小小科学家-阿达（教学设计）-小学科学课后服务科普课程

小小科学家——阿达（教学设计）-小学科学课后服务科普课程主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于小学科学课程中关于“探索自然”的章节，具体内容包括：1.认识不同的自然现象和事物；2.探究自然现象和事物之间的关系；3.学习使用简单的工具进行科学实验。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习过一些基本的科学知识，如地球、太阳、月亮等自然现象的基本概念。在探究自然现象和事物之间的关系时，学生需要运用已学的观察、比较、分析等方法。同时，在学习使用简单的工具进行科学实验时，学生需要运用已学的操作技能。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：科学探究能力、科学思维能力、科学态度与价值观。

1.科学探究能力：通过观察、实验、分析等方法，培养学生对自然现象的好奇心和创新精神，提高学生解决实际问题的能力。

2.科学思维能力：培养学生运用已学的知识和方法，对自然现象进行观察、比较、分析、推理等思维活动，提高学生的科学思维能力。

3.科学态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，使学生认识到科学对于人类社会的重要性，培养学生的社会责任感和使命感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生已经学习过一些基本的科学知识，如地球、太阳、月亮等自然现象的基本概念。他们还掌握了一些基本的观察、比较、分析等方法，这些将为他们在本节课中的学习提供基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小学生通常对科学实验和探索自然现象充满好奇心和兴趣。在学习过程中，他们可能更倾向于通过动手操作和实际体验来学习。因此，在教学过程中，教师可以设计一些有趣的实验和实践活动，以激发学生的学习兴趣。此外，学生的学习能力也各不相同，有的学生可能对观察和实验有较高的兴趣，而有的学生可能更擅长分析和推理。因此，教师需要根据学生的不同学习能力，提供适当的学习支持和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，他们可能对一些复杂的自然现象难以理解，或者在实验操作中遇到一些问题。此外，学生可能对一些科学概念和原理的理解不够深入，需要教师的引导和解释。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时发现并解决他们遇到的问题，帮助他们克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师可以通过讲解科学概念和原理，为学生提供基础知识。

-讨论：学生可以分组进行讨论，分享自己的观点和理解，促进互动和思维能力的培养。

-案例研究：教师可以提供一些实际的案例，学生通过分析案例来应用所学知识。

-项目导向学习：学生可以参与项目活动，通过实践和探究来解决问题，培养综合能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生可以扮演不同的角色，如科学家、观察者等，通过模拟实验和情境来学习科学知识。

-实验：学生可以进行实验操作，观察自然现象，并通过实验结果来验证科学原理。

-游戏：教师可以设计一些有趣的科学游戏，让学生在游戏中学习科学知识，提高学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师可以使用PPT来展示科学知识和实验过程，通过图文并茂的方式帮助学生理解和记忆。

-视频：教师可以播放相关的科学实验或现象的视频，让学生通过视觉和听觉来感受和学习科学知识。

-在线工具：教师可以引导学生使用在线工具进行科学实验模拟或数据收集，提高学生的技术应用能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《探索自然》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过自然现象无法解释的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自然现象的基本概念。自然现象是自然界中普遍存在的一系列现象。它们包括地球、太阳、月亮等自然现象的基本概念。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了自然现象在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自然现象和事物之间的关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自然现象相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示自然现象的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“自然现象在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了自然现象的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自然现象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-补充阅读材料：我可以推荐一些关于自然现象的书籍或文章，如《自然科学奥秘》等，这些材料可以帮助学生更深入地了解自然现象的原理和背后的科学。

-实验工具：为了让学生能够进行更多的实验操作，我可以推荐一些简单的实验工具，如放大镜、显微镜等，这样学生可以在家中或学校实验室里进行实验，增强实践能力。

-在线学习平台：我可以推荐一些在线学习平台，如KhanAcademy、NationalGeographic等，这些平台