教师岗位练兵个人计划8篇

教师岗位练兵个人计划8篇教师岗位练兵个人计划【篇1】教师岗位技能大练兵个人计划桥头三完小靳峻本学期,我要借教师岗位大练兵活动，进一步提高自己适应学校发展要求的专业能力。通过开展教师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性，为自己做了一份个人计划。一、加强自身师德修养人们都说教师的工作是一份良心活，对此，我深表赞同。因为这份工作面对的不是生产线上的产品，而是有血有肉、有思想，并且还没有定性的孩子。老师一定要有师德，在教育教学工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。二、不断提高个人素质教师岗位大练兵活动是教师队伍建设的重要内容。我要通过岗位练兵，深化自己的内涵。不断提高个人的素质。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了进一步做好自己的工作，充分利用有效的研修方式开展练兵活动。1、强化技能训练作为一名老教师，我还要积极向周围的年轻同事学习，他们的观念新，方法新，有创意。多听、多看优秀教师的课堂，多向大家学习。对当天发生的教学突发事件及时进行教学感悟反思，活到老，学到老。苦练基本功，包括三笔字、简笔画、普通话、教具制作、口头说与书面表达等。主要自学自练的反复练习，养成习惯。练好过硬的技能，每周安排教师书写一板粉笔字，每周书写一篇钢笔字，每周绘画一张简笔画。写好教学日记，教学反思，教学。2、以课堂教学为突破口，提高教学技能课堂教学大练兵是岗位练兵活动的，要以课堂教学的改革与创新为着力点，能够自如的驾驭教材，了解教材特点，掌握教学重点和难点，并能恰当地制定教学计划;能充分发挥学生的主体作用，有效地把我课堂教学活动。以教学课例为载体，以课标研读、教材分析为重点，加强同伴交流，促进教师的专业成长。在教学研究能力方面更要力求逐渐做到：掌握一定的教学理论，认识教育规律，然后联系教学中的亲身经历。让理论与实践相结合，勇于探索教材改革、课堂结构、教学方法等一系列比较有现实意义的问题，勇于挑战前人未能研究成功的课题。这样才能不断创新，推动教学向纵深方向发展。通过阅读、课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，将岗位练兵活动贯穿与课前系统，课中系统，课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。3、参加教育科研大练兵，提升自己的科研能力以教育科研为先导，牢固“以课题课改”的科研理念，努力完成以下内容：书面分析典型教学案例，命一份学科检测试题，写一篇与所任学科的教学论文，积极参与集体备课，写一份高质量的教学反思。把岗位练兵与课题相结合，把搞好课题研究与科研能力相结合。积极参加信息技术能力的训练，让教师网络资源成功为教育教学服务。让岗位练兵在自身的科研领域发挥实效。我将在这次岗位大练兵中吸纳有利的资源为教育教学服务、为学生的发展服务，只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。应该具有：“老牛自知夕阳晚，不用扬鞭自奋蹄”的工作和学习热情，为教育工作生涯画一个圆满的句号！教师岗位技能大练兵个人计划桥头三完小靳峻教师岗位练兵个人计划【篇2】大洋中心小学教师培训活动实施方案[2011]013号为更好更快贯彻落实涵江区教育局“关爱每一名学生，关心每一位教师，办好每一所学校”工作主题活动，扎实推进全员教师岗位练兵活动，进一步提高教师实施新课程的专业能力与水平，促进我校教育事业又好又快发展，依照区练兵方案特制定本校实施方案。一、指导思想以提高教师专业能力为主线，以“聚焦有效教学，构建生命课堂”为主题，以课堂教学作为课程改革的突破口，以提高教学有效性作为课堂教学改革的焦点，以研修活动为载体，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修,着力提高教师教书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。