江西省上饶市广信区信芳学校2025届高三上学期9月第一次月考语文试题（含解析）

江西省上饶市广信区信芳学校2024-2025学年高三上学期9月第一次月考语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成问题。材料一：如果想证明“所有天鹅都是白色的”，你就会去观察一大堆白色天鹅；当你看到无数天鹅都是白色的，会觉得这个假说似乎很合理。从“我见过的天鹅都是白色的”推出结论“所有天鹅都是白色的”，这种推论方式就是归纳法。演绎法则是跟归纳法很不一样的逻辑论证：如果前提是真的，结论便必定为真。举个例子，“所有人终究会死”与“苏格拉底是人”两个前提（大前提与小前提）都为真，据此得到的结论“苏格拉底终完会死”是合理的。演绎法是“从一般推出特殊”，而归纳法则是“从特殊推出一般”，从一组观察资料来论证出一个普遍性的结论。归纳法的问题在于：就算你进行再多观察，只要有一个反例就可以推翻你的普遍化主张。例如：正巧有一只黑天鹅出现，“所有天鹅都是白色的”就会被证伪。许多科学家与哲学家都相信，做科研就是找出证据来支持自己的假说。如果像他们一样认为科学进步是靠着归纳法，那么你就必须面对归纳法自身存在的问题。科学怎么能以如此不可靠的推论方式为基础呢？波普尔则干净利落地避开了这个问题。根据他的说法，科学不是靠归纳。科学家是从一个假说起步，即依据现有的资料来猜测现实的本质，警如“所有气体在加热后都会膨胀”。科学家的下一步是去找到办法来测试假说。在上面的例子中，便要去找一大堆不同种类的气体来加热。但测试并不是要找出证据来支持假说，而是观察这个假说能否经得起种种证伪的尝试。只要有一种气体被加热的时候没有膨胀，就足以破坏“所有气体在加热后都会膨胀”的假说。如果通过一个反例驳斥了一个假说，那么就会带来一点新知：知道那个假说不是真的。科学的进步是因为科学家从错误中学习。观察到一大堆加热时确实会膨胀的气体，不会带给我们知识，或许只是让我们对自己的假说多一点信心。但一个反例就真的能教会我们一些事情。波普尔认为，任何科学假说的关键特征是必须有“可证伪性”，这也是它与“假科学”的差异所在。一个科学假说是你有机会证伪的东西，它做出的预测有可能被证明为误。如果我说“有个无法侦测到的隐形小仙子使鲜花盛开”，那么没有一种观察能够证明我的说法有误。如果小仙子是隐形的，又不留任何痕迹，就没有任何办法能够证伪他们存在的主张。它没有“可证伪性”，所以根本不是一句科学陈述。根据波普尔的说法，科学家所做的事情是试图证明他们的理论为假。检验一个理论就意味着要看看它是否能被证明为假。一个典型的科学家先从一个大胆的猜想成推测出发，然后会试着用一连串的实验或观察来削弱这个猜测。科学是令人兴奋的冒险事业，但并不证明任何事情为真；它只是不断证伪来抛弃错误的观点，对原假说进行更新，在此过程中不断逼近科学真理。科学家特别喜欢波普尔将科学研究描述成富有创造力和想象力的，觉得波普尔了解他们实际上怎么做研究。（摘编自奈杰尔·沃伯顿《从错误中学习》，吴妍仪译）材料二：波普尔一再强调“证伪”，反对“证实”，为此提出“逼真度”和“可否证度”两个概念。“逼真度”指的是一个理论接近客观真理的程度。“可否证度”则指一个理论陈述的对象的普遍程度，涵盖的对象越普遍，就越容易被证伪，可否证度就越高。一个“可否证度”高的理论，还需要借助于观察和实验来判定其好坏，波普尔称之为“确认”。“确认”是指一种假说暂时能经受住事实经验的检验而未被证伪推翻。一个理论如果“可否证度”很高又能够被不断被“确认”，那么它就有着更高的“逼真度”。实际上，波普尔所反对的“证实”是早期归纳主义的“完全证实”，而不是逻辑经验主义所说的“证实”即“确证”。早期归纳主义主张用不完全归纳的方法证实一个普遍性的结论（全称命题）。后期归纳主义的代表逻辑经验主义对此观点进行修改完善。他们认为，“证实”并不意味着从基于个别事实的单称命题推出全称命题，而是通过一个个单称命题证实的积累，不断地趋近于对全称命题的“确证”，目的是通过既有证据的不断“确证”、积累而逐渐趋近于科学真理。在引入了“逼真度”和“可否证度”等概念之后，证伪主义实际上与逻辑经验主义殊途同归。证伪主义将“证伪”作为趋近于科学真理的必经过程，证伪的思想中蕴含着“证实”倾向。不过，它比后者高明的地方在于，从“证伪”的角度来考察一个理论，能更好地解释“科学革命”，这是渐进积累式的归纳主义所做不到的。总之，我们不能将“证实”和“证伪”对立起来。事实上，对一个理论的证伪往往伴随着对另一理论的证实；而一种理论的发展，既需要证伪，也需要证实。证伪注重对旧假说的淘汰，有助于新假说的提出；在证伪后对新假说进行证实，同祥重要。只有新假说经受经验事实的检验，才算是完成一次完整的科学发展。（摘编自林艳、雷嘉棋《波普尔证伪主义思想中的证实倾向）1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．演绎法只要大、小前提为真，结论就必定为真，但归纳法在前提为真时也不能保证结论一定为真。B．大量经验事实无法证实的一个假说，却有可能被个别事实证伪，这说明证伪与证实存在不对称性。C．逻辑经验主义放弃“完全证实”，改变以往“从特殊推出一般”的推理方式以使确证过程更严谨。D．材料一认为“科学不是靠归纳”，材料二认为归纳证实对科学发展同样重要，两者观点明显有别。2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A．按波普尔的说法，科学研究中大胆提出假说、不断进行证伪的过程是富有创造力和想象力的，这有助于解释“科学革命”。B．科学家主要依据实验或观察提供的数据对科学假说进行证伪，一旦发现两者存在矛盾之处，就必须对原来的假说进行更新。