六下数学培优补差计划

六下数学培优补差计划六下数学培优补差计划篇一一、背景介绍六年级是学生在小学阶段的重要时期，数学作为基础学科，对学生的思维能力和逻辑思维能力有着重要的影响。因此，开展六年级数学培优补差工作，对学生的数学学习和发展具有重要意义。二、目标设定1.提高学生数学学习的积极性和主动性；2.帮助学生掌握数学基础知识，提高解题能力；3.弥补学生数学知识的薄弱环节，提高学习效果；4.培养学生的数学思维能力和创新意识。三、工作计划1.组织数学学习小组每周组织数学学习小组，由老师指导，学生相互讨论学习，共同解决难题，提高学习效率。2.系统复习基础知识每月安排系统复习基础知识，重点强化学生对数学基础知识的掌握，建立扎实的数学基础。3.针对性辅导针对学生在数学学习中的薄弱环节，进行有针对性的辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。4.组织数学竞赛活动组织学生参加数学竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学思维能力和解题能力。5.制定个性化学习计划根据学生的学习情况和特点，制定个性化的学习计划，帮助学生有效提高数学学习效果。6.定期检测评估定期进行数学学习成绩的检测评估，及时发现学生的学习问题，采取有效措施进行改进。四、预期效果通过六年级数学培优补差工作计划的实施，预期可以达到以下效果：1.学生数学学习兴趣增加，积极性和主动性提高；2.学生数学基础知识掌握更加扎实，解题能力明显提高；3.学生数学学习的薄弱环节得到有效弥补；4.学生数学思维能力和创新意识得到有效培养。五、总结六年级数学培优补差工作计划的实施，对提高学生数学学习效果和发展学生的数学能力具有重要的意义。通过全面有效的工作计划，帮助学生建立良好的数学学习习惯，提高解题能力，为学生未来的学习打下坚实的基础。六下数学培优补差计划篇二一、背景介绍六年级是学生面临升入初中阶段的关键时期，数学作为一门基础学科，对学生的逻辑思维能力和数学基础打下了重要的基础。因此，对六年级学生的数学培优补差工作显得尤为重要。通过有针对性的培训和补差，可以帮助学生夯实数学基础，提高学习成绩，为顺利升入初中打下坚实的基础。二、工作目标1.提高学生数学学习的积极性和主动性，培养他们对数学的兴趣。2.帮助学生巩固数学基础知识，提高数学解题能力。3.针对学生的不同情况，制定个性化的学习方案，提高学生的学习效率。4.培养学生的逻辑思维能力和数学解题能力，为他们在初中数学学习中奠定基础。三、工作内容1.诊断分析：对六年级学生进行数学能力测试，分析学生的数学学习情况，找出存在的问题和薄弱环节。2.制定个性化学习计划：根据学生的测试结果和实际情况，为每位学生制定个性化的学习计划，明确目标和措施。3.集中强化基础知识：针对学生的基础薄弱环节，通过有针对性的练习和讲解，帮助学生夯实基础知识。4.拓展知识面：除了巩固基础知识外，还要引导学生拓展数学知识面，培养他们的数学思维和解题能力。5.定期测评和反馈：定期对学生进行测评，及时了解学生的学习情况，给予及时的反馈和指导，调整学习计划。四、工作措施1.教学方法：采用多种教学方法，如讲解、练习、互动讨论等，激发学生学习兴趣，提高学习效果。2.师资培训：组织数学教师进行培训，提升教师的教学水平和指导能力，更好地指导学生学习。3.家校合作：与家长保持密切联系，定期沟通学生的学习情况，共同关注学生的学习进展，形成家校合力。4.激励机制：设立奖励机制，激励学生积极参与数学学习，提高学习动力。五、工作评估1.定期评估：每学期末对学生进行综合评估，评估学生的数学学习情况和进步情况。2.结果分析：分析评估结果，总结有效的教学方法和措施，为下一阶段的教学工作提供参考。3.持续改进：根据评估结果和分析，及时调整和改进工作计划，不断提高数学培优补差工作的效果。六、总结通过六年级数学培优补差工作计划的实施，旨在帮助学生夯实数学基础，提高数学解题能力，培养学生的数学兴趣和学习动力，为学生顺利升入初中打下坚实的数学基础。希望通过我们的努力和付出，每位学生都能在数学学习中取得进步，实现自身的学习目标。六下数学培优补差计划篇三为顺利完成本学期的教学任务，提高教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，本人采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。一、班级情况分析本班共有学生57人，少数学生对数学有着浓厚的兴趣，有部分学生数学基础较差，学习目的性不明确。二、培优扶差目标针对以上情况，本学期除了对优等生提高要求，培养他们的创新思维，教会他们灵活解题的思路和方法外。重点对班级中的一些学困生进行帮扶。学困生的教育是一个不断反复的过程，耐心显得尤为重要，对于学困生，不对他们进行挖苦、讽刺，并尽力给他们创造施展才能的机会，也使他们找到不断进步的动力。三、培优扶差对象优等生名单：学困生名单：四、主要措施：1．课外辅导，利用课余时间。2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。3．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。4．对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。5．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取；在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。6．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。7．积极利用家长这一重要资源，及时和家长保持联系，孩子有了进步，向家长报告好的消息，孩子有了错误，积极和家长寻找好的教育方法，争取每个孩子都成为性格健全的健康人。六下数学培优补差计划篇四一、指导思想：为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到教学工作中，力争取得好成绩。二、奋斗目标：二年级（2）班的学生学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得更大进步。发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强的应用能力，并能协助老师进行辅差活动。学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，形成良好的自身素质，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，提高整个班的素养和成绩。对于优秀生学习的主要目标放在分析、解决问题迁移能力上，而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。三、基本情况分析：二年级（2）班共有学生61人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然极个别部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象，部分学生智力差，数学素质低。四、辅差对象及原因分析：1、辅差对象：2、原因分析：（1）学困生在数学学习中基本概念、定理模糊不清，缺乏数感。其次，学困生自学能力差，不能自学学习，容易受外界干扰，学习被动。