2024年教师资格考试小学面试体育试题及答案指导

2024年教师资格考试小学体育面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合小学体育教学的特点，谈谈如何激发小学生参与体育活动的兴趣。第二题题目描述：请以“跳绳”为主题，设计一节针对小学低年级学生的体育课，并简要说明设计意图和教学目标。第三题题目：在体育课上，你发现有学生不愿意参与团队活动，更喜欢独自进行运动。作为教师，你会如何处理这种情况，以确保所有学生都能参与到团队活动中来，并且保持积极的学习态度？第四题题目：假设你是一名小学体育老师，在一次体育课上，班上的一名学生突然感到身体不适，脸色苍白，出汗不止。请描述你会如何应对这种情况，并说明你的处理流程。第五题题目：请结合小学体育教学实际，谈谈如何运用游戏教学法提高学生的体育学习兴趣和运动技能。第六题题目：在小学体育课上，你发现有一部分学生对某项运动特别不感兴趣，甚至表现出抵触情绪。作为教师，你会采取哪些措施来提高这些学生对该运动的兴趣？第七题题目：假设你是一位小学体育老师，在一次户外体育课上，天气突然变坏，学生们开始表现出恐慌情绪，有的学生甚至开始哭泣。此时，你会如何处理这种情况，确保学生的安全并维持课堂秩序？第八题题目：请你描述一下如何在小学体育课上有效地组织一场接力赛，并说明这样的活动对学生的意义。第九题题目内容：作为一名小学体育教师，如何在教学过程中激发学生的运动兴趣，提高他们的运动技能？第十题题目：请结合小学体育课程的特点，谈谈如何有效地利用课外时间组织学生进行体育锻炼？二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一节小学四年级的体育课，主题为“篮球基本动作——运球”。第二题题目：设计一节小学四年级的体育课，主题为“足球基本技巧：停球”。教案设计：一、教学目标1.知识目标：让学生了解足球停球的基本技巧和方法。2.技能目标：通过练习，使学生能够掌握停球的正确姿势和动作要领。3.情感目标：培养学生的团队协作精神和积极参与体育活动的兴趣。二、教学重难点重点：停球的正确姿势和动作要领。难点：停球的时机把握和身体的协调配合。三、教学过程1.准备部分（10分钟）