C．“所有气体受热均会膨胀”的“可否证度”比“部分气体受热会膨胀”更高，也更容易被证伪，但不一定有更高的“逼真度”。D．数字化时代，我们利用大数据技术来占有海量的样本，可以提高证伪的效率，也有利于更快地趋近于对全称命题的“确证”。3．下列选项，最适合作为论据来支撑材料一最后一段观点的一项是（）A．亚里士多德曾提出“重物先于轻物到达地面”，后来实验结果表明重物和轻物同时落地。B．某博物馆声称水晶头骨是外星人送来的礼物，但科学家确认它是19世纪制造的工艺品。C．汉代发生浑天说和盖天说之争，浑天说因制定的历法与实际天象更匹配而被朝廷采纳。D．哥白尼提出“日心说”后，开普勒根据观察资料指出行星确实绕日，但轨道并非正圆。4．科学假说与非科学假说、科学真理的区别分别在哪里？请结合两则材料简要说明。5．下列科学发展中的事实体现了“证实”和“证伪”的结合。请结合材料二简要分析。关于引力场中光线的弯曲，广义相对论的计算结果比牛顿经典理论正好大1倍。1919年日全食观测的数据宣告前者获胜。不过爱因斯坦也会犯错，他在广义相对论中提出的“静态宇宙说”，被哈勃观测到的数据推翻了，取而代之的是“宇宙膨胀说”。后来科学家进一步观测到，是暗能量在推动宇宙加速膨胀。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成小题。重要的是参与叶广岑我所在的单位要参加全系统举办的职工运动会，各项比赛均有参与，惟独游泳项目空缺，工会干部老罗各科室广为搜寻，希求得浪里白条，为本单位争光。无奈同僚多系北人，于江河湖海素无染指。赛期迫在眉睫，在“重要的是参与”口号的鼓励下，一通紧锣密鼓之后，推举出参赛者三人，即领导老米，科级干部大李和南人小毕。初时三人均面有难色，经老罗反复教育，晓之以理，动之以情，并许之以种种好处，包括小毕煤气罐的解决和大李十九岁的儿子在“六一节”继续领到单位赠送的纪念品以及每人多发三个月洗澡票之类。因此，三位的精神状态变得空前的好，老米说他游泳技术其实不错，儿时在水坑里扎猛子，能憋半袋烟工夫，这功夫长年不露，无外是君子之才华，玉韫珠藏，不可使人易知罢了。大李也拍着胸脯说他曾沿着家乡的小河顺流而下，游出十几里去，游泳这事，非不能也，乃不为也。小毕眨着小眼思量半天，很谦虚地说除了高台跳水外，其他水里功夫都还凑合。比赛帷幕拉开，球类、田径、棋类比赛接踵而过，我单位一路战绩平平，无甚说头，惟独游泳比赛这日，显得分外突出，①在老罗煽动下，单位人员倾巢而出，观者、赛者竞塞了满满一车。三位运动员被安置在前排就坐，成为重点保护对象。行车中，老罗时时送上面包矿泉水之类，惟恐照料不周。然而参赛者的神情悲壮多于兴奋。赛场内，各路英雄汇集，运动员多是平日常打交道的熟人，彼此打着招呼握着手，气氛很友好。小毕首先上场。大家看惯了穿衣服的小毕倒也不觉得有甚么，却不知不穿衣服的小毕如此丑陋难看，细弱的身体如同刚淋过雨的小鸡子，乍一出现在大庭广众之下只让人想到是从万恶的旧社会猛拉到社会主义初级阶段的代表，加之灯光一照，小毕的身体发蓝发绿，显得我们单位的工资和福利都很差。于是大家方明白，游泳运动员一定要有“块儿”，否则直接影响单位形象。②别人展臂擦身做着准备工作，小毕则抱着胳膊站在池边望着一池绿水发愣，裁判员发出准备信号，各运动员蹬上跳水墩。这时小毕举手，说他不会跳水，他要先下到池子里去。裁判员没遇到过这种情况，立即与负责人商量，好在不是国家正式比赛，便允许他先下水，但一定要贴紧池沿站着，以免占便宜。小毕就先下了水，站在泳道尽头等枪响。小毕下了水以后，那枪却迟迟未响，泡在水里的小毕等得时间长了就忘了场地和角色，错把游泳池当成了澡堂子，靠着池沿认真地搓开了泥，引得观众大哗。小毕这一举动太煞风景，老罗气愤之余奔至水池边，给小毕提示，小毕才如梦方醒，窘状难言。观众中识小毕者不多，识老罗者大有人在，就都知道搓泥者是我们单位的。我们单位当下有人埋怨老罗欲盖弥彰。小毕体力不支，名列第五，可怜兮兮地爬上来的时候，真让人惨不忍睹。于是大家都把希望寄托在能“沿着家乡的小河游出十里”的大李身上。大李出场，站在跳水墩上亮出肥囊囊一身嫩白肉，让人很快与动物园直立的北极熊联系起来。“大白熊”在石墩上不住地向我们挥手，大家就报以热烈的掌声，老罗还领着大家直喊大李的名字，造得很有气势。枪声响起，大李砸入水中，如倒进一座冰山，溅起水花一片，但凡水边所立者，一律被洗了淋浴，继而是大李准狗刨式的一通扑腾，在池中掀起层层巨浪，远远望去，如开了巡洋舰，又似来了大鲸鱼，使邻近两个泳道赛手纷纷躲避，只有招架的份儿，再无前行的精力。终于左边那位被击来的水花呛了鼻子，又咳又抓，痛苦不堪。看台上哄笑一片，有人吹起了口哨，③本单位的人初时还有些矜持，后来索性也加入了喝彩之列，老罗站起身大吼：游得好，就这么游！大李威风凛凛游完了全程，虽得了第四，照旧赢得不少掌声。最后上场的是“能憋半袋烟工夫”的老米。老米到底是领导，上场时不慌不忙，八字步迈得优美绝伦，沉着稳健中透着潇洒与自信，那风度绝不是一时一事能培养出来的。老米很是严肃，戴着小黄帽旁若无人地站在第三泳道前，不露声色中暗含杀机，夺人的气势坚定了大家必胜的信心，使老罗连口号也忘了喊。比赛开始，只见老米以极优美的弧线悄无声息扎入水中，如插进一根针，竟无水花溅起，眨眼便没了人影儿，反显得两旁泳者仓皇猛浪，不是对手。水池内浪花翻滚，竞争激烈，惟第三泳道，悄然静寂，连一丝水波也不曾泛起，半分钟过去，三泳道仍不见动静，服务人员有些慌张，朝水下使劲看。老罗就喊：没事儿，他一个猛子能扎半袋烟工夫哪！一分钟过去，仍不见老米露面，人们开始不安，老罗也变得有点儿坐不住。忽然小毕喊，老米出来啦，在前面！大家将视线投向最前面，寻找黄帽子，都说看不见。