛行

3.故事梗概：唐僧师徒四人取经历程

4.主要人物及其性格特点：

-唐僧：慈悲为怀，坚韧不拔

-孙悟空：机智勇敢，神通广大

-猪八戒：贪吃懒散，忠诚憨厚

-沙僧：沉稳内敛，忠诚可靠

5.故事主题：忠诚、勇敢、智慧、团结

6.艺术特色：神幻色彩，幽默诙谐，寓意深刻

7.推荐阅读：《西游记》原著，相关研究书籍

8.课后作业：分析名著人物，探讨主题思想课后作业1.请简要概括《西游记》的主要故事情节。

答案：唐僧师徒四人西天取经，历经九九八十一难，最终取得真经。

2.请分析孙悟空的人物形象及其性格特点。

答案：孙悟空聪明机智，神通广大，忠诚勇敢，富有正义感。

3.请简述猪八戒的性格特点及其在取经过程中的作用。

答案：猪八戒贪吃懒散，忠诚憨厚，虽有时拖累师徒，但在关键时刻也展现出勇敢和忠诚。

4.请谈谈你对《西游记》中“忠诚、勇敢、智慧、团结”这一主题的理解。

答案：这一主题体现了忠诚于信仰、勇敢面对困难、智慧解决问题、团结互助的精神品质。

5.请结合《西游记》中的故事情节，举例说明唐僧师徒四人如何克服困难，最终取得真经。

答案：唐僧师徒四人遇到许多妖魔鬼怪，但他们始终坚定信仰，互相扶持，勇敢面对困难，最终克服重重难关，取得真经。

6.请分析《西游记》中的神魔小说特色，举例说明其对后世文学的影响。

答案：《西游记》中的神魔小说特色表现为丰富的想象力、奇幻的故事情节和鲜明的个性人物。对后世文学产生了深远影响，如《封神演义》、《聊斋志异》等作品都受到了其影响。

7.请从艺术角度分析《西游记》的语言特色，举例说明其对后世文学的贡献。

答案：《西游记》的语言特色表现为幽默诙谐、生动形象、寓意深刻。对后世文学的贡献在于丰富了中国古典小说的语言表达，为后世作家提供了借鉴和启示。

8.请结合《西游记》中的一个故事情节，谈谈你对作品中寓意和哲理的理解。

答案：例如在“三打白骨精”的故事中，白骨精的狡猾和唐僧师徒的勇敢智慧形成鲜明对比，寓意着善恶分明、智慧战胜邪恶的道理。

9.请分析《西游记》中孙悟空与猪八戒的关系，谈谈他们在取经过程