启智班语文第一册教案

启智班语文第一册教案

曲阜特殊教育学校孔静

入学教育

一、教学目标：

1、知识技能目标：

(1)老师示范、仿照图画让学生学习读书、执笔和写字的

正确姿势；

(2)通过参加实践活动，让弱智学生初步懂得学校生活常

规(大小便要去厕所，便后要洗手；要遵守上下课常规；要爱护

学校的公物等)。

2、情感态度价值观：

(1)让弱智学生熟悉学校的环境，喜爱学校，并逐步适应

学校生活。

(2)培养学生良好的生活卫生习惯。

(3)看到老师同学主动问好，初步培养学生“懂礼貌、讲

文明”的意识。

3、过程与方法：

(1)带领学生进行游戏，参加实践，使学生逐步适应学校

生活。

(2)表扬为主，正面强化；对学生不良的行为也严肃制止。

二、教学重点：

使学生喜欢学校生活，并逐步适应学校生活。

三、教学难点：

各种良好习惯的胖成。

四、教学课时安排：

共12课时

五、教学内容：

1、认识校园（欣赏美丽的校园，认识常见的植物及体育设

施，进行爱护公物教育。）

2、认识教室（认识教室里的设施，喜欢教室，爱护教室里

的公物，保持教室整洁。）

3、认识老师、同学（每节课都练习，教具准备：学生姓名

卡片。）

4、常规教育（知道上下课常规，下课带领学生去厕所，反

复训练学生，让学生记住下课一定要去厕所。）

5、热爱劳动教育（教学生扫教室、擦黑板、倒垃圾，进行

热爱劳动教育，并教育学生热爱劳动成果，保持好教室的卫生。）

6、正确姿势学习（仿照图画，学习正确的读书、执笔、写

字姿势。）

7、练习简单笔画（视学生情况，教学生练习简单的笔画，

培养写的兴趣。）

8身体技能训练（进行走的训练、跑的训练、平衡训练，并

进行夹球走训练等。)

第一单元

头手足

第1课

一、教学目标：

1、知识技能目标：

(1)看图认读字词：人、头、手、足；

(2)认识笔画：

(3)学习儿歌：《十个手指头》，进行背诵。

(4)提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。

2、情感态度价值观：

培养学生学习兴趣，逐步养成良好的读书和写字习惯。

3、过程与方法：

(1)表扬为主，正面强化；

(2)寓教于乐，边玩边学。

二、学情分析：

本班学生均为智力残疾学生，程度都在中重度以上。本班学

生听力正常，但语言能力很差。

孟新宇原来只能说出三个字，不会说句子，口齿不清，经过

一学期的训练，他现在语言表达能力大幅度提高了。(现在他说

话流畅，已经能说出七个字句子了。家长也很高兴。)

孔晨宇只会说一个字，而且有很多音他不会发，记忆力很差。

孔伟什么都不会。

翟同舟属于精神狂躁症，扰乱课堂，不听别人指挥，一切以

自己为中心。

三、教学重点：

使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。

四、教学难点：

良好学习习惯的膨成，训练提高学生的能力。

五、教学课时安排：

4课时

第1课时

一、教学目的：

1、看图认读字词：人、头、手、足；

2、认识笔画：

3、提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。

二、教学重点：

使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。

三、教学难点：

各种良好习惯的胖成。

四、教学过程：

（一）组织教学

1、复习巩固教学常规，师生间问好。

2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）

（二）新授

1、出示挂图，吸引学生注意力。

2、逐个认读汉字：“人、头、手、足”，注意让学生把音读

准确，图字相结合。（注意个别纠正，读得好的发红花奖励）

3、游戏：

（1）听指令，指出自己身上的头、手、足。

（2）听老师读词语，找图片。

注：读得好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。

（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）

4、手指操：（自编）手指练习，做手指操

第一节：顺次伸出手指1,2,3,4,5o（两遍）

第二节：握拳松拳练习（两个八拍）

第三节：手指对力练习（两个八拍）

第四节：手指对插练习（两个八拍）

第五节：转动手腕练习（两个八拍）

5、复习所学生字，音形义结合。

6、认识笔画：“、”

7、学生自由活动，教师有意识对学生进行身体协调性训练。

（三）课堂总结

多表扬，激励学生。

（四）写作业

写两行，师辅导学生写。

第2课时

一、教学目的：

1、跟老师念儿歌：《十个手指头》，要求发准字音，读流畅,

争取能背诵。

2、用铅笔写字，巩固正确的执笔方法和书写姿势，能在田

字格中书写“、”，培养学生的书写兴趣。

3、提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。

二、学情分析：

孟新宇、孔晨宇、翟同舟比较喜欢学习儿歌，有浓厚的学习

兴趣，在此基础上，训练提高学生说话能力。

三、教学重点：

使学生喜欢学习，练习发音，把话说清。

四、教学难点：

逐步养成良好的学习习惯。

五、教具准备：

挂图、小黑板、卡片、红花

六、教学过程：

（一）组织教学

1、复习巩固教学常规，师生间问好。

2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）

（二）新授

1、跟老师念儿歌

十个手指头

一二三，爬上山。

四五六，翻跟头。

七八九，拍皮球。

伸出两只手，

十个手指头。

2、给学生编排舞蹈，让学生边念儿歌边做动作，激发学生

的学习兴趣，利于学生记忆。（师生一块做。）

（注意个别纠正，读的好的发红花奖励）

3、描一描：学生书写（个别辅导，分类要求。）

4、游戏：说一说，这是什么。如：这是手。这是头。...