后来老罗一拍大腿说，这个老米，怎么跑到第五道去了。老米虽然游得快且佳，最终因乱了泳道，被取消了资格。④老罗去交涉了半天，还是不行。历时一周的运动会结束，在我单位的平凡战绩中，惟有游泳项目给全系统留下了深刻印象。老罗抱回来一个“组织奖”的挂钟，挂在工会的墙上。有人去那儿对时间就会谈起那次运动会，老罗便兴冲冲地对人们说：胜负在其次，重要的是参与。对时间的人会立即接上一句：这话没错儿。(有删改)6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．“浪里白条”指水性极佳者，文章运用该词，容易触发读者联想到《水浒传》中的梁山英雄——张顺。B．在被许之以种种好处后，老米、大李、小毕才答应参加游泳比赛，可见他们很是自私且缺乏集体荣誉感。C．文章用词精准，如写选手入水时，大李一“砸”，老米一“扎”，其游泳水平高下立见，极富艺术表现力。D．文章语言文白杂用，亦庄亦谐；句式上以短句为主，兼用长句，变化多端，体现了作者高超的语言功底。7．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是()A．句子①“倾巢而出”贬义褒用，将单位职工在老罗煽动下，热情高涨，踊跃观看比赛形象地表达了出来。B．句子②将小毕与其他选手赛前表现进行比较，为下文写小毕提出“要先下到池子里去”埋下了伏笔。C．句子③中运用“矜持”“喝彩”等词，真实反映了本单位的人由不好意思到逐渐放开的心理变化过程。D．句子④写老罗交涉半天无果而终，为下文老罗自我解嘲式的“胜负在其次，重要的是参与”作了铺垫。8．结合文章，简要分析老罗在文中的作用。9．文章对小毕等三人的比赛均作繁笔处理，可不仅毫无重复累赘之感，还妙趣横生，试作简要分析。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，回答问题。材料一：汉兴，接秦之弊，作业剧而财匮。至今上即位数岁，汉兴七十馀年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足，都鄙廪庾皆满而府库馀货财京师之钱累巨万贯朽而不可校。当此之时，宗师有士公卿大夫以下，争于奢侈，无限度。及匈奴绝和亲，兵连而不解，天下苦其劳，而干戈日滋。财赂衰耗而不赡。从建元以来，用少，县官往往即多铜山而铸钱，民亦间盗铸钱，不可胜数。于是悉禁郡国无铸钱，专令上林三官铸。今天下非三官钱不得行，诸郡国所前铸钱皆废销之。而民之铸钱益少，计其费不能相当，唯真工大奸乃盗为之。是时山东被河灾，及岁不登数年，方一二千里。天子怜之，下巴蜀粟以振之。元封元年，桑弘羊领大农。弘羊以诸官各自市，相与争，物故腾跃，乃请置大农部丞数十人，分部主郡国，各县置均输盐铁官。置平准于京师，都受天下委输。大农之诸官尽笼天下之货物，贵即卖之，贱则买之。如此，富商大贸无所牟大利。则反本，而万物不得腾踊。故抑天下物，名曰“平准”。天子以为然，许之。一岁之中，太仓满，民不益赋而天下用饶。是岁小旱，上令官求雨。卜式言曰：“县官当食租衣税而已，今弘羊令吏坐市列肆，贩物求利。烹弘羊，天乃雨。”（节选自《史记•平准书》）材料二：青苗、均输、市易、方田诸役，相继并兴，号为新法，颁行天下。立淮、浙六路均输法。条例司言：“今浙、淮发运使实总六路赋入，凡上供之物，皆得徙贵就贱，因近易远。庶几国用可足。民财不匮。”诏以发运使薛向领均输平准。范纯仁言：“令乃效桑弘羊行均输之法。而使小人掊克生灵，敛怨基祸。事大者不可速成，傥欲事功急就，必为奸佞所乘。”留章不下。（节选自宋史纪事本末•王安石变法》）10．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑。都A鄙B廪C庾D皆E满F而G府H库I馀J货K财L京M师N之O钱P累Q巨R万S贯T朽U而V不W可X校11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A．“干戈”运用了借代修辞，与《过零丁洋》中“干戈寥落四周星”的手法不相同。B．“方”意为方圆，与《鸿门宴》中“如今人方为刀俎”的“方”意思不相同。C．“振”意为赈济，与《谏太宗十思疏》中“振之以威怒”的“振”意思不同。D．“敛”意为招致，与《促织》中“成不敢敛户口”的“敛”意思不同。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A．奢侈攀比过度造成朝廷财用匮乏，天下百姓劳役繁重，苦不堪言，使西汉再次陷入了立国之初的困境。B．针对民间私铸、盗铸钱币问题，西汉朝廷下令禁止郡国和民间私铸钱币，改由国家统一铸造，并废除郡国所铸钱币。C．桑弘羊认为百姓经商会相互争利，造成物价上涨，于是建议增设大农部丞、平准官等负责平抑物价，得到皇帝支持。D．王安石效仿桑弘羊的均输政策，在准、浙六路推行均输法，由发运使总管赋税收入，以期国家财用充足，百姓富足。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①弘羊以诸官各自市，相与争，物故腾跃。②事大者不可速成，傥欲事功急就，必为奸佞所乘。14．卜式如何评价桑弘羊的改革？与《答司马谏议书》中司马光对王安石的哪一点责难相似？请简要说明。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，回答问题。登大伾山诗①王守仁②晓披烟雾入青峦，山寺疏钟万木寒。千古河流成沃野，几年沙势自风湍。水穿石甲龙鳞动，日绕峰头佛顶宽。宫阙五云天北极，高秋更上九霄看。注：①1498年（明弘治十一年），浚县名宦王越死于甘州军中。皇上辍朝一日以示哀悼。