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文档简介

幼儿园游戏活动案例:《趣玩滑滑梯》课程缘起爱玩滑滑梯是幼儿的天性，就像我们班的孩子经常到了户外游戏的时间都会问我：“老师，今天我们是去玩滑滑梯吗？”而每天早晨的晨间户外运动时间，孩子们的第一选择永远是滑滑梯，而我们总是给予幼儿充分的玩滑滑梯的时间，满足他们的游戏愿望。通过一段时间的游戏，孩子们逐渐养成游戏常规，有了一定的游戏安全意识和规则意识。一段时间之后，幼儿不满足于现有单一的游戏方式，开始在滑滑梯上探索他们认为更有趣的游戏……实录一：滑滑梯的“小惊喜”滑滑梯上的滚轮、大鼓，都是孩子们发现的滑滑梯中有趣的事物。看到绿色的滚轮，孩子们开始探讨这个滚轮的用途和含义；看到大鼓，孩子们兴致勃勃地打起了节奏，唱起了歌儿……实录二：“攀登台”攀登比赛孩子们开始借助攀登台进行比赛，通过比赛的形式增加了游戏的紧迫感，使他们能更加集中注意力地进行攀登，锻炼幼儿体能的同时，幼儿也感受到了其中的乐趣。实录三：“滑滑梯”比赛感受到比赛趣味的小宝贝们，开始进行各种比赛......有了“比赛”增色，一样的滑滑梯玩出了不一样的感觉~“玩中学，学中玩”，孩子们在自己创造出的玩法中玩得不亦乐乎。在比赛游戏中，他们也更加明确了比赛的意义和规则。实录四：小树叶也来“比赛”孩子们捡到了地板上的落叶，并让落叶也参与到“滑滑梯比赛”中。在这个过程中，他们通过自己的观察，发现了树叶有大有小，形状也不尽相同，在多次的“小树叶比赛”中，他们也感受到了大小不同的树叶，下滑速度也不同……他们由此产生了浓厚的兴趣，并持续进行探索…

活动特点及价值滑滑梯锻炼了幼儿的体能、增加了幼儿的平衡和协调感。在滑梯游戏中，幼儿不仅学会了排队、谦让、等待的规则，还对滑滑梯有了进一步的认识，知道如何安全的玩滑梯，有了一定的安全意识。在玩滑梯的过程中，幼儿充分发挥想象力，创造出了多种玩法。在各种比赛中，他们掌握了“比赛”的意义和规则；在游戏的探索与发现中，也提高了观察能力和探索精神，并感受到了乐趣。另外，在各种游戏中，他们也交到了自己的好伙伴。我们看到的是一个又一个“行友爱、懂合作、会探究”的小朋友……活动反思1.密切关注幼儿游戏，善于观察反思。在幼儿对滑梯逐渐失去兴趣的时候，要思考是否是游戏规则的制定让幼儿的思维固化了，限制了幼儿发展的空间，应根据实际情况进行适当的调整。2.放手让幼儿探究，适时回应。在确保安全的情况下，放手让幼儿探究，实践自己的想法，体验成功的喜悦。给予他们宽松的探索环境，适时介入引导，调动幼儿的积极性，帮助他们开拓思路，进一步激发他们持续探索的兴趣

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