二、活动目标1通过大规模的教师培训活动，可以进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。2、通过开展教师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。3.通过大规模的教师培训活动，我们可以全面提高教育质量，促进学校教育的均衡，可持续和稳定发展。3、 大练兵内容和形式，〔一）学习教育理论大练兵。开展教育法规、先进教育理论读书活动，全体教师暑假开始学习课改理论及教育法规的相关读本，如《教师法律法规读本》、《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）、《班主任兵法》等，撰写以上的读书心得。(二）教学技能大练兵。组织教师苦练教学基本功、掌握教学基本技能、熟悉教学基本规范，在抓好“三笔-话”训练的同时重点抓好学科技能和“新三项”(教学设计、制作课件、说课）等基本功训练。（三）课堂教学大练兵。围绕课堂教学的创新性和有效性，开展课堂教学创新活动，通过“同课研究”、“教学开放周”或“教学开放日”等形式，展示、交流课堂教学创新的经验成果，提高课堂教学能力和效率。（四）教育科研大练兵。开展教育科研活动，组织教师结合本校课题：《培养学生应用数学知识解决问题的意识与能力研究》、《语文综合实践课题》，课改实验、教学实践等撰写教学__、案例或教学经验总结。学校组织编写优秀教学__、案例或教学经验总结。（五）班主任工作大练兵。利用校本培训活动时间，积极开展以“班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规”等主题的班主任培训活动，开展一次主题班会评比活动，积极探索和改进班主任工作方法，提高德育工作实效。活动结束后，与会教师应提交相应的班会主题设计、观察讨论记录和家访活动记录。四、大练兵考核评比（一）考核为推动大练兵活动扎实冇效地开展，教师参加大练兵活动的情况及表现要列入教师年度考核，作为教师评优评先和职务聘任和晋升的重要依据。（二）评比展示为提高教示大练兵效果，展示大练兵成果，学校将组织专项评比、展示和竞赛活动。在培训期间，学校举办了以下评估和展览活动。五、活动阶段及吋间安排大洋中心小学教师培训活动可分为组织动员、教师培训、评比赛、总结表彰四个阶段为确保大型军训活动的组织领导，成立了大洋中心小学教师大型培训活动领导小组。组长：连烽平副组长：蔡绍东蔡文亮方开兴组员：郑少青、陈光岁、张志达、郑小斌饶赞山、黄德钟、柯文武、张玉星、赖秀云涵江区大洋中心小学2011年4月2日教师岗位练兵个人计划【篇3】一、练兵目标为了全面提高教师的综合素质和专业能力的强化训练。为了提高自身的教学基本功和专业技能，以全国的教师岗位大练兵活动为契机，经过强化训练，努力提高自己的专业能力和基本素质。结合学校教研室的要求，针对自身的情况，制定本人的岗位练兵目标如下：合作、探究学习的能力专题的学习和实践。我们之所以特别强调倡导自主学习、合作学习和探究学习，其理由还在于：有效的教学能够唤醒沉睡的潜能、激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。这必定不可缺少学生的自主学习、合作学习与探究学习。其它形式无法替代的重要作用，真正增强了学校以应变力和创新力为主要特征的发展活力。二、实施方案或措施在实际教学中，具体实施方案如下：上课，做好反思和案例的书写，每月认真书写各一篇，教学笔记随意，由教学实践的感受而定。2、确立新的教学观。教学的目的在于帮助每一个学生进行有效的学习，使之按自己的`性向得到尽可能充分的发展。逼真、和谐、富于启迪学生认知，让学生身心完全投入的情境，是学生对学习内容完成意义建构的首要因素。教学内容有针对性的创设，创设的教学情境必须与主题相关，达到教学内容与教学情境和谐统一。而且情境必须具有趣味性，这样才能引起学生的共鸣，产生探究的兴趣，调动学生为解决问题而形成一个合适的思维意向。