次年，新科进士王守仁奉旨送王越灵柩回浚县安葬。在此期间，王守仁曾慕大石佛之名到大伾山来拜谒。②王守仁，字伯安，号阳明。明代著名思想家、文学家、哲学家、军事家。15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联中诗人点明了出发时间，描写了一幅云雾缭绕、钟声稀疏、万木萧瑟的早晨山景图，烘托出山寺的幽静。B．颔联中“河流成沃野”写河流滋润出肥沃的原野；而“沙势自风湍”则表现出对风势猛烈、沙石飞扬的忧虑。C．颈联运用比喻手法，以“龙鳞”比喻水流穿石的形态；以“日绕峰头”写出山峰的高大，暗示诗人登山之高。D．尾联中“宫阙五云”暗指明朝皇宫，诗人借遥望国都，流露出登高望远的豪情。16．有人评论此诗“其言也壮，其志也豪”，请你分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，共6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）中国古人善于在小与大的思辨中获得启示。司马迁《屈原列传》中用“”寓意言小旨大，韩愈《师说》中用“”批评了舍大择小的现象。（2）古人尤其重视谋臣能士，甚至不惜用珍宝土地来招揽他们，如在《六国论》中苏洵提出如果“”，齐心协力进攻秦国，那么秦人会食不下咽；《过秦论》中诸侯谋弱秦也是“”以达到招揽读书人的目的。（3）学校“春雨社”征文活动，雨雁想要从神话传说中汲取创作灵感，请你给她提供几句这样的古代诗句，如：“，。”三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。中国共产党历史展览馆的文创商店里，____的红色文创产品吸引观众驻足挑选；北京鲁迅博物馆旁的鲁博书屋内，以“新青年”为主题设计的帆布袋、笔记本、徽章等让年轻人____；上海中共一大纪念馆北侧的“一大文创”商店中，馆方与沪上老字号品牌联名推出的食品，成为市民和游客的首选……如今，打卡红色地标____，与之相关的红色文创也日益受到大家欢迎。革命文化和社会主义先进文化是滋养红色文创设计的沃土。近年来，红色场馆的网络文创商店数量迅速增加，人们____便可以购入心仪的红色文创产品。消费场景的转变，也折射出红色文创产品从旅游纪念品到日用品、艺术品和收藏品的转型。一批文创设计师充分利用和发掘红色资源，深入理解红色精神内涵，寻找红色文化与大众需求之间，力求以红色文创传承红色基因。不同的红色元素，在设计师的创意表达中，关联红色故事，让红色精神更加深入人心。18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A．琳琅满目爱毛反裘靡然成风足不出户B．五花八门爱不释手靡然成风足不履影C．五花八门爱毛反裘蔚然成风足不履影D．琳琅满目爱不释手蔚然成风足不出户19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．自一批文创设计师充分发掘和利用红色资源之后，深入理解红色精神内涵，寻找红色文化与大众需求之间，力求以红色文创传承红色基因。B．一批文创设计师充分利用和发掘红色资源，深入理解红色精神内涵，寻我红色文化与大众需求之间的对接点，力求以红色文创传承红色基因。C．一批文创设计师充分发掘和利用红色资源，深入理解红色精神内涵，寻找红色文化与大众需求之间的对接点，力求以红色文创传承红色基因。D．自一批文创设计师充分利用和发掘红色资源之后，深入理解红色精神内涵，寻找红色文化与大众需求之间的对接点，力求以红色文创传承红色基因。20．文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成题目。老远我就看到那棵大樟树了。那是怎样的一棵掉树?看它的主干比碾盘还要粗壮。枝盘曲着仲向天空，每一根都分明留下铁打铜铸的英雄气，树上所有的叶子都葱绿、晶亮，它们密密慕簇，横拓出去，遮盖了村落前大半个稻场；填满叶与叶之间缝隙的，不仅有被春雨洗亮的阳光，更有比因间的要声更为轻盈的鸟鸣。这棵大树后面，是一栋江南常见的白墙青瓦的古民居，一种四水归堂的泥砖建筑——这是当年毛泽东担任中央苏维埃政府主席时的口居。虽然战争是残酷的，但战场上的风景往往如诗如画。就像这栋位于瑞金叶坪的伟人住过的古民居，无论是它瓦楼上苍郁的针菲，还是泥墙上被风雨剩蚀的苔痕；无论是它天井里潮润的细沙.还是瓦脊上等待炊烟的雨燕，给予我的都是恬波的乡材牧歌式的画面。住在这样的房子望，面对数十倍于红军的敌人的“围副”，毛泽东指挥若定，他以浓得化不开的战场硝烟为墨，写下这样的诗句：“赤槛黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞?”21．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是()A．他纳闷了——究竟是计算的方法失误，还是运用不到家?B．“可怜的妈妈，”箍桶匠说，“你不知道我多爱你。——还有你，我的儿！”C．你买这本吧——这本比那本好。D．三只五只的白鸥轻轻地掠过，翅膀扑着波浪——一点一点躁怒起来的波浪。22．文中画横线的句子可以改写成：“被春雨洗亮的阳光，比田间的蛰声更为轻盈的鸟鸣，填满了叶与叶之间的缝隙。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。最好的相处之道，是站在对方的立场考虑问题；也有人说，相处时，守住自己的立场最重要。这引发了你怎样的联想和思考？请明确立场观点，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