注：读得好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求

画，刺激学生积极表现，培养学生竞争意识。（与学生随时进行

语言交流，开发学生的语言能力。）

5、游戏：手指练习，做手指操。

手指操：（自编）

第一节：顺次伸出手指：1,2,3,4,5o（两遍）

第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）

第三节：手指对力练习：（两个八拍）

第四节：手指对插练习：（两个八拍）

第五节：转动手腕练习：（两个八拍）

6、复习本节课所学知识。

7、学生自由活动，教师有意识对学生进行身体协调性训练。

（三）课堂总结

多表扬，激励学生。

(四)写作业

“、”写一行，师辅导学生写。

第3、4课时

复习巩固所学知识

第2课

一、教学目标，

1、知识技能目标，

(1)看图认读字词：口、耳、目、鼻、舌、牙；

(2)认识笔画：“一”。

(3)学习儿歌：《刷牙》，进行背诵。

(4)提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。

2、情感态度价值观：

培养学生学习兴趣，逐步养成良好的读书和写字习惯。

3、过程与方法：

(1)表扬为主，正面强化；

(2)寓教于乐，边玩边学。

二、学情分析：

孟新宇、孔晨宇、翟同舟比较喜欢学习儿歌，有浓厚的学习

兴趣，在此基础上，训练提高学生说话能力。

学生书写能力很差，要先培养学生的书写兴趣。

三、教学重点：

使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。

四、教学难点：

良好学习习惯的修成，训练提高学生的能力。

五、教学课时安排：

4课时

第1课时

一、教学目标：

（1）看图认读字词：口、耳、目、鼻、舌、牙；

（2）认识笔画：“一”。

（3）提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。

二、教学重点：

使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。

三、教学难点：

各种良好习惯的胖成。

四、教学过程：

（一）组织教学

1、复习巩固教学常规，师生间问好。

2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）

（二）新授

1、出示挂图，吸引学生注意力。

2、逐个认读汉字：“口、耳、目、鼻、舌、牙”，注意让学

生把音读准确，图字相结合。（注意个别纠正，读的好的发红花

奖励）

3、游戏:

（1）听指令，指出自己身上的口、耳、目、鼻、舌、牙。

（2）听老师读词语，找图片。

（3）看老师指示的五官，找出相应的卡片。

注：读的好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。

（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）

4、游戏：手指练习，做手指操

手指操：（自编）

第一节：顺次伸出手指：1,2,3,4,5o（两遍）

第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）

第三节：手指对力练习：（两个八拍）

第四节：手指对插练习：（两个八拍）

第五节：转动手腕练习：（两个八拍）

5、复习所学字，读一遍，音形义结合。

6、认识笔画：“一”

（三）课堂总结

多表扬，激励学生。

（四）写作业

“一”写两行，师辅导学生写。

第2课时

一、教学目的：

（1）跟老师念儿歌：《刷牙》，发准字音，读流畅，争取能

背诵。

（2）用铅笔写字，巩固正确的执笔方法和书写姿势，能在

田字格中书写“一"、“一”，培养学生的书写兴趣。

（3）提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。

二、学情分析：

孟新宇、孔晨宇、翟同舟很喜欢学习儿歌，有浓厚的学习兴

趣，在此基础上，训练提高学生的乐感、节奏感及语言表达能力。

三、教学重点：

使学生喜欢学习，练习发音，把话说清。

四、教学难点：

逐步养成良好的学习习惯。

五、教具准备：

挂图、小黑板、卡片、红花

六、教学过程：

（一）组织教学

1、复习巩固教学常规，师生间问好。

2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）

（二）新授

1、跟老师念儿歌

刷牙

小妹妹，爱刷牙，

嘴巴小，牙刷大。

刷牙刷，刷得满嘴是白花。

2、给学生编排舞蹈，让学生边念儿歌边做动作，激发学生

的学习兴趣，利于学生记忆。（师生一块做。）

（注意个别纠正，读的好的发红花奖励）

3、描一描：学生书写“一"、“』”（个别辅导,分类要求。）

4、游戏：说一说，这是什么。如：这是鼻子。这是目。...