管理和调控教学活动，才能最大程度的发挥情境的作用，提高教学效果。6、上课前要明确教学目标和教师职责。教师在教学中要帮助学生检视和反思自我，明了自己想要学习什么和获得什么；帮助学生寻找、搜集和利用学习资源；帮助学生设计恰当的学习活动；帮助学生发现他们所学东西的个人意义；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化。7、开发和提供充分的课程资源。从最广义的角度来看，我们试图带给学生的和学生经验到的一切都是课程。而凡是有助于学生的成长与发展的活动所能开发与利用的物质的、精神的材料与素材，都是课程资源，如图书资料、音像资料、风俗习惯、文史掌故、名胜古迹、自然风光、与众不同的人和事（如独特的个性、卓越的创新、超常的表现，等等）。总之，在本次岗位练兵活动中，我会努力提升自己的教育思想、专业能力，努力提高教学质量，做一个有思想、能够适应时代发展的学习型科研型教师。教师岗位练兵个人计划【篇4】综合组岗位大练兵活动工作计划陈清云根据学校教师岗位练兵活动实施方案，我们综合教研组全体教师齐心协力，借助本次活动，努力提升本组教师的专业能力，使我组教师的业务水平得到进一步的提升。专门制定教研组岗位培训活动计划。一、指导思想以科学发展观为指导，以提高教育教学质量为目的，适应教师专业发展需要，深化师德教育，强化教师基本理论素质、学科专业水平和教学能力等基本功的训练，不断提升教师的综合素质和整体水平。通过每位教师在教学的各个环节不断努力实践各种教学基本功，全面提高教师的教学水平和能力二、活动目标通过岗位培训活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。通过岗位培训活动，构建高效课堂，有效提高课堂教学效果。通过岗位培训活动，提高教育教学质量，促进数学教学均衡、可持续、稳定发展。三、活动内容及方法岗位培训活动的具体内容如下：1、研读《课程标准》。所有综合组教师要认真研读《课程标准》，深刻领会《课程标准》的精神实质，做到依据《课程标准》开展教育教学活动。这也是本学期的活动重点。2提高教师的教育教学专业能力。（1）提高教师教学设计能力。包括课程标准解读能力、课程资源分析能力、教材灵活运用能力、学习情境分析能力、教学设计创新能力。(2)提高教师教学实施能力。在开展课堂教学活动中，提高教师的创设情境能力，指导学生开展自主、合作、__的学习能力，师生和谐沟通能力，解决教学突发事件的能力，设计课堂练习与布置能力。（3）提高教师教学评价能力。它包括教师学业效果评价、课程评价能力和教学反思能力。3、有效使用现有的教学设备。多台__，配备电子白板等教具。数学教师应利用课程资源或地方资源开展教学活动。4、提升理论素养。鼓励教师通过多种途径认真学习现代教育理论，用先进的教育理论支持教学活动。鼓励教师将课堂教学实践的结果写入__。5活动期间，每位教师每学期应上一至二节示范课，听讲和评语不少于十节。通过活动，促进教师教育教学能力的提高。今后一段时间里我组将“教师岗位大练兵”活动作为学校的一项经常性工作，通过练兵活动，为每位任课教师提供一个展示自己风采和能力的舞台，互相学习、不断提高的平台，人人争先、勇夺桂冠的擂台，才能把我组教师锻炼和培养成爱岗敬业，甘于奉献，基本功过硬，乐于学习，有创新能力，和谐共进的新型教师。教师岗位练兵个人计划【篇5】练兵无止境。岗位练兵是一项起点终点的训练活动，是提升教师专长的，因此在本学年的岗位练兵活动中，我对自己的教学水平发展制定如下计划：教师的基本功训练，包括三笔字、简笔画、普通话、教具制作、口头说与书面表达等。主要自学自练的反复练习，养成习惯。每月书写一板粉笔字，每周书写一篇钢笔字，每周绘画一张简笔画。每周一篇教学反思、每周一次自学并撰写自学笔记、每周参加一次集体教研、双周一次辅导、每月一次教学比武活动，练就自身内功。课堂教学大练兵是岗位练兵活动的，要以课堂教学的改革与创新为着力点。从备课、上课、说课、课后反思及评课等进行练习。以教研组为同步课堂教学创新研讨活动，打好课堂教学关。