-教师组织学生进行慢跑热身，活动全身关节。

-教师讲解本节课的学习内容和要求，让学生明确学习目标。2.技术学习部分（20分钟）

-教师示范停球动作，讲解停球技巧。

-学生跟随教师进行模仿练习，教师个别指导。

-分组练习，让学生在实战中体会停球的技巧。3.技能提高部分（15分钟）

-教师设置障碍物，让学生进行停球练习，提高停球技巧。

-学生进行分组比赛，增加停球练习的趣味性。4.整理放松部分（5分钟）

-教师带领学生进行放松活动，缓解肌肉紧张。

-教师对本节课进行总结，表扬学生的表现。四、教学评价1.观察学生在练习过程中的动作要领掌握程度。2.评价学生在比赛中的团队协作和参与程度。3.收集学生的反馈意见，不断改进教学方法。第三题题目：请根据以下要求设计一堂小学体育课的教学方案。【教学对象】二年级学生【教学内容】跳绳【教学目标】1.让学生掌握跳绳的基本动作要领，提高跳绳的技能。2.培养学生协调性和节奏感。3.增强学生的体质，提高学生的耐力和灵活性。4.培养学生团结协作的精神，培养学生的集体荣誉感。【教学重点】1.跳绳的基本动作要领。2.跳绳的节奏掌握。【教学难点】1.跳绳动作的连贯性和协调性。2.跳绳时呼吸的节奏与动作的配合。【教学准备】1.跳绳若干根。2.音乐播放设备。3.标志物（如小旗、篮球等）。【教学过程】一、课堂常规1.教师带领学生进行简单的热身运动。2.学生集合，检查人数，宣布本节课的内容和目标。二、基本技能教学1.教师讲解跳绳的基本动作要领，如握绳方法、起跳时机、落地姿势等。2.学生跟随教师进行示范动作，教师逐一纠正动作不规范的地方。3.学生分组练习，教师巡回指导，帮助学生掌握动作。三、技能巩固1.学生分组进行跳绳比赛，教师计时，激发学生的竞争意识。2.学生在比赛中注意动作的连贯性和节奏感。四、游戏环节1.教师组织学生进行“跳绳接力”游戏，培养学生的团队合作精神。2.游戏中设置不同难度，鼓励学生挑战自我，提高跳绳技能。五、放松与总结1.学生进行简单的放松运动，缓解肌肉疲劳。2.教师对本次课程进行总结，表扬优秀学生，提出改进建议。【教学反思】（此部分留空，供教师课后填写）2024年教师资格考试小学体育面试自测试题及答案指导一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合小学体育教学的特点，谈谈如何激发小学生参与体育活动的兴趣。答案：1.了解学生兴趣点：首先，教师需要深入了解学生的兴趣点，通过观察、交流等方式，了解学生对哪些体育项目感兴趣，哪些体育活动能激发他们的积极性。2.创设趣味教学情境：在教学过程中，教师可以创设一些趣味性强的教学情境，如角色扮演、游戏化教学等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。3.注重教学内容的选择与设计：教学内容的选择要贴近学生生活，具有趣味性和挑战性。设计教学活动时，可以结合学生的年龄特点和认知水平，设置一些富有创意的教学环节。4.强调学生主体地位：在教学中，教师要注重学生的主体地位，鼓励学生自主参与，通过小组合作、个人展示等形式，提高学生的参与度。5.运用多种教学方法：教师应灵活运用多种教学方法，如游戏法、竞赛法、情景教学法等，激发学生的学习兴趣。6.培养良好的师生关系：建立和谐的师生关系，关心学生，尊重学生，让学生在轻松、愉快的氛围中学习。7.评价方式的多元化：采用多元化的评价方式，如自评、互评、教师评价等，关注学生在体育活动中的参与度、进步程度和表现，及时给予鼓励和指导。解析：这道题考察的是考生对小学体育教学的理解和教学方法的应用。考生在回答时，应结合小学生的心理特点和认知水平，提出切实可行的教学策略。第二题题目描述：请以“跳绳”为主题，设计一节针对小学低年级学生的体育课，并简要说明设计意图和教学目标。答案：教学设计：课程名称：跳绳基本技能训练教学对象：小学一年级教学时间：40分钟教学目标：1.知识与技能：学生能够掌握正确的跳绳姿势，学会简单的跳绳方法。2.过程与方法：通过模仿、练习，提高学生的协调性和节奏感。3.情感态度与价值观：培养学生对体育运动的兴趣，增强团队协作意识。教学步骤：1.导入：以欢快的音乐和简单的舞蹈动作，让学生进入课堂，激发学生的运动兴趣。2.基本技能讲解：教师示范正确的跳绳姿势，包括握绳方式、站位等。详细讲解跳绳的基本方法，如单脚跳、双脚并跳等。3.分组练习：将学生分成小组，每组指定一名组长，负责组织练习。每组学生轮流进行跳绳练习，组长负责指导和纠正错误。4.游戏环节：设计简单的跳绳游戏，如“跳绳接力”、“跳绳比赛”等，提高学生的参与度和兴趣。5.总结与反思：教师总结本节课的教学内容，强调跳绳的重要性。学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。设计意图：通过本节课的学习，旨在让学生掌握跳绳的基本技能，提高学生的身体协调性和节奏感。