注：读的好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求

画。（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）

5、游戏：手指练习，做手指操。

手指操：（自编）

第一节：顺次伸出手指：1,2,3,4,5o（两遍）

第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）

第三节：手指对力练习：（两个八拍）

第四节：手指对插练习：（两个八拍）

第五节：转动手腕练习：（两个八拍）

6、复习本节课所学知识。

（三）课堂总结

多表扬，激励学生。

（四）写作业

写一行,师辅导学生写。

第3、4课时

复习巩固所学知识

第二单元

鞋和袜

第3课

一、教学目标：

1、知识技能目标：

(1)看图认读字词：袜；

(2)认识笔画：撇：“/

(3)学习儿歌：《一双袜子》，进行背诵。

(4)提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。

2、情感态度价值观：

培养学生学习兴趣，逐步养成良好的读书和写字习惯。

3、过程与方法：

(1)表扬为主，正面强化；

(2)寓教于乐，游戏教学，情境教学。

二、学情分析：

本班学生智力很差，但本班学生有了较浓厚的学习兴趣，特

别是孔晨宇识字兴趣浓厚，他已经认识了十多个字了，这让老师

欣慰不已。教学中要多表扬学生，树立学生的自信心，并以点带

面，促使学生全面进步。

孔晨宇原来只能说出一个字，不会说句子，口齿不清，经过

训练，他现在语言表达能力大幅度提高了。(现在他说话流畅，

已经能说出四个字的句子了。家长很高兴。)

孔伟不会发音，记忆力很差。

三、教学重点：

使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。

四、教学难点：

良好学习习惯的形成，训练提高学生的能力。

五、教学课时安排：

4课时

第1课时

一、教学目标：

1、看图认读字词：林。

2、学习穿袜子，提高自理能力。

3、提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。

二、教学重点：

认识汉字“袜”，学习穿袜子。

三、教学难点：

各种良好习惯的膨成。

四、教学过程：

（一）组织教学

1、复习巩固教学常规，师生间问好。

2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）

（二）新授

1、出示挂图，吸引学生注意力。

2、认读汉字：“袜”，注意让学生把音读准确，图字相结合。

（注意个别纠正，读得好的发红花奖励）

3、游戏：

（1）听指令，指出自己的袜子。

（2）听老师读词语，找图片。

注：读的好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。

（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）

4、手指操：（自编）手指练习，做手指操

第一节：顺次伸出手指：1,2,3,4,5o（两遍）

第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）

第三节：手指对力练习：（两个八拍）

第四节：手指对插练习：（两个八拍）

第五节：转动手腕练习：（两个八拍）

5、自理竞赛：比赛穿袜子。（注：先教孩子们穿袜子）

（三）课堂总结

多表扬，激励学生。

（四）作业

平时自己穿袜子。

第2课时

一、教学目的：

1、跟老师念儿歌：《一双袜子》，发准字音，读流畅，争取

能背诵。

2、用铅笔写字，巩固正确的执笔方法和书写姿势，能在田

字格中书写“/”，培养学生的书写兴趣。

3、提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。

二、学情分析：

孟新宇、孔晨宇、翟同舟很喜欢学习儿歌，有浓厚的学习兴

趣，在此基础上，训练提高学生的乐感、节奏感及语言表达能力。

三、教学重点：

使学生喜欢学习，练习发音，把话说清。

四、教学难点：

逐步养成良好的学习习惯。

五、教具准备：

挂图、小黑板、卡片、红花

六、教学过程：

（一）组织教学

1、复习巩固教学常规，师生间问好。

2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）

（二）新授

1、跟老师念儿歌

一双袜子

袜子一双，

穿在脚上，

洗得干净，

走路欢畅。

2、给学生编排舞蹈，让学生边念儿歌边做动作，激发学生

的学习兴趣，利于学生记忆。（师生一块做。）

（注意个别纠正，读的好的发红花奖励）

3、描一描：学生书写“/”，复习：（个

别辅导，分类要求。）

4、游戏：看图练习说话。

这是花袜子。

这是黄袜子。

这是白袜子。……

注：读的好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求

画。（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）

5、游戏：手指练习，做手指操。

手指操：（自编）

第一节：顺次伸出手指：1,2,3,4,5o（两遍）

第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）

第三节：手指对力练习：（两个八拍）

第四节：手指对插练习：（两个八拍）

第五节：转动手腕练习：（两个八拍）

6、复习本节课所学知识。

（三）课堂总结

多表扬，激励学生。

（四）写作业

“/”写一行，师辅导学生写。

第3、4课时

复习巩固所学知识

第4课

一、教学目标：

1、知识技能目标：

(1)看图认读字词：鞋；

(2)认识笔画:“|

(3)学习儿歌：《我的鞋子真好笑》，进行背诵。

(4)提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。

2、情感态度价值观：

培养学生学习兴趣，逐步养成良好的读书和写字习惯。

3、过程与方法：

(1)表扬为主，正面强化；

(2)寓教于乐，游戏教学，情境教学。

二、学情分析：

孟新宇、孔晨宇、翟同舟很喜欢学习儿歌，有浓厚的学习兴

趣，在此基础上，训练提高学生的乐感、节奏感及语言表达能力。

学生书写能力很差，要先培养学生的书写兴趣。

三、教学重点：

使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。

四、教学难点：

良好学习习惯的胖成，训练提高学生的能力。

五、教学课时安排：

4课时

第1课时

一、教学目标:

(1)看图认读字词：鞋；

(2)学习穿鞋子。

(3)提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。

二、教学重点：

使学生喜欢学习，逐步提高学生能力。

三、教学难点：

认识“鞋二穿会鞋子。

四、教学过程：

(一)组织教学

1、复习巩固教学常规，师生间问好。

2、点名，让学生熟悉各自的姓名。(学生姓名写在黑板上)