学校以教育科研为先导，对教师的'教学水平发展实施一系列要求：书面分析典型教学案例，命一份学科检测试题，写一篇与所任学科的教学论文，当一次集体备课的中心发言人，写一份高质量的教学反思，撰写出较高质量的科研论文或课题结题报告。让岗位练兵在科研领域实效。积极参加信息技术能力的训练，让网络资源成功为教育教学服务。让岗位练兵与现代化教育技术相结合，在高效快捷的信息状态下吸纳有利的资源而的为教育教学、为学生的发展服务。教师岗位大练兵是一项督促教师专业水平发展的有力活动。通过岗位练兵，使得自己得到了一个很好的接受提高教学基本功指导、取长补短、不断丰富教学实践经验的锻炼机会。以后更要扎扎实实地工作和学习把业务学习落实到实处。教师岗位练兵个人计划【篇6】根据市、区教师岗位大练兵活动安排部署，以提高自身专业能力和课堂教学能力为主线，以课堂为主阵地，开展基于自己发展需求的学习与研究，着力提高自我教书育人的能力与水平，努力为为促进学生的全面发展服务，为办人民满意的教育提供优质的师资保障，为确保工作顺利开展，制定计划如下。一、活动目标1、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高自己适应新课程要求的专业能力，掌握教学设计、课堂教学、说课及反思、听课议课、课件制作、班级管理等岗位技能。2、通过开展教师岗位大练兵活动，全面提高自我对细化课程标准、优化课堂教学、优化课内外练习等方面的设计能力，切实提高课堂教学的有效性。3、通过开展教师岗位大练兵活动，立足校本研修，依据《贵阳市中小学教师综合素质提升实施细则》中“贵阳市教师课堂教育教学能力评定标准”开展系列活动和特色活动，进一步提高教育教学质量。三、工作要点1、细化课程标准，深刻把握教材内容，理清知识间的内在联系，科学合理的处理教材，明确教学重点、难点，分析学段内教学内容和目标。2、建设学科教学资源库，建立自己的数字化教学资源库，每学期至少选择最好的5份教学设计共享给组内教师充实教学资源库，精选出优秀的教学设计，形成资源包（册）提供教师在教学中使用。3、优化课内外练习，对任教课程的1-2个章节设计针对本班学生使用的课堂练习和课后练习，设计1份学期考试试卷，经组内讨论修订后，共享给组内教师充实教学资源库。4、利用校本研修，做到以下“五个一”活动内容：①公开谈1次课标研读体会；②设计1个教材小专题的教学方案；③完成1节公开课；④听其他老师讲课，并作书面解释和反思；⑤向小组老师推荐一本好书，并用书面形式说明原因。5通过认真练习所需和选定的培训模块的内容，提高以下能力（1）教师必练模块①表达书写与集体备课能力：包括“三字一话”、“经典吟诵”、参与集体备课等方面的能力。②教学设计能力：包括教材分析、学情（学生）分析、教学目标的确定、教学重难点和关键点的把握、教学方法选择与应用，以及教学过程的设计，多__教学课件的制作和应用等。③教学实施能力：包括按照教学设计和基本教学标准组织实施课堂教学，实现教学目标。④教学评价能力：包括听说能力（从理论和实践两个层面阐述了教学设计的基本依据和实施过程）；评课讨论（运用课堂教学评价的原则、方法和标准，对不同类型的课程进行评价分析，提出合理化建议等）。⑤教学研究能力：包括教学反思，以及结合课改实验和教学实践，发现和提出问题，应用恰当的研究方法，开展教育教学研究，并撰写__、研究报告或经验总结等。（2）教师选练模块①教育信息技术应用，英特尔未来教育应用能力②考试命题的能力四、各月工作安排2014年3月1、拟定岗位练兵计划。2、谈课标研读体会，理清任教的三年级数学学科的教学重点、难点，分析学段内教学内容和目标。三。设计教材小题目的教案。4月1日，聆听其他老师的课程，并进行书面演讲和反思。2、参与校内集体备课。5月1日，数学教学的1-2章设计为班级学生使用课堂练习和课后练习。2、上一节校内公开课。6月1日，设计学期试卷。2向其他老师推荐一本好书，并以书面形式说明原因。7---8月1完善自己的教学设计、课堂教学、口语与反思、听课与讨论课等教材。2、9--10月在学校公开课上，接受学校相关人员的评议。11--12月岗位大练兵活动的资料收集整理。