同时，通过游戏环节，培养学生的团队协作精神和竞争意识。此外，通过课堂的互动和教师的引导，激发学生对体育运动的兴趣，为今后的体育学习打下良好的基础。解析：本题考察考生对小学低年级体育课程的设计能力。在设计课程时，考生需考虑学生的年龄特点、身心发展水平以及教学目标。本题答案中，考生首先明确了课程名称、教学对象和教学时间，然后详细设计了教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。在教学步骤中，考生按照导入、基本技能讲解、分组练习、游戏环节、总结与反思的顺序，逐步推进课程内容。最后，考生说明了设计意图，使整个教学设计更加完整和有逻辑性。第三题题目：在体育课上，你发现有学生不愿意参与团队活动，更喜欢独自进行运动。作为教师，你会如何处理这种情况，以确保所有学生都能参与到团队活动中来，并且保持积极的学习态度？答案：面对这种情况，我会采取以下措施：1.沟通了解原因：首先与这位学生进行一对一的交流，了解他/她为什么不愿意参与团队活动。是因为对某些项目不感兴趣、缺乏自信、还是曾经有过不愉快的经历等。理解学生的感受是解决问题的第一步。2.个性化指导与鼓励：基于了解到的原因，给予适当的建议和支持。如果是因为技能不足而感到自卑，则可以提供额外的帮助和训练；如果是兴趣方面的问题，尝试寻找一些既能满足个人喜好又能促进团队合作的游戏或活动形式。3.创造包容性环境：强调班级内每个人都有其独特价值，无论是在单独活动中还是集体协作中。通过正面强化（如表扬那些努力融入团队的学生）来营造一个支持性和鼓励性的氛围。4.设计多样化的活动：考虑到不同学生的兴趣爱好及能力水平，在课程规划时尽可能地包含多种类型的体育项目，既包括需要密切配合完成的任务，也有能够独立完成但同时又可以让大家相互学习交流的机会。5.增强团队意识：组织一些旨在加强同学间联系的小型活动，比如小组讨论、共同设定目标等，帮助学生认识到团队合作的重要性及其带来的乐趣。6.持续观察反馈：在整个过程中持续关注该生的表现以及整个班级的变化情况，及时调整策略，并向学生提供积极的反馈，让他们感受到自己的进步和成长。解析：此问题考察了应试者对于解决个别差异导致的教学难题的能力。优秀的回答应该体现出教师不仅要有扎实的专业知识，更重要的是具备良好的人际交往技巧和灵活多变的教学方法。通过上述步骤，不仅能够有效解决当前面临的问题，还能够在长期教学实践中培养出更加和谐互助的班集体氛围。此外，重视每个孩子的个性发展，让每位学生都能在适合自己的方式下得到充分锻炼和发展，也是现代教育理念的重要组成部分。第四题题目：假设你是一名小学体育老师，在一次体育课上，班上的一名学生突然感到身体不适，脸色苍白，出汗不止。请描述你会如何应对这种情况，并说明你的处理流程。答案：1.立即停止体育活动：发现学生身体不适后，我首先会立即停止体育活动，避免学生因运动加剧病情。2.安抚学生情绪：我会安慰这名学生，让他保持冷静，避免恐慌，同时请其他同学不要围观，保持教室内的秩序。3.询问情况：询问该学生具体不适的症状，了解病情的严重程度，同时观察其他学生的身体状况，以防有其他学生也出现类似症状。4.联系校医：立即联系校医，说明情况，请求校医前来处理。5.配合校医处理：在校医到来之前，我会根据校医的指导，为学生进行初步的急救措施，如测量血压、脉搏等。7.课后反思：课后，我会认真反思此次事件的处理过程，总结经验教训，提高应对突发状况的能力。解析：1.及时停止体育活动：在体育课上，学生可能会因为运动而加剧病情，因此立即停止体育活动是首要任务。2.安抚学生情绪：保持学生冷静，避免恐慌，有助于病情的稳定。3.询问情况：了解病情的严重程度，有助于校医制定相应的急救措施。4.联系校医：校医具有专业的医疗知识，能够为学生提供及时的救治。5.配合校医处理：在等待校医到来之前，进行初步的急救措施，有助于缓解病情。6.通知家长：让家长了解病情及处理措施，有助于家长放心。7.课后反思：总结经验教训，提高应对突发状况的能力，有助于今后更好地应对类似情况。第五题题目：请结合小学体育教学实际，谈谈如何运用游戏教学法提高学生的体育学习兴趣和运动技能。答案：1.游戏教学法的运用：设计趣味性游戏：根据学生的年龄特点和兴趣，设计富有挑战性和趣味性的游戏，如“接力赛”、“障碍跑”等，激发学生的参与热情。创设情境：通过创设与教学内容相关的情境，让学生在游戏中体验运动乐趣，如模拟奥运会比赛场景，让学生扮演不同国家的运动员。分组合作：通过小组合作的形式进行游戏，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感，提高学生之间的沟通与协作能力。2.提高学生体育学习兴趣：关注个体差异：根据学生的个体差异，调整游戏难度，让每个学生都能在游戏中找到自己的优势和成就感。鼓励学生参与：在游戏过程中，教师应鼓励学生积极参与，对学生的努力和进步给予及时的肯定和表扬。