Unit 2 Ill help to clean up the city parks 知识梳理教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks知识梳理教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版英语八年级下册Unit2I'llhelptocleanupthecityparks知识梳理

2.教学年级和班级：八年级下册，2班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般将来时表达自己的计划和意愿，并能听懂、会说、会读、会写与清洁城市公园相关的词汇和句子。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解清洁城市公园的重要性，培养爱护环境、积极参与社区活动的意识。

3.思维品质：本节课通过讨论和表达观点的方式，培养学生独立思考、逻辑推理和批判性思维的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，培养学生主动学习、合作学习和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教版英语八年级下册前几个单元的基础词汇和语法知识，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时的基本用法。他们也应该具备了一定的听、说、读、写的能力，能够进行简单的日常交流和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对于与实际生活相关的话题通常比较感兴趣，尤其是那些与环保、社区服务相关的内容。在学习能力方面，学生们已经适应了英语课堂的常规教学，具备了一定的自主学习、合作学习和解决问题的能力。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如"cleanup"、"cityparks"等，以及一般将来时的复杂句型。对于一些学生来说，理解和运用这些新词汇和句型可能会有一定的难度。此外，在讨论和表达自己的观点时，学生可能会遇到如何组织语言和逻辑的挑战。四、教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论和全班讨论，鼓励学生积极参与，表达自己的观点，提高他们的语言能力和思维品质。

-任务型教学法：通过设定具体的任务，如角色扮演、模拟清洁公园活动等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言能力和实践能力。

-启发式教学法：通过提问和引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示清洁城市公园的场景和相关词汇，增强学生的直观感受和记忆。

-在线教学平台：利用在线教学平台，提供丰富的学习资源和互动活动，方便学生进行自主学习和合作学习。

-实物教学：使用真实的清洁工具模型或图片，让学生直观地了解清洁工具的名称和用途，提高他们的语言能力和认知能力。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张城市公园的图片，引导学生观察并提问：“你们最喜欢的城市公园是什么样子？为什么？”

-学生回答问题，分享自己对城市公园的看法。

-教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何清洁城市公园，以及如何表达我们的计划和意愿。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解一般将来时的用法，并通过示例句子展示如何表达清洁城市公园的计划。

-学生跟随教师一起练习一般将来时的句子，如“I'llhelptocleanupthecityparks.”

-教师引入新的词汇和短语，如“trash”、“cleanup”、“volunteer”等，并解释它们的含义。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个关于清洁城市公园的情境，要求学生以小组的形式讨论并制定一个清洁计划。

-学生分组讨论，并根据讨论结果填写一个表格，包括计划的时间、地点、活动和参与者。

-各小组展示自己的清洁计划，并简要解释计划的合理性。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，如“你们认为清洁城市公园的重要性是什么？”

-学生回答问题，分享自己的观点和理解。

-教师点评学生的回答，并给予积极的反馈。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个挑战：设计一个宣传清洁城市公园的标语或海报。

-学生分组合作，发挥创意，设计出有创意的宣传标语或海报。

-各小组展示自己的作品，并解释设计意图。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的内容，提问：“你们认为清洁城市公园的重要性是什么？”

-学生分享自己的观点和理解。

-教师总结并强调清洁城市公园的重要性，鼓励学生积极参与社区服务。

总用时：45分钟

教学过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论和练习，培养他们的语言能力、合作能力和解决问题的能力。同时，通过创新环节，激发学生的创造力和思维品质，提高他们的核心素养。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-环境保护类文章：如关于气候变化、可持续发展、垃圾分类等，帮助学生拓宽视野，深入了解环境保护的重要性。

-社区服务项目：介绍一些实际的社区服务项目，如志愿者活动、环保活动等，让学生了解如何将所学知识应用到实际生活中。

-相关电影或纪录片：如《地球上的星星》、《环保风暴》等，通过观看电影或纪录片，提高学生的环保意识。

2.拓展建议：

-课后阅读：鼓励学生课后阅读与环境问题相关的文章，提高他们的环保意识。

-组织实践活动：如组织学生参加社区清洁活动、环保宣传活动等，将所学知识付诸实践。

-小组讨论：鼓励学生就环境保护问题进行小组讨论，培养他们的合作能力和批判性思维。

-研究性学习：鼓励学生针对环境保护问题进行研究性学习，培养他们的研究能力和问题解决能力。

-分享与交流：定期组织学生分享自己的学习心得、实践活动等，促进学生之间的交流与互动。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于城市公园清洁和环境保护的文章，如《城市的绿色之肺》、《公园里的故事》等，以增强学生对环境保护的认识和理解。

-视频资源：推荐学生观看与城市公园清洁和环境保护相关的视频，如纪录片《清洁城市之美》、环保宣传短片等，以激发学生的环保意识和参与热情。

2.拓展要求：

-学生自主选择感兴趣的拓展内容，进行深入阅读或观看。

-鼓励学生主动记录下自己的阅读或观影心得，可以写下自己的感悟、提出问题或与他人进行讨论。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、与学生讨论阅读材料或视频内容等。

-学生可将自己的拓展学习成果进行分享，如在课堂上进行口头报告、撰写心得体会等。

-鼓励学生将拓展学习的内容与实际生活相结合，如参与社区环保活动、提出环保建议等，将所学知识付诸实践。八、课堂-教师通过提问、观察学生的参与程度和回答问题的准确性来进行课堂评价。及时发现问题并进行解决。

-教师可以设置一些小的测验或练习题，以检验学生对课堂内容的掌握情况。

-鼓励学生进行自我评价和同伴评价，互相学习和提高。

2.作业评价：

-教师要认真批改和点评学生的作业，及时反馈学生的学习效果。

-对学生的作业进行评价时，不仅要关注学生的答案是否正确，还要关注学生的解题过程、语法使用和书写规范等方面。

-鼓励学生继续努力，并提出改进的建议，帮助学生提高。

3.拓展评价：

-对学生的拓展学习成果进行评价，如口头报告、心得体会等。

-关注学生在拓展学习中的参与程度、合作能力和创新思维等方面。

-对学生的拓展学习成果进行点评，给予积极的反馈，鼓励学生继续努力。

4.总评：

-在课程结束后，对学生的整体学习情况进行总评，包括学生的课堂表现、作业完成情况和拓展学习成果等。

-总结学生的进步和需要改进的地方，为后续教学提供参考。教学反思与总结在这节课中，我以清洁城市公园为主题，引导学生学习了一般将来时态，通过讨论和实践活动，学生们对清洁城市公园的重要性有了更深入的理解。在教学过程中，我运用了互动讨论法、任务型教学法和启发式教学法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也充分利用多媒体教学手段，如PPT和视频，以增强学生的直观感受和记忆。

在教学反思方面，我认为自己在课堂管理和学生参与方面做得较好。学生们在讨论和实践活动中的积极参与，表明他们对这个话题很感兴趣。然而，我也发现了一些问题。例如，在讲授新课时，我可能没有给予学生足够的时间来消化和理解新词汇和句型。此外，在课堂提问环节，我需要更加注重引导学生思考，提高他们的批判性思维能力。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生们在课堂上的表现显示出他们对清洁城市公园的重要性的认识有所提高。然而，我也意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生对新知识的理解和掌握，确保他们能够扎实地掌握一般将来时态的用法。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和