高三参考答案解析【答案】1．C2．B3．A4．①科学假说和非科学假说：前者有可能被证伪（证明有误），后者不可能；②科学假说与科学真理：前者仍需要继续证伪或证实，后者经过无数次证伪或证实并确定无误。5．①证实往往伴随着证伪。1919年日全食观测数据，是对广义相对论的证实，也是对牛顿理论的证伪。②一种理论既需证实也需证伪。广义相对论中“光线弯曲”被证实，“静态宇宙”则被证伪推翻。③证伪提出新假说，而证实检验新假说。科学家用证伪推翻“静态宇宙”说后提出“宇宙膨胀”说，后来发现的暗能量又进一步证实这一新假说。【解析】【点评】

（1）本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。

（2）本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。

（3）本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。

（4）本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点。

（5）本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。1．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。

C.“逻辑经验主义放弃·完全证实”错误。由原文“后期归纳主义的代表适辑经验主义对此，观点进行修改完善”"可知，原文说的是透辑经验主义对此观点进行修改完善，可见逻辑经验主义并未放弃““完全证实”。

故答案为：C。2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力，

B“就必须对原来的假说进行更新“错误，说法过于绝对。由原文“它只是不断证伪来抛弃错误的观点，对原假说进行更新，在此过程中不断逼近科学真理"可知，原文说的是”对原假说进行更新”，并没有说“必须”。

故答案为：B。3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

材料一最后一段的观点是：科学家所做的事情是试图证明他们的理论为假。

A.“重物先于轻物到达地面”的理论通过实验证实是假的，实验的结果是重物和轻物同时落地，符合材料一最后一段的观点，最适合作为论据来支撑观点。

B.“但科学家确认它是19世纪制造的工艺品”并没有证明“水晶头骨是外星人送来的礼物”的这一说法是假的，所以不能作为论据来支撑材料一最后一段观点。

C.“浑天说被朝廷采纳”不能证明“浑天说和盖天说”是假的，所以不能作为论据来支撑材料一最后一段观点。

D.“行星确实绕日，但轨道并非正圆”证明的是“日心说”这一理论是真的，而不是假的，所以不能作为论据来支撑材料一最后一段观点。

故答案为：A。4．本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。

科学假说和非科学假说：“科学家是从一个假说起步，即依据现有的资料来猜测现实的本质”如果通过一个反例驳斥了一个假说，那么就会带来一点新知：知道那个假说不是真的”，可见科学假说有可能被证伪(证明有误)，非科学假说就是说不能被证伪(证明有误)，所以非科学假说不可能被证伪(证明有误)科学假说与科学真理：“科学是令人兴奋的冒险事业，但并不证明任何事情为真；它只是不断证伪来抛弃错误的观点，对原假说进行更新，在此过程中不断通近科学真理”，科学假说需要不断证伪来抛弃错误的观点，对原假说进行更新，所以科学假说仍需要继续证伪或证实，“在此过程中不断逼近科学真理”，说明科学真理经过无数次证伪或证实并确定无误。

故答案为：①科学假说和非科学假说：前者有可能被证伪（证明有误），后者不可能；②科学假说与科学真理：前者仍需要继续证伪或证实，后者经过无数次证伪或证实并确定无误。5．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。

证实往往伴随着证伪。“我们不能将“证实”和证伪”对立起来，事实上，对一个理论的证伪往往伴随着对另一理论的证实"，“关于引!力场中光线的弯曲，广义相对论的计算结果比牛顿经典理论正好大I倍。1919年日全食观测的数据宣告前者获胜”，1919年日全食观测数据，是对广义相对论的证实，也是对牛顿理论的证伪。(而一种理论的发展，既需要证伪，也需要证实”，一种理论既需证实也需证伪。“1919年日全食观测的数据言告前者获胜”，广义相对论中"光线弯曲"被证实，“不过爱因斯坦也会犯错，他在广义相对论中提出的·静态宇宙说”，被哈勃观测到的数据推翻了”，“静态宇宙”则被证伪推翻。证伪注重对1日假说的淘汰，有助于新假说的提出；在证伪之后对新假说进行证实，同样重要，只有新假说经受经验事实的检验，才算是完成一次完整的科学发展"，证伪提出新假说，而证实检验新假说。“他在广义相对论中提出的"静态宇宙说”，被哈勃观测到的数据推翻了，取而代之的是“宇宙膨胀说”。后来科学家进一步观测到，是暗能量在推动宇宙加速膨胀”，科学家用证伪推翻“静态宇宙”说后提出“宇宙膨胀”说，后来发现的暗能量又进一步证实这一新假说。

故答案为：①证实往往伴随着证伪。1919年日全食观测数据，是对广义相对论的证实，也是对牛顿理论的证伪。②一种理论既需证实也需证伪。广义相对论中“光线弯曲”被证实，“静态宇宙”则被证伪推翻。③证伪提出新假说，而证实检验新假说。科学家用证伪推翻“静态宇宙”说后提出“宇宙膨胀”说，后来发现的暗能量又进一步证实这一新假说。【答案】6．B7．D8．①老罗既是本单位运动会的组织者，也是文章主题的阐释者，其言行一定程度上推动了情节的发展；②通过老罗的言行、反应从侧面刻画小毕等三人的形象，使他们的形象更为丰满、逼真，也使比赛气氛更为热烈，情节更为曲折生动。9．①尽管文章对小毕等的比赛均作繁笔处理，但选材侧重点不同。②写小毕，侧重其出场时瘦骨嶙峋的身体、萎靡的精神及搓泥的窘状；写大李，侧重其出场时精神的高昂和比赛时的勇往直前；写老米，侧重其出场时的闲庭信步和入水时的悄无声息以及结果的出人意料。③通过观众的不同反应，并运用比喻、对比等手法及幽默的语言进行描写，使得毫无重复累赘之感，还妙趣横生。【解析】【点评】（1）本题考查对文章思想内容的分析、概括能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。

（2）本题考查学生对小说艺术特点的理解、鉴赏能力。首先要了解小说常见的艺术特色：正面或直接描写、侧面或间接描写，环境描写，肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写，设置悬念，抑扬对比法等等，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

（3）本题考查学生鉴赏文学作品艺术形象作用的能力。从“自身作用”考虑，次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物，有的自身还具有鲜明的特点，我们要首先考虑自身的作用；衬托主要人物是次要人物的主要作用；从“情节作用”考虑，看是否起线索作用，是否推动故事情节发展；从“主题作用”考虑主题，次要人物与主要人物一起丰富、深化了主题。

（4）本题考查学生赏析文章表现手法的能力。解答本题，先读懂文本，再结合题干要求和自己的理解，从侧重点的角度结合文本作答。6．B.“可见他们很是自私且缺乏集体荣誉感”属过度解读。不能仅仅因为他们得了一些好处就说他们很是自私且缺乏集体荣誉感，否则就是用圣人的标准要求普通人，况且从后文来看，大李、小毕的游泳水平本就不高。