要认真总结岗位培训和培训的成功经验，发现存在的问题，及时调整，努力使工作常态化。2014年3月4日教师岗位练兵个人计划【篇7】练兵无止境。岗位练兵是一项起点终点的训练活动，是提升教师专长的，因此在本学期的岗位练兵活动中，计划如下：教师的基本功训练，包括三笔字、简笔画、普通话或英语口语等。通过自学自练的反复练习，养成习惯，使其过硬的技能，每周安排教师书写一板粉笔字，每周书写一篇钢笔字，每周绘画一张简笔画。并对教师的技能训练月检查评比，将评比结果记录在册，做教师教学业绩的一项积累。在训练中，注重教师的岗位专业能力必练模块的训练。双周一次辅导培训、每月一次教学比武活动，使教师练就一身强劲的基本功。课堂教学大练兵是岗位练兵活动的一个大舞台，学校以课堂教学的改革与创新为着力点，组织全体教师人人上一节公开课，由学校评课组从备课、上课、说课、课后反思及评课等公正、公平、的打分。评出一二三等奖。学校以教研为先导，按照上级的指示要求，开展各学科教研活动，并把岗位练兵与课研相结合。撰写出较高质量的课研论文。让岗位练兵在课研领域实效教师的信息技术能力的训练，让网络资源为教育教学服务。让岗位练兵与现代化教育技术相，让教师在高效快捷的信息状态下吸纳有利的资源而的为教育教学、为学生的发展服务在教师练兵的基础上，参加评比、竞赛活动，以赛促练，以赛促学，使教师练就的功，进而素质教育，课程改革，教育教学质量而努力。教师岗位练兵个人计划【篇8】一、指导思想教师岗位大练兵活动本着“促进教师专业化发展”的宗旨，以“聚焦有效教学，构建生命课堂”为主题，以提高教学有效性作为课堂教学改革的焦点，以教研组为核心，整合培训、教研、科研三大校本活动，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，着力提高教师教书育人的能力与水平，努力为新课程改革和学生的全面提供优质的师资保障。二、总体目标学校将“促进教师专业发展”定位我校岗位大练兵的核心目标，本着“全员参与、立足校本、研修整合、突出重点、注重实效”的基本原则，通过岗位大练兵系列活动，实现以下目标；1、加强教育理论学习，树立正确的教育观、质量观和学生观，不断提升教师依法执教水平，切实提高教师基本理论素质和运用先进教育理论开展教学研究的能力。2要开展多种形式的教师学科素质和专业技能培训，强化专业素质，进一步提高教师专业能力，适应新课程要求。以教研组为核心，以教学课例为载体，以课标研读、教材分析为重点，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。三、活动步骤及时间安排：根据上级要求，我校岗位培训时间为2012年7月至2015年7月，分为三个阶段：第一阶段：（2012年7月-2013年7月）1第一学期动员策划、部署开始。学校组织领导校组研究市县岗位培训方案，组织对教研组长和骨干教师进行调研，制定了我校岗位培训实施方案。学校召开全校大会，举行岗位培训活动启动仪式，统一思想，增进认识，努力营造浓厚的岗位培训活动氛围。指导教师制定个人能力发展计划。主要训练技能:读、教。2、第二学期进行岗位技能大比武。教师专业能力发展阶段（年度）评估。量化__，对教师培训进行量化评价。第二阶段：（2013年7月至2014年7月）技能达标并深入推进1、第一学期：主要训练技能:写、评。通过课堂教学标准或竞赛，促进教师技能培训与课堂教学的融合。2、第二学期：组织学校岗位技能竞赛，鼓励教师积极参加学区、县、师积能竞赛。教师专业能力发展阶段（年度）评估。第三阶段：（2014年7月-2015年7月）总结评价、表彰奖励1、 第一学期：主要训练技能:作、说。要求教师结合本学段、本学科教学内容和学情，确定阶段研究的主题，提出研究的方法，促进教师科研技能和科研能力的提高。2、第二学期：组织学校岗位技能竞赛，鼓励教师积极参加学区、县、师积能竞赛。教师专业能力发展阶段（年度）评估。要求教师完成所有岗位技能培训，写出总结和反思。学校对教师进行总结性评价，表彰奖励，对教师专业能力发展进行综合评价。四、途径与方法学校将以课堂教学