作业练习马虎应付，遇难不究、不问，甚至抄袭了事，解题过程杂乱，没有逻辑性；最后，缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱。（2）我们的学生来自农村家庭，由于各种原因现在一些学生的家长素质不是很高，管理子女的学习状况只是问有无作业，主动了解子女读书情况的不多；有的家长来校只是问孩子生活上的情况，很少主动向老师了解子女的学习情况，更不要说检查子女的家庭作业完成的如何，也谈不上辅导子女的作业；更有甚者对子女根本不关心，任由学校管理，这些现象在一定程度上影响了子女的情绪，读书无动力、无压力、无监督，再加上学生的惰性、好玩的特点，学习更得不到巩固。五、具体措施：（一）思想方面的培优补差。1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而根据的思想心态进行相应的辅导。2、经常与家长联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。（二）有效培优补差措施。利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”。具体方法如下：1、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。2、练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”—拓广题。满足不同层次的需要。3、培优补差过程必须优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。（三）在培优补差中注意几点：1、不歧视有困难的学生，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从学困生的角度去分析他们的行为对不对。2、根据优、学困生的实际情况制定方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进的作业情况，培养学习兴趣，树立对的信心。4、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。学困生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。六下数学培优补差计划篇五一、指导思想为了提高本班教育教学质量，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展。特制定“培优补差”的计划和具体措施：二、学生的情况分类依据上学期平时表现和期末考试成绩，二年级（3）班的学优生为：学困生为：三、工作目标1．力争使每个学生都有不同程度的提高，学困生控制在5%以内。2．培养学困生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。四、学困生情况分析我班学困生比率占班级10%左右。学困生的特点主要表现为：1．自卑感强。学困生由于各方面较差，受到批评较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。2．逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，学困生的言行。例如，认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。学困生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”事实上，学困生也有其长处和闪光点，教师应该也能够做好每一个学困生的转化工作。五、工作措施与方法（一）总体措施1．转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。2．不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间。3．通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。4．转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。5．在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。6．在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能。（二）后进生转化措施1．培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。2．对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。3．不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。4．做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主的师生关系，努力发现他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进也要及时表扬和鼓励，以使他们树立学习的信心。5．多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的学习兴趣，多为他们开”绿灯”，利用各种机会展示他们的才干，让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣。6．及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到当日知识当日清。7．安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮助他们，让他们在互帮互学中共同提高。8．加强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮助他们进步。（三）优秀学生培养措施1．保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。2．在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进行抓优指导。（四）提高质量措施1．帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导。2．深入调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。3．强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与数学成绩的评价相结合。4．教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。5．转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。6．增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。六下数学培优补差计划篇六为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我所教学两个班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，积极采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