故答案为：B。7．D.“老罗交涉半天无果而终，为下文老罗自我解嘲式……作了铺垫”错误。根据原文“老罗便兴冲冲地对人们说”中的“兴冲冲地”一词可知，对于“交涉半天无果而终”这一结果，老罗并没有耿耿于怀。因此既不能说老罗的“胜负在其次，重要的是参与”是自我解嘲，也不能说“为自我解嘲式的话作了铺垫”。

故答案为：D。8．从情节的发展来看，由“会干部老罗各科室广为搜寻，希求得浪里白条，为本单位争光”可知，老罗是单位运动会的组织者，“初时三人均面有难色，经老罗反复教育，晓之以理，动之以情”可知，最终推举出参赛者三人，即领导老米，科级干部大李和南人小毕。老罗的言行一定程度上推动了情节的发展。

从人物形象的塑造来看，通过老罗的言行、反应从侧面刻画小毕等三人的形象，如“小毕这一举动太煞风景，老罗气愤之余奔至水池边，给小毕提示，小毕才如梦方醒，窘状难言”，可见这位小毕把泳池当成洗澡池，有点搞不清状况；而大李则“不住地向我们挥手”“老罗还领着大家直喊大李的名字，造得很有气势”等处可知，大李外向，好像也很有自信。老罗的言行、反应从侧面刻画小毕等三人的形象，使他们的形象更为丰满、逼真，也使比赛气氛更为热烈，情节更为曲折生动。

故答案为：①老罗既是本单位运动会的组织者，也是文章主题的阐释者，其言行一定程度上推动了情节的发展；②通过老罗的言行、反应从侧面刻画小毕等三人的形象，使他们的形象更为丰满、逼真，也使比赛气氛更为热烈，情节更为曲折生动。9．文章通过对小毕等三人的比赛进行详细描述，但并不感觉重复和累赘，反而通过不同的细节和角度展现了比赛的精彩和趣味性。这种处理方式使得文章内容丰富多样，虽对小毕等的比赛均作繁笔处理，但选材侧重点不同。

小毕三人的比赛：

从“不穿衣服的小毕如此丑陋难看，细弱的身体如同刚淋过雨的小鸡子，乍一出现在大庭广众之下只让人想到是从万恶的旧社会猛拉到社会主义初级阶段的代表，加之灯光一照，小毕的身体发蓝发绿，显得我们单位的工资和福利都很差”“泡在水里的小毕等得时间长了就忘了场地和角色，错把游泳池当成了澡堂子，靠着池沿认真地搓开了泥”来看，写小毕，侧重其出场时瘦骨嶙峋的身体、萎靡的精神及搓泥的窘状。

从“大李出场，站在跳水墩上亮出肥囊囊一身嫩白肉，让人很快与动物园直立的北极熊联系起来……在石墩上不住地向我们挥手，大家就报以热烈的掌声，老罗还领着大家直喊大李的名字，造得很有气势”“大李砸入水中，如倒进一座冰山，溅起水花一片，但凡水边所立者，一律被洗了淋浴，继而是大李准狗刨式的一通扑腾，在池中掀起层层巨浪，远远望去，如开了巡洋舰，又似来了大鲸鱼，使邻近两个泳道赛手纷纷躲避，只有招架的份儿，再无前行的精力”来看，写大李，侧重其出场时精神的高昂和比赛时的勇往直前；

从“老米到底是领导，上场时不慌不忙，八字步迈得优美绝伦，沉稳健中透着潇洒与自信”“后来老罗一拍大腿说，这个老米，怎么跑到第五道去了”“老米虽然游得快且佳，最终因乱了泳道，被取消了资格”来看，写老米，侧重其出场时的闲庭信步和入水时的悄无声息以及结果的出人意料。

观众的不同反应：

小毕“错把游泳池当成了澡堂子，靠着池沿认真地搓开了泥”引得观众大哗，语言幽默风趣；大李“砸入水中，如倒进一座冰山，溅起水花一片”，运用比喻，写其体型的笨重，一个“砸”字，令人忍俊不禁；老米“是严肃，戴着小黄帽旁若无人地站在第三泳道前，不露声色中暗含杀机，夺人的气势坚定了大家必胜的信心，使老罗连口号也忘了喊”“以极优美的弧线悄无声息扎入水中，如插进一根针，竟无水花溅起，眨眼便没了人影，反显得两旁泳者仓皇猛浪，不是对手”，运用对比等手法，妙趣横生。

故答案为：①尽管文章对小毕等的比赛均作繁笔处理，但选材侧重点不同。②写小毕，侧重其出场时瘦骨嶙峋的身体、萎靡的精神及搓泥的窘状；写大李，侧重其出场时精神的高昂和比赛时的勇往直前；写老米，侧重其出场时的闲庭信步和入水时的悄无声息以及结果的出人意料。③通过观众的不同反应，并运用比喻、对比等手法及幽默的语言进行描写，使得毫无重复累赘之感，还妙趣横生。【答案】10．FLS11．A12．A13．①桑弘羊因为各官府都作买卖，互相争利，所以物价上涨。②事情重大不可以速成，倘使想要急于成就事功，必定会被谄媚的奸邪之徒钻空子。14．第一问：卜式认为桑弘羊的改革是在与民争利，违背天理。第二问：与司马光“征利”的责难相似。【解析】【点评】

（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。

（2）本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义、修辞手法的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。

（3）本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。

（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

（5）本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。解答本题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。