设置奖励机制：通过设立奖励机制，如积分榜、荣誉证书等，激发学生的学习动力。3.提高运动技能：分解动作：将复杂的技术动作分解为简单的步骤，通过游戏逐步引导学生掌握。反复练习：在游戏中反复练习技术动作，使学生形成正确的动作定型。反馈与纠正：在游戏过程中，教师应及时给予学生反馈，纠正错误动作，帮助学生提高运动技能。解析：本题考查考生对小学体育教学中游戏教学法的理解和应用能力。游戏教学法是一种以游戏为载体，将体育教学目标与游戏活动相结合的教学方法。通过运用游戏教学法，可以提高学生的体育学习兴趣，培养学生的运动技能和团队协作精神。考生在回答时，应结合具体的教学案例，阐述游戏教学法的实施步骤和注意事项，以及如何通过游戏教学提高学生的体育学习效果。第六题题目：在小学体育课上，你发现有一部分学生对某项运动特别不感兴趣，甚至表现出抵触情绪。作为教师，你会采取哪些措施来提高这些学生对该运动的兴趣？参考答案：1.了解原因：首先需要通过观察或与学生交流等方式，了解学生对于该项运动缺乏兴趣的具体原因。可能是技术难度大、规则理解困难或是身体素质限制等因素造成的。2.调整教学方法：对于觉得技术难的学生，可以将复杂的动作分解成更简单的步骤教授，并且增加趣味性的练习形式。如果是由于规则复杂导致的，则尝试用更加生动有趣的方式解释规则，比如结合故事或者游戏来进行讲解。若是因为身体条件限制了参与度，那么应该根据每个人的特点设计适合他们的活动内容，确保每个孩子都能参与到活动中来。3.设置目标激励：为学生设定短期可达成的小目标，并在完成时给予正面反馈和奖励，以此激发学生的成就感和积极性。4.鼓励团队合作：通过小组竞赛等形式促进同学间的互动与合作，让孩子们在集体氛围中体验到乐趣，从而增强个人对于该运动项目的喜爱程度。5.家校共育：与家长沟通，寻求家庭的支持与配合，在课外时间也能引导孩子进行适当的体育锻炼，培养良好的运动习惯。6.适时变换项目：定期更换教学内容，保持新鲜感的同时也能够让学生有机会接触到更多类型的体育活动，找到真正感兴趣的领域。解析：本题考察的是面试者面对特定情境时解决问题的能力及创新思维。优秀的回答应当体现出教师不仅关注技能传授，更重要的是注重激发学生的学习兴趣与动力。同时，还要求教师具备较强的观察能力、沟通技巧以及灵活运用多种策略解决实际问题的能力。通过上述措施的实施，旨在营造一个积极向上、充满活力的教学环境，帮助每一位学生成长和发展。第七题题目：假设你是一位小学体育老师，在一次户外体育课上，天气突然变坏，学生们开始表现出恐慌情绪，有的学生甚至开始哭泣。此时，你会如何处理这种情况，确保学生的安全并维持课堂秩序？答案：1.保持冷静：首先，我会保持冷静，因为学生的情绪容易受到老师的影响。我会深呼吸，稳定自己的情绪，以便更好地引导学生。2.确保安全：立即停止正在进行的活动，让学生保持原地不动，同时快速评估周围环境，确保没有安全隐患。3.安抚情绪：我会走到学生中间，用温和的语气安抚他们的情绪，告诉他们：“同学们，不用担心，老师在这里，我们会一起安全地度过这个难关。”4.引导回课堂：我会引导学生回到教室或安全的地方，途中保持秩序，避免推搡和拥挤。5.解释原因：到达安全地点后，我会向学生解释天气变化的原因，并说明为什么需要立即转移，让他们了解情况，减少恐慌。6.心理疏导：对于表现出恐慌和哭泣的学生，我会给予更多的关注和安慰，询问他们是否需要帮助，并在课后进行心理疏导。7.总结反思：课后，我会对此次突发事件进行处理情况进行反思，总结经验教训，以便在未来的教学中更好地应对类似情况。解析：这道题主要考察的是应试者的应急处理能力和教育机智。在回答时，应试者需要展现出以下特点：冷静应对：在紧急情况下保持冷静，是处理突发事件的前提。安全第一：确保学生的安全是首要任务。安抚情绪：通过言语和行动安抚学生的情绪，减少恐慌。有序引导：在确保安全的前提下，有序地引导学生回到安全地点。心理关怀：对情绪受影响的学生给予额外的关怀和帮助。总结经验：事后总结经验教训，有助于提高应对突发事件的能力。第八题题目：请你描述一下如何在小学体育课上有效地组织一场接力赛，并说明这样的活动对学生的意义。答案：组织接力赛的步骤：1.分组与准备：首先，根据班级学生的数量与能力将学生分成若干个小组，确保每个小组的人数相同，且尽量做到能力均衡。在比赛前向学生们介绍接力赛的基本规则，包括交接棒的方法、跑道的使用等。2.场地布置：选择一个安全、无障碍物的场地作为比赛区域。标记出起跑线、接力区以及终点线。确保接力区足够宽敞，以便于选手们能够顺利地完成交棒过程。3.热身运动：组织所有参赛者进行充分的热身活动，以预防受伤。热身内容可以包括慢跑、拉伸等。4.规则讲解：再次强调接力赛的规则，特别是交接棒时需要注意的事项，如不能超出规定的接力区等。5.正式比赛：按照事先安排好的顺序开始比赛。老师要全程监督，确保比赛公平公正地进行。6.