(二)新授

1、出示挂图，吸引学生注意力。

2、认读汉字：“鞋”，注意让学生把音读准确，图字相结合。

(注意个别纠正，读的好的发红花奖励)

3、游戏：

(1)听指令，指出自己的鞋、袜子。

(2)听老师读词语，找图片。

(3)看卡片，读汉字：人、足、鞋、袜。

注：读的好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。

（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）

4、手指操：（自编）手指练习，做手指操

第一节：顺次伸出手指：1,2,3,4,5o（两遍）

第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）

第三节：手指对力练习：（两个八拍）

第四节：手指对插练习：（两个八拍）

第五节：转动手腕练习：（两个八拍）

5、复习所学字，读一遍，音形义结合。

6、竞自理赛：穿鞋子比赛

7、身体协调训练（走的训练）

（三）课堂总结

多表扬，激励学生。

（四）写作业

平时自己穿鞋子。

第2课时

一、教学目的：

（1）跟老师念儿歌：《我的鞋子真好笑》，发准字音，读流

畅，争取能背诵。

（2）用铅笔写字，巩固正确的执笔方法和书写姿势，能在

田字格中书写“I”，培养学生的书写兴趣。

（3）提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。

二、学情分析：

孟新宇、孔晨宇、翟同舟很喜欢学习儿歌，有浓厚的学习兴

趣，在此基础上，训练提高学生的乐感、节奏感及语言表达能力。

三、教学重点：

使学生喜欢学习，练习发音，把话说清。

四、教学难点：

逐步养成良好的学习习惯。

五、教具准备：

挂图、小黑板、卡片、红花

六、教学过程：

（一）组织教学

1、复习巩固教学常规，师生间问好。

2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）

（二）新援

1、跟老师念儿歌

我的鞋子真好笑

我的鞋子真好笑，

上学路上吱吱叫。

小猫把我当老鼠，

跟在后面啮啮啮。

2、给学生编排舞蹈，让学生边念儿歌边做动作，激发学生

的学习兴趣，利于学生记忆。（师生一块做。）

（注意个别纠正，读的好的发红花奖励）

3、描一描：学生书写“I”（个别辅导，分类要求。）

4、游戏：说一说，这是**鞋。如：这是拖鞋。这是运动鞋。

这是皮鞋。这是凉鞋。……

注：读的好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求

画。（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）

5、游戏：手指练习，做手指操。

手指操：（自编）

第一节：顺次伸出手指：1,2,3,4,5o（两遍）

第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）

第三节：手指对力练习：（两个八拍）

第四节：手指对插练习：（两个八拍）

第五节：转动手腕练习：（两个八拍）

6、复习本节课所学知识。

（三）课堂总结

多表扬，激励学生。

（四）写作业

“I”写一行，师辅导学生写。

第3、4课时

复习巩固所学知识

综合练习1

（3课时）

让学生在游戏中边玩边学，寓教于乐。

教学过程：

（一）组织教学

1、复习巩固教学常规，师生间问好。

2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）

（二）做练习：

一、听老师读笔画名称，再找出来。

、一I/

二、听老师读词语，找出图片。

（注意读的好的发红花奖励）

三、读一读，再连线找朋友。（注意多表扬。）

四、看图，用“这是什么/句式练习说话。

注：说得好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求

画。（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）

五、跟老师念儿歌。

五官歌

小小鼻子用处大，

长在脸的最中央，

鼻子上面是眼睛，

鼻子下面是嘴巴。

两只耳朵最听话，

长在我的头两旁。

六、描笔画。

(三)课堂总结

多表扬，激励学生。

第三单元

上厕所

第5课

一、教学目标：

1、知识技能目标：

(1)看图认读字词：男、女；

(2)认识笔画：

(3)学习儿歌：《在家也当好娃娃》，进行背诵。

(4)提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。

2、情感态度价值观：

培养学生学习兴趣，逐步养成良好的读书和写字习惯。

3、过程与方法：

(1)表扬为主，正面强化；

(2)寓教于乐，游戏教学，情境教学。

二、学情分析：

本班学生均为智力残疾学生，程度都在中重度以上。本班学

生听力正常，但语言能力很差。

孔晨宇原来只能说出一个字，不会说句子，口齿不清，经过

训练，他现在语言表达能力大幅度提高了。（现在他说话流畅,

已经能说出四个字的句子了。家长很高兴。）

孔伟不会发音，记忆力很差，但他能积极参加学习活动。

三、教学重点：

使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。

四、教学难点：

良好学习习惯的膨成，训练提高学生的能力。

五、教学课时安排：

4课时

第1课时

一、教学目标：

（1）看图认读字词：男、女；

（2）认识笔画：

（3）提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。

二、教学重点：

使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。

三、教学难点：

各种良好习惯的胖成。

四、教学过程：

（一）组织教学

1、复习巩固教学常规，师生间问好。

2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）

（二）新授

1、出示挂图，吸引学生注意力。

2、逐个认读汉字：“男、女”，注意让学生把音读准确，图

字相结合。（注意个别纠正，读的好的发红花奖励）

3、游戏：

（1）听指令，指出图上的男、女。

（2）听老师读词语，找图片。

注：读的好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。

（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）

4、手指操（自编）：手指练习，做手指操

第一节：顺次伸出手指：1,2,3,4,5o（两遍）

第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）

第三节：手指对力练习：（两个八拍）

第四节：手指对插练习：（两个八拍）

第五节：转动手腕练习：（两个八拍）

5、复习所学字，读一遍，音形义结合。

6、认识笔画：”