参考译文：

材料一：

汉朝兴起，承接了秦朝的衰敝，战争越频繁而财用越匮乏。到当今皇上即位几年后，汉朝建立以来这七十多年之间，国家太平无事，如果没有水灾旱灾，百姓就可以人给家足，各郡县的粮仓都装满，府库中贮存了很多财物。京师积存的钱累积到了亿万，穿钱的绳子腐烂无法数清。在这时，受有封邑土地的宗室及公卿大夫以下的人，都竞相奢侈，没有限度。等到匈奴断绝了和亲，战争接连不断，没有止息，天下百姓苦于繁重的劳役，而战事却与日俱增，官府财物匮乏不足。从建元以来，由于财用少，政府常常就近到产铜多的山铸钱，百姓们也有偷铸钱的，多得数不清。于是给所有的郡国下禁令，不许铸钱，专令上林三官铸钱。下令天下不是三官钱不能使用，各郡国以前铸的钱都作废销毁。而百姓铸钱的更少了，因为计算一下盗铸的费用超过钱的价值，只有那些技术高超的大奸商才盗铸。这时山东遭受黄河水灾，接连几年没有收成，灾区方圆一二千里，天子很怜惜他们，运来巴、蜀的粮食来赈济他们。元封元年，桑弘羊兼任大农。桑弘羊因为各官府都作买卖，互相争利，所以物价上涨，于是奏请设置大农部丞数十人，分部主管各郡国，各郡县一般都设置均输盐铁官。在京师设置平准官，总管收受各地运来的货物。大农所属各官完全掌握天下的货物，贵时卖出，贱时买进。这样一来，富商大贾无法牟取大利。于是返本务农，而物价不会上涨。因为抑制了天下的物价，所以称为“平准”。天子认为桑弘羊说的对，准许他实行。一年之内，太仓都装满了。百姓不用增加赋税而国家财用充足。这一年小旱，皇上命百官求雨。卜式进言说：“政府只应当靠租税来维持用度，现在桑弘羊让官吏们置身于市井商贾之中，做买卖赚钱。烹杀桑弘羊，天才会下雨。”

文本二：

青苗、均输、市易、方田诸役等法，相继被制定出来，号称新法，被颁发推行于天下。立淮南、两浙六路均输法。条例司说：“现在浙、淮发运使实际总管六路的赋税收入，凡是上供京师的货物，都可以从贵处转到贱处购买，用近处货物替换远处的货物。或许国家费用可以充足，百姓的财物不至于匮乏。”诏令以发运使薛向主管均输、平准，范纯仁上言说：“现今效法桑弘羊实行均输法，而使小人搜刮百姓，招致怨恨祸乱。事情重大不可以速成，倘使想要急于成就事功，必定会被谄媚的奸邪之徒钻空子。”神宗留下奏章而不下达。10．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：各郡县的粮仓都装满，府库中贮存了很多财物。京师积存的钱累积到了亿万，穿钱的绳子腐烂无法数清。

“都鄙廪庾皆满”为主谓结构，其后F处断开；

“京师之钱累巨万”中，“京师之钱”为主语，其前L处断开；

“贯朽而不可校”中，“贯”是名词，指穿钱的绳子，作主语，其前S处断开。

故答案为：FLS。11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义、修辞手法的能力。

A.错误。都是借代手法，用干戈代指战争。句意：而战事却与日俱增。/如今战火消歇已经过四年的艰苦岁月。

B.正确。方圆；正。句意：灾区方圆一二千里。/现在人家正好比是菜刀和砧板。

C.正确。赈济；威吓。句意：运来巴、蜀的粮食来赈济他们。/用威风的怒气来威吓他们。

D.正确。句意：招致；征收，勒索。句意：招致怨恨祸乱。/成名不敢勒索百姓。

故答案为：A。12．本题考查学生理解文章内容的能力。

A.“奢侈攀比过度造成朝廷财用匮乏”错误。由“及匈奴绝和亲，兵连而不解，天下苦其劳，而干戈日滋”可知，原因除了奢侈攀比外，还有和匈奴的年年战争。

故答案为：A。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“市”，做买卖；“故”，所以；“腾跃”，上涨。

（2）“事大”，事情重大；“傥”，倘使；“为……所”，表被动。

故答案为：①桑弘羊因为各官府都作买卖，互相争利，所以物价上涨。②事情重大不可以速成，倘使想要急于成就事功，必定会被谄媚的奸邪之徒钻空子。14．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。

第一问：结合“县官当食租衣税而已，今弘羊令吏坐市列肆，贩物求利”可知，卜式认为桑弘羊的改革是在与民争利，违背天理。

第二问：结合《答司马谏议书》中“今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也……为天下理财，不为征利”可知，与司马光“征利”的责难相似。

故答案为：第一问：卜式认为桑弘羊的改革是在与民争利，违背天理。第二问：与司马光“征利”的责难相似。【答案】15．B16．①“其言也壮”可以从诗人笔下之景看出，从山下到山顶，都为远望所见，视野开阔，境界阔大。②“其言也壮”可以从“万”“千古”“天北极”“高”“九霄”，这些体现宏大气象的词语看出。③“其志也豪”意味着在感情的抒发上，有对历史沧桑的深沉的感叹，有自己正值气盛志满之时，对人生未来充满昂扬的斗志与饱满的政治激情。【解析】【点评】（1）本题考查考生对诗歌的综合鉴赏能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项进行确认，得出答案。

（2）本题考查学生对诗歌内容及情感的理解与分析能力。结合诗歌，从意象和语言两个角度分析“其言也壮”；从情感的角度分析“其志也豪”。15．B.“而‘沙势自风湍’则表现出对风势猛烈、沙石飞扬的忧虑”理解错误。颔联“几年沙势自风湍”是写几年来沙石被风卷动，形成湍急的水势，这里只是写景，并没有表达出对风势猛烈、沙石飞扬的忧虑。

故答案为：B。16．“晓披烟雾入青峦”，以烟雾缭绕的青峦为背景，营造出一种朦胧而壮美的意境。随着视线的推进，“山寺疏钟万木寒”至“高秋更上九霄看”，从山脚到山顶，再到云霄之巅，展现出一幅幅壮丽的山水画卷，体现了“其言也壮”的特点。诗中运用了“万木”“千古”“天北极”“九霄”等词语，这些词语本身就具有宏大的内涵，增强了诗句的表现力和感染力，使得整首诗气势磅礴，体现了语言的壮丽之美。

“千古河流成沃野，几年沙势自风湍”诗人通过对自然变迁的描绘，表达了对历史沧桑的深刻感慨，同时也透露出对人生短暂的认识。这种感慨并非消极，而是激励诗人更加珍惜时光，追求更高的人生理想。

“水穿石甲龙鳞动，日绕峰头佛顶宽”这两句以自然之力象征人的意志与力量，展现了诗人不畏艰难、勇往直前的精神风貌。“高秋更上九霄看”则更是表达了诗人追求高远、超越自我的理想抱负，体现了“其志也豪”的特质。

故答案为：①“其言也壮”可以从诗人笔下之景看出，从山下到山顶，都为远望所见，视野开阔，境界阔大。②“其言也壮”可以从“万”“千古”“天北极”“高”“九霄”，这些体现宏大气象的词语看出。