赛后总结：比赛结束后，集合全体学生，对比赛情况进行总结，表扬表现出色的学生及团队，同时也鼓励那些未取得名次的队伍，强调重在参与的精神。活动的意义：培养团队精神：接力赛是一项集体项目，通过合作完成任务，有助于增强孩子们之间的相互信任和支持，促进团队协作能力的发展。提升个人技能：在接力赛中，每位成员都需要发挥自己的长处，无论是速度还是协调性都能得到锻炼，有助于提高学生的身体素质和个人技术。学习体育道德：通过参与比赛，学生能够理解并实践公平竞争的原则，学会尊重对手，接受比赛结果，无论输赢都能保持良好的心态。增进师生关系：此类活动为师生提供了互动的机会，教师可以通过观察和指导来更好地了解每位学生的特点，从而实施更有针对性的教学。解析：本题考查的是考生对于组织体育活动的能力以及对体育课程价值的理解。正确的答案应当包含具体的组织步骤以及对活动教育意义的阐述。组织接力赛不仅能够促进学生的身体健康，还能让他们在实践中学习到团队合作的重要性，以及面对挑战时应有的态度。这正是小学体育课所追求的目标之一。第九题题目内容：作为一名小学体育教师，如何在教学过程中激发学生的运动兴趣，提高他们的运动技能？答案：1.激发兴趣，营造氛围：首先，我会通过多种教学手段，如游戏、竞赛、情景模拟等，来激发学生的运动兴趣。同时，创造积极、活泼、富有挑战性的教学氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。2.因材施教，分层教学：针对不同学生的身体素质和兴趣，我会采取分层教学的方法，使每个学生都能在原有基础上得到提高。对于基础较差的学生，我会给予更多的关注和指导；对于基础较好的学生，我会提出更高的要求，鼓励他们挑战自我。3.注重实践，培养技能：在教学过程中，我会注重实践操作，让学生亲身体验运动技能的学习。通过反复练习，逐步提高他们的运动技能。同时，我会结合理论知识，帮助学生理解技能原理，提高他们的运动认知。4.创新教学方法，提高教学效果：我会不断探索新的教学方法，如小组合作、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，关注学生的个性化需求，开展个性化教学，使每个学生都能在课堂上得到充分锻炼。5.关注学生心理健康，培养团队精神：在教学过程中，我会关注学生的心理健康，鼓励他们勇敢面对挑战，培养他们的自信心和抗挫折能力。同时，通过团队活动，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。解析：本题考查考生对小学体育教学方法的掌握程度。作为一名小学体育教师，激发学生的运动兴趣，提高他们的运动技能是至关重要的。考生在回答时，应结合实际教学经验，从激发兴趣、因材施教、注重实践、创新教学方法和关注学生心理健康等方面展开论述。同时，要注意结合具体案例，使回答更具说服力。第十题题目：请结合小学体育课程的特点，谈谈如何有效地利用课外时间组织学生进行体育锻炼？答案：一、充分利用课外时间，开展丰富多样的体育锻炼活动1.结合学校场地和器材条件，开展篮球、足球、乒乓球、羽毛球等团队项目，提高学生的团队协作能力和竞技水平。2.开展跑步、跳绳、做操等个人项目，培养学生坚持锻炼的良好习惯。3.举办校园运动会，激发学生参与体育锻炼的热情。二、关注学生个体差异，实施分层教学1.针对不同年龄段、性别、体质的学生，制定相应的锻炼计划和目标，确保每位学生都能在课外时间得到有效的锻炼。2.针对体能较差的学生，适当降低锻炼难度，鼓励他们逐步提高体能水平。三、营造良好的锻炼氛围，提高学生参与积极性1.利用校园广播、宣传栏等渠道，宣传体育锻炼的重要性，提高学生的认知度。2.举办体育讲座、邀请优秀运动员分享经验，激发学生参与体育锻炼的热情。3.设立体育之星、优秀班级等荣誉称号，鼓励学生积极参与体育锻炼。解析：这道题目考查考生对小学体育课程特点的理解，以及如何利用课外时间组织学生进行体育锻炼的能力。考生在回答时，应结合实际，提出具有可操作性的措施。首先，要充分利用课外时间，开展丰富多样的体育锻炼活动，满足不同学生的需求；其次，关注学生个体差异，实施分层教学，确保每位学生都能得到有效的锻炼；最后，营造良好的锻炼氛围，提高学生参与积极性。这样的回答能够体现出考生对小学体育教育的理解和实践能力。二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一节小学四年级的体育课，主题为“篮球基本动作——运球”。答案：一、教学目标：1.知识与技能目标：学生能够掌握篮球运球的基本动作，提高运球技能。2.过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队协作能力和运动兴趣。3.情感态度与价值观目标：培养学生积极向上、团结协作的精神风貌。二、教学重难点：1.教学重点：掌握篮球运球的基本动作。2.教学难点：动作的连贯性和稳定性。三、教学过程：1.准备部分