7、身体协调性训练：走的训练

（三）课堂总结

多表扬，激励学生。

第2课时

一、教学目的：

(1)跟老师念儿歌：《在家也当好娃娃》，发准字音，读流

畅，争取能背诵。

(2)用铅笔写字，巩固正确的执笔方法和书写姿势，能在

田字格中书写培养学生的书写兴趣。

(3)提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。

二、学情分析：

孟新宇、孔晨宇、翟同舟很喜欢学习儿歌，有浓厚的学习兴

趣，在此基础上，训练提高学生的乐感、节奏感及语言表达能力，

孔伟对儿歌也很感兴趣，注意继续培养。

三、教学重点：

使学生喜欢学习，练习发音，把话说清。

四、教学难点：

逐步养成良好的学习习惯。

五、教具准备：

挂图、小黑板、卡片、红花

六、教学过程：

(一)组织教学

1、复习巩固教学常规，师生间问好。

2、点名，让学生熟悉各自的姓名。(学生姓名写在黑板上)

(二)新授

1、跟老师念儿歌

在家也当好娃娃

星期天，我在家，

画太阳，画红花。

不撒娇，不称霸,

在家也当好娃娃。

2、给学生编排舞蹈，让学生边念儿歌边做动作，激发学生

的学习兴趣，利于学生记忆。（师生一块做。）

（注意个别纠正，读得好的发红花奖励）

3、描一描：学生书写（个别辅导，分类要求。）

4、游戏：说一说，自己是男孩还是女孩。（与学生随时进行

语言交流，开发学生的语言能力。）

5、手指操：（自编）手指练习，做手指操。

第一节：顺次伸出手指：1,2,3,4,5o（两遍）

第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）

第三节：手指对力练习：（两个八拍）

第四节：手指对插练习：（两个八拍）

第五节：转动手腕练习：（两个八拍）

6、复习本节课所学知识。

7、身体协调性训练：走的训练，跑的训练。

（三）课堂总结

多表扬，激励学生。

（四）写作业

《，，各写一行，师辅导学生写。

第3、4课时

复习巩固所学知识

第6课

一、教学目标：

1、知识技能目标：

(1)看图认读字词：厕所；

(2)认识笔画：竖钩。

(3)学习儿歌：《上厕所》，进行背诵。

(4)提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。

2、情感态度价值观：

培养学生学习兴趣，逐步养成良好的读书和写字习惯。

3、过程与方法：

(1)表扬为主，正面强化；

(2)寓教于乐，游戏教学，情境教学。

二、学情分析：

孔晨宇经过入学来的训练，他现在语言表达能力大幅度提高

了。(现在他说话清晰了，流畅了，已经能说出四个字的句子了。

家长很高兴。)

孔伟也能有意识地发音，应给与表扬，激发他的学习兴趣。

三、教学重点：

使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。

四、教学难点:

良好学习习惯的膨成，训练提高学生的能力。

五、教学课时安排：

4课时

第1课时

一、教学目标：

(1)看图认读字词：厕所；

(2)认识笔画：竖钩。

(3)提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。

二、教学重点：

使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。

三、教学难点：

各种良好习惯的形成。

四、教学过程：

(一)组织教学

1、复习巩固教学常规，师生间问好。

2、点名，让学生熟悉各自的姓名。(学生姓名写在黑板上)

(二)新授

1、出示挂图，吸引学生注意力。

2、认读汉字：“厕所”，注意让学生把音读准确，图字相结

合。(注意个别纠正，读的好的发红花奖励)

3、游戏:

(1)听指令，指出图上的男厕所、女厕所。

(2)听老师读词语，找图片。

（3）念卡片、摆卡片：厕所男厕所女厕所

注：读的好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。

（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）

4、手指揉：（自编）手指练习，做手指操

第一节：顺次伸出手指：1,2,3,4,5o（两遍）

第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）

第三节：手指对力练习：（两个八拍）

第四节：手指对插练习：（两个八拍）

第五节：转动手腕练习：（两个八拍）

5、复习所学字，读一遍，音形义结合。

6、认识笔画：竖钩

（三）课堂总结

多表扬，激励学生。

第2课时

一、教学目的：

1、跟老师念儿歌：《上厕所》，发准字音，读流畅，争取能

背诵。

2、用铅笔写字，巩固正确的执笔方法和书写姿势，能在田

字格中书写竖钩，培养学生的书写兴趣。

3、提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。

二、学情分析：

孟新宇、孔晨宇、翟同舟很喜欢学习儿歌，有浓厚的学习兴

趣，在此基础上，训练提高学生的乐感、节奏感及语言表达能力。

三、教学重点：

使学生喜欢学习，练习发音，把话说清。

四、教学难点：

逐步养成良好的学习习惯。

五、教具准备：

挂图、小黑板、卡片、红花

六、教学过程：

（一）组织教学

1、复习巩固教学常规，师生间问好。

2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）

（二）新授

1、跟老师念儿歌

上厕所

上厕所前瞧一瞧，

男女厕所要分清。

男孩应进男厕所，

女孩应进女厕所。

2、给学生编排舞蹈，让学生边念儿歌边做动作，激发学生

的学习兴趣，利于学生记忆。（师生一块做。）

（注意个别纠正，读的好的发红花奖励）

3、描一描：学生书写竖钩（个别辅导，分类要求。）

4、游戏：（情境教学，男孩进男厕所，女生进女厕所）

“这是女厕所。”