③“其志也豪”意味着在感情的抒发上，有对历史沧桑的深沉的感叹，有自己正值气盛志满之时，对人生未来充满昂扬的斗志与饱满的政治激情。17．【答案】（1）其称文小而其指极大；小学而大遗（2）以赂秦之地封天下之谋臣；不爱珍器重宝肥饶之地（3）女娲炼石补天处；石破天惊逗秋雨。（地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。/沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。）【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

默写易错的字词有：指、遗、赂、炼、栈。

故答案为：（1）其称文小而其指极大小学而大遗（2）以赂秦之地封天下之谋臣不爱珍器重宝肥饶之地（3）女娲炼石补天处石破天惊逗秋雨（地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连/沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟）

【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。【答案】18．D19．C20．画横线句把“革命文化和社会主义先进文化”比作“沃土”，生动形象地写出了“革命文化和社会主义先进文化”在红色文创设计中所起到的作用，表达了对红色精神的景仰之情。【解析】【点评】

（1）本题考查学生正确使用成语的能力。其测试重点是：一感情色彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，区分形似神异的成语，注意成语的感情色彩，注意有双重含义的成语。

（2）本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。

（3）本题考查学生正确使用常见的修辞手法，分析句子表达效果的能力。较为常见的有比喻、夸张、拟人、排比、借代等。解答本题，需仔细阅读文本，找到运用的修辞手法，再分析其表达效果。18．本题考查学生正确使用成语的能力。

第一空：“琳琅满目”，满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多。“五花八门”，原指古代两种战术变化很多的阵势，比喻变化多端或花样繁多。根据语境“红色文创产品”，第一空应填“琳琅满目”。

第二空：“爱不释手”，喜爱得舍不得放手。“爱毛反裘”，古人以毛朝外为正。意思是为了爱惜毛而将皮衣反过来穿。比喻不重视根本，轻重倒置，贪小失大。根据语境“以‘新青年’为主题设计的帆布袋，笔记本、徽章等让年轻人”喜爱，第二空应填“爱不释手”。

第三空：“蔚然成风”，形容一件事情逐渐发展，盛行，形成一种风气（多指好的）。“靡然成风”，相互跟风，群起效尤而成风气，贬义词，多指不好的风气。根据语境“打卡红色地标”盛行，第三空应填“蔚然成风”。

第四空：“足不出户”，脚不跨出家门，形容不与外界接触。“足不履影”，比喻循规蹈矩。根据语境“网络文创商店”，人们不用出门就可以购买心仪的文创产品，第四空应填“足不出户”。

故答案为：D。19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

波浪线句子共有两处语病：

一是语序不当，应为先“发掘”后“利用”；

二是成分残缺（缺少宾语成分），在“寻找红色文化与大众需求之间”后加上宾语中心语“的对接点”。

只有C项修改正确。

故答案为：C。20．本题考查学生正确使用常见的修辞手法，分析句子表达效果的能力。

“革命文化和社会主义先进文化是滋养红色文创设计的沃土”运用了暗喻的修辞手法。本体是“革命文化和社会主义先进文化”，“是”为暗喻词，“沃土”是喻体。

把“革命文化和社会主义先进文化”比作“滋养红色文创设计的沃土”，生动形象地写出了“革命文化和社会主义先进文化”对红色文创设计的滋养培育作用。

“滋养”，指供给养分；“沃土”指肥沃的土壤。表达了对革命文化和社会主义先进文化的肯定、景仰之情。

故答案为：画横线句把“革命文化和社会主义先进文化”比作“沃土”，生动形象地写出了“革命文化和社会主义先进文化”在红色文创设计中所起到的作用，表达了对红色精神的景仰之情。【答案】21．D22．①改变了句间关系。改句缺少关联词，显得平铺直叙；原句的“不仅……更……”体现了一种递进关系，重点强调“比田间的蛰声更为轻盈的鸟鸣”。②与语境衔接不连贯。改句把“填满了叶与叶之间的缝隙”放在最后，与前文语境脱离；原句“填满叶与叶之间缝隙的”与前文话题一致，衔接得当。【解析】【点评】（1）本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。

（2）本题考查语言运用的准确、鲜明、生动的能力。阅读这两个句子，找到两者的不同点，从句子间关系、句式的使用、以及表达效果等方面分析原文表达效果更好的原因。21．本题考查学生理解并正确使用标点符号的能力。

文中“——这是当年毛泽东担任中央苏维埃政府主席时的旧居”破折号表示对“泥砖建筑”的补充说明。

A.破折号的作用是强调、引出下文分说的内容。

B.破折号表示说话的中断或间顿。

C.破折号的作用是解释原因。“这本比那本好”是“你买这本吧”的原因。

D.“一点一点躁怒起来的波浪”是对“波浪”的补充说明。

故答案为：D。22．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。

首先，从表达效果看，改句“被春雨洗亮的阳光，比田间的蛰声更为轻盈的鸟鸣，填满了叶与叶未间的缝隙”，介绍阳光的样子，客观直接、冷静理智，语气平淡，没有作者情感的突出表现；而原句把“填满叶与叶之间缝隙的”放置前面，设置悬念，增强了吸引力，也突出了“阳光”和“鸟鸣”的存在感。使用了“不仅……更……”表示递进关系的关联词语，不仅使语言更加整齐，而且能够重点强调“比田间的蛰声更为轻盈的鸟鸣”，从而使表达更生动、更能体现作者的情感。

第二从连贯角度看，前句写“它们密密簇簇，横拓出去，遮盖了村落前大半个稻场”，再往前看“它们”指代叶子，所以把“填满叶与叶之间缝隙的”放前面，主体一致，衔接更自然。

故答案为：①改变了句间关系。改句缺少关联词，显得平铺直叙；原句的“不仅……更……”体现了一种递进关系，重点强调“比田间的蛰声更为轻盈的鸟鸣”。②与语境衔接不连贯。改句把“填满了叶与叶之间的缝隙”放在最后，与前文语境脱离；原句“填满叶与叶之间缝隙的”与前文话题一致，衔接得当。23．【答案】例文：换位思考，体会别样的美《论语》有言：“己所不欲，勿施于人。”自己不愿承受的事，也不要强加给别人。人与人之间，永远是相互的。所以，最好的相处之道，是