-课堂常规：集合整队、点名报数、师生问好、检查服装、安排见习生。

-热身活动：慢跑、关节活动、徒手操。2.教学部分

-讲解示范：教师讲解篮球运球的基本动作要领，并进行示范。

-分组练习：将学生分成若干小组，进行运球练习，教师巡回指导。

-互动练习：教师组织学生进行运球接力比赛，提高学生的运球技能。3.发展部分

-技能提高：学生进行个人运球练习，提高运球技能。

-团队协作：进行篮球运球接力比赛，培养学生的团队协作能力。4.整理放松部分

-总结评价：教师对学生的表现进行总结评价，指出优点和不足。

-放松活动：进行简单的拉伸运动，让学生充分放松。四、教学评价：1.观察学生掌握篮球运球的基本动作的情况。2.关注学生在练习过程中的团队协作能力和运动兴趣。3.评价学生在整理放松部分的表现，是否能够积极、主动地参与。解析：本教案针对小学四年级学生的身心发展特点，设计了一节以篮球运球为主题的体育课。教学目标明确，教学过程合理，注重学生技能的培养和团队协作能力的提升。在教学中，教师应注重以下几点：1.讲解示范要清晰、准确，让学生明确动作要领。2.分组练习要合理，确保每个学生都能得到充分的练习机会。3.互动练习要有趣味性，激发学生的学习兴趣。4.教学评价要全面，关注学生在各方面的表现。第二题题目：设计一节小学四年级的体育课，主题为“足球基本技巧：停球”。教案设计：一、教学目标1.知识目标：让学生了解足球停球的基本技巧和方法。2.技能目标：通过练习，使学生能够掌握停球的正确姿势和动作要领。3.情感目标：培养学生的团队协作精神和积极参与体育活动的兴趣。二、教学重难点重点：停球的正确姿势和动作要领。难点：停球的时机把握和身体的协调配合。三、教学过程1.准备部分（10分钟）

-教师组织学生进行慢跑热身，活动全身关节。

-教师讲解本节课的学习内容和要求，让学生明确学习目标。2.技术学习部分（20分钟）

-教师示范停球动作，讲解停球技巧。

-学生跟随教师进行模仿练习，教师个别指导。

-分组练习，让学生在实战中体会停球的技巧。3.技能提高部分（15分钟）

-教师设置障碍物，让学生进行停球练习，提高停球技巧。

-学生进行分组比赛，增加停球练习的趣味性。4.整理放松部分（5分钟）

-教师带领学生进行放松活动，缓解肌肉紧张。

-教师对本节课进行总结，表扬学生的表现。四、教学评价1.观察学生在练习过程中的动作要领掌握程度。2.评价学生在比赛中的团队协作和参与程度。3.收集学生的反馈意见，不断改进教学方法。答案：教学目标明确，教学过程合理，教学方法和手段多样化，注重学生个体差异和团队协作。教学重难点突出，教学评价方法科学。解析：本教案设计注重学生的参与和体验，通过多种教学方法和手段，使学生能够掌握足球停球的基本技巧。在教学过程中，教师注重学生的个体差异，个别指导，使每个学生都能得到有效的帮助。同时，通过设置障碍物和分组比赛，增加了课堂的趣味性和挑战性，激发了