“这是男厕所」

（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）

5、手指操：（自编）

手指练习，做手指操。

第一节：顺次伸出手指：1,2,3,4,5o（两遍）

第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）

第三节：手指对力练习：（两个八拍）

第四节：手指对插练习：（两个八拍）

第五节：转动手腕练习：（两个八拍）

6、复习本节课所学知识。（“卡片接龙游戏”：让学生在轻松

愉快的气氛中快乐求知。）

7、身体协调性训练（站、走的训练）

（三）课堂总结

多表扬，激励学生。

（四）写作业

竖钩写一行，师辅导学生写。

第3、4课时

复习巩固所学知识

第四单元

好好吃

第7课

一、教学目标：

1、知识技能目标：

(1)看图认读字词：碗、勺、筷子；

(2)认识笔画：“捺二

(3)学习儿歌：《小勺》，进行背诵。

(4)提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。

2、情感态度价值观：

培养学生学习兴趣，逐步养成良好的读书和写字习惯。

3、过程与方法：

(1)表扬为主，正面强化；

(2)寓教于乐，边玩边学；

(3)情境教学，游戏教学。

二、学情分析：

本班学生均为智力残疾学生，程度都在中重度以上。本班学

生听力正常，但语言能力很差。

孔晨宇原来只能说出一个字，不会说句子，口齿不清，经过

训练，他现在语言表达能力大幅度提高了。(现在他说话流畅，

已经能说出四个字的句子了。家长很高兴。)

孔伟不会发音，记忆力很差，但他能积极参加学习活动，应

给与表扬。

三、教学重点:

使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。

四、教学难点：

良好学习习惯的照成，训练提高学生的能力。

五、教学课时安排：

4课时

第1课时

一、教学目标：

（1）看图认读字词：碗、勺、筷子；

（2）学习儿歌：《小勺》。

（3）提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。

二、教学重点：

使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。

三、教学难点：

各种良好习惯的膨成。

四、教学过程：

（一）组织教学

1、复习巩固教学常规，师生间问好。

2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）

（二）新授

1、出示实物，吸引学生注意力。逐个出示：碗、勺、筷子

（师板书）

2、逐个认读汉字：“碗、勺、筷子”，注意让学生把音读准

确，音形义结合。

（注意个别纠正，读的好的画红花、画船等奖励）

3、游戏：

（1）听指令，拿出相应的词语卡片。勺、碗、筷子

（2）听老师读卡片，指实物。

（3）学生读卡片，指实物。

注：读的好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。

（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）

4、游戏：手指练习，做手指操

手指操：（自编）

第一节：顺次伸出手指：1,2,3,4,5o（两遍）

第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）

第三节：手指对力练习：（两个八拍）

第四节：手指对插练习：（两个八拍）

第五节：转动手腕练习：（两个八拍）

5、复习所学字。（“卡片接龙游戏”：让学生在轻松愉快的气

氛中快乐求知。）

6、身体协调性训练（站、走的训练）

7、课间休息：听音乐，唱儿歌。（电脑出示）

（给学生编排舞蹈，让学生边念儿歌边做动作，激发学生的

学习兴趣，利于学生记忆。（师生一块做。））

小勺

小小手，真灵巧，

三个指头捏小勺，

慢慢送，轻轻舀,

我的本领真不小。

(三)课堂总结

多表扬，激励学生。

第2课时

一、教学目的：

(1)跟老师念儿歌：《小小勺》，发准字音，读流畅，争取

能背诵。

(2)用铅笔写字，巩固正确的执笔方法和书写姿势，能在

田字格中书写“捺”，培养学生的书写兴趣。

(3)提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。

二、学情分析：

孟新宇、孔晨宇、孔伟很喜欢学习儿歌，有浓厚的学习兴趣,

在此基础上，训练提高学生的乐感、节奏感及语言表达能力。

三、教学重点：

使学生喜欢学习，练习发音，把话说清。

四、教学难点：

逐步养成良好的学习习惯。

五、教具准备：

挂图、小黑板、卡片、红花

六、教学过程：

(一)组织教学

1、复习巩固教学常规，师生间问好。

2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）

（二）新授

1、跟老师念儿歌

小小勺

小小手，真灵巧，

三个指头捏小勺，

慢慢送，轻轻舀，

我的本领真不小。

2、给学生编排舞蹈，让学生边念儿歌边做动作，激发学生

的学习兴趣，利于学生记忆。（师生一块做。）

（注意个别纠正，读的好的发红花奖励）

3、描一描：学生书写“捺”（个别辅导，分类要求。）

4、游戏：说一说，这是什么。如：这是一个碗。这是一双

筷子。这是一把小勺。...

注：读的好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求

画。（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）

5、手指操：（自编）

手指练习，做手指操。

第一节：顺次伸出手指：1,2,3,4,5o（两遍）

第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）

第三节：手指对力练习：（两个八拍）

第四节：手指对插练习：（两个八拍）

第五节：转动手腕练习：（两个八拍）

6、复习本节课所学知识。（“卡片接龙游戏”：让学生在轻松

愉快的气氛中快乐求知。）

7、身体协调性训练（站、走的训练）

（三）课堂总结

多表扬，激励学生。

（四）写作业

“捺”写一行，师辅导学生写。

第3、4课时

复习巩固所学知识

第8课

一、教学目标：

1、知识技能目标：

（1）看图认读字词：米、米饭；

（2）认识笔画：“横钩”。

（3）学习儿歌《白米饭》，进行背诵。

（4）提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。

2、情感态度价值观：

培养学生学习兴趣，逐步养成良好的读书和写字习惯。

3、过程与方法：

（1）表扬激励，正面强化;

(2)寓教于乐，边玩边学；

(3)情境教学，游戏教学。

二、学情分析：

本班学生均为智力残疾学生，程度都在中重度以上。本班学

生听力正常，但语言能力很差。

孔晨宇原来只能说出一个字，不会说句子，口齿不清，经过

训练，他现在语言表达能力大幅度提高了。(现在他说话流畅，

已经能说出四个字的句子了。家长很高兴。)

孔伟不会发音，记忆力很差，但他能积极参加学习活动，应

给与表扬。

三、教学重点：

使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。

四、教学难点：

良好学习习惯的照成，训练提高学生的能力。

五、教具准备：

卡片、小黑板、小红花、米、米饭、微机

六、教学课时安排：

4课时

第1课时

一、教学目标：

(1)看图认读字词：米、米饭；

(2)提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。

二、教学重点：

使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。

三、教学难点：

各种良好习惯的修成。

四、教学过程：

（一）组织教学

1、复习巩固教学常规，师生间问好。

2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）

（二）新授

1、出示实物，吸引学生注意力。逐个出示：米、米饭（师

板书）

2、逐个认读汉字：“米、米饭”，注意让学生把音读准确，

音形义结合。

（注意个别纠正，读的好的画红花、画船等奖励）

3、游戏：

（1）听指令，拿出相应的词语卡片：米、米饭

（2）听老师读卡片，指实物。

（3）读卡片，指实物。

（4）卡片接龙游戏。

注：读的好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。

（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）

4、手指操：（自编）

手指练习，做手指操

第一节：顺次伸出手指：1,2,3,4,5o（两遍）

第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）

第三节：手指对力练习：（两个八拍）

第四节：手指对插练习：（两个八拍）

第五节：转动手腕练习：（两个八拍）

5、复习所学字。（“卡片接龙游戏”：让学生在轻松愉快的气

氛中快乐求知。）

6、身体协调性训练（站、走的训练）。

7、课间休息：听音乐，唱儿歌。（电脑出示）

（给学生编排舞蹈，让学生边念儿歌边做动作，激发学生的

学习兴趣，利于学生记忆。（师生一块做。））

（三）课堂总结

多表扬，激励学生。

（四）课堂作业

用铅笔写字，巩固正确的执笔方法和书写姿势，能在田字格

中书写“横钩”，培养学生的书写兴趣。

第2课时

一、教学目的

（1）跟老师念儿歌：《白米饭》，发准字音，读流畅，争取

能背诵。

（2）看图跟老师说句子：“我在吃饭。”

（3）提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。

二、学情分析

孟新宇、孔晨宇、孔伟很喜欢学习儿歌，有浓厚的学习兴趣,

在此基础上，训练提高学生的乐感、节奏感及语言表达能力。

三、教学重点

使学生喜欢学习，练习发音，把话说清。

四、教学难点

逐步养成良好的学习习惯。

五、教具准备

挂图、小黑板、卡片、红花

六、教学过程：

（一）组织教学

1、复习巩固教学常规，师生间问好。

2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）

（二）新授

1、跟老师念儿歌

白米饭

白米饭，香喷喷，

农民伯伯种的粮，

小朋友们要爱惜，

浪费一粒不应当。

2、给学生编排舞蹈，让学生边念儿歌边做动作，激发学生

的学习兴趣，利于学生记忆。（师生一块做。）

（注意个别纠正，读得好的发红花奖励）

3、看图跟老师说句子：“我在吃饭。”“我在刷碗。”……

注：读得好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求

画。（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）

4、游戏：手指练习，做手指操。

手指操：（自编）

第一节：顺次伸出手指：1,2,3,4,5o（两遍）

第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）

第三节：手指对力练习：（两个八拍）

第四节：手指对插练习：（两个八拍）

第五节：转动手腕练习：（两个八拍）

5、复习本节课所学知识。（“卡片接龙游戏”：让学生在轻松

愉快的气氛中快乐求知。）

6、身体协调性训练（站、走的训练）

（三）课堂总结

多表扬，激励学生。

（四）写作业

“横钩”写一行，师辅导学生写。

第3、4课时

复习巩固所学知识

综合练习2

（3课时）

让学生在游戏中边玩边学，寓教于乐。

教学过程:

（一）组织教学

1、复习巩固教学常规，师生间问好。

2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）

（二）做练习：

一、听老师读词语，找出图片。

（注意读得好的发红花奖励）

二、找出听到的笔画。

点、横、竖、撇、捺、横折、竖折、横钩、撇点、竖钩

（注意多表扬）

三、读一读。

饭、碗、米、男、女、筷、勺

注：说得好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求

画。（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）

四、读一读，再连线找朋友。

（让学生自己做。）

五、描笔画。

见课本P30页。

（三）课堂总结

多表扬，激励学生。

第五单元睡得好

第9课

一、教学目标：

1、知识技能目标：

(1)看图认读字词：床；

(2)学习儿歌：《跟我一起来睡觉》。

(3)用“这是我的床。”句式练习说话。

(4)提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。

2、情感态度价值观：

培养学生学习兴趣，逐步养成良好的读书和写字习惯。

3、过程与方法：

(1)表扬为主，正面强化；

(2)寓教于乐，边玩边学；

(3)情境教学，游戏教学。

二、学情分析：

本班学生均为智力残疾学生，程度都在中重度以上。本班学

生听力正常，但语言能力很差。

孔晨宇原来只能说出一个字，不会说句子，口齿不清，经过

训练，他现在语言表达能力大幅度提高了。(现在他说话流畅，

已经能说出四个字的句子了。家长很高兴。)

孔伟不会发音，记忆力很差，但他能积极参加学习活动，应

给与表扬。

三、教学重点：

使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。

四、教学难点：

良好学习习惯的脑成，训练提高学生的能力。

五、教学课时安排：

4课时

第1课时

一、教学目标：

（1）看图认读字词：床；

（2）复习学过的笔画。

（3）提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。

二、教学重点：

使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。

三、教学难点：

各种良好习惯的膨成。

四、教学过程：

（一）组织教学

1、复习巩固教学常规，师生间问好。

2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）

（二）新授

1、出示图片，吸引学生注意力。出示：床（师板书）

2、认读汉字：“床”，注意让学生把音读准确，音形义结合。

（注意个别纠正，读的好的画红花、画船等奖励）

3、游戏：

（1）听指令，拿出相应的词语卡片。床、碗、筷子

（2）听老师读卡片，指实物。

（3）读卡片，指实物。

注：读的好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。

（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）

4、游戏：手指练习，做手指操

手指操：（自编）

第一节：顺次伸出手指：1,2,3,4,5o（两遍）

第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）

第三节：手指对力练习：（两个八拍）

第四节：手指对插练习：（两个八拍）

第五节：转动手腕练习：（两个八拍）

5、复习所学字。（“卡片接龙游戏“：让学生在轻松愉快的气

氛中快乐求知。）

6、身体协调性训练（站、走的训练）

7、课间休息：听音乐，唱儿歌。（电脑出示）

（给学生编排舞蹈，让学生边念儿歌边做动作，激发学生的

学习兴趣，利于学生记忆。（师生一块做。））

跟我一起来睡觉

枕头放放平，

花被盖盖好。

小枕头，小花被，

给我一起来睡觉，

看谁先睡着。

（三）课堂总结

多表扬，激励学生。

第2课时

一、教学目的：

（1）学习儿歌：《跟我一起来睡觉》，发准字音，读流畅，

争取能背诵。

（2）用“这是我的床”。句式练习说话。

（3）提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。

二、学情分析：

孟新宇、孔晨宇、孔伟很喜欢学习儿歌，有浓厚的学习兴趣,

在此基础上，训练提高学生的乐感、节奏感及语言表达能力。

三、教学重点：

使学生喜欢学习，练习发音，把话说清。

四、教学难点：

逐步养成良好的学习习惯。

五、教具准备：

挂图、小黑板、卡片、红花

六、教学过程：

（一）组织教学

1、复习巩固教学常规，师生间问好。

2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）

（二）新授

1、跟老师念儿歌

跟我一起来睡觉

枕头放放平，

花被盖盖好。

小枕头，小花被，

给我一起来睡觉，

看谁先睡着。

2、给学生编排舞蹈，让学生边念儿歌边做动作，激发学生

的学习兴趣，利于学生记忆。（师生一块做。）

（注意个别纠正，读的好的发红花奖励）

3、描一描：学生书写（个别辅导，分类要求。）

4、说一说

用“这是我的床。”句式练习说话。

注：读的好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。

（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）

5、游戏：手指练习，做手指操。

手指操：（自编）

第一节：顺次伸出手指：1,2,3,4,5O（两遍）

第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）

第三节：手指对力练习：（两个八拍）

第四节：手指对插练习：（两个八拍）

第五节：转动手腕练习：（两个八拍）

6、复习本节课所学知识。(“卡片接龙游戏”：让学生在轻松

愉快的气氛中快乐求知。)

7、身体协调性训练(站、走的训练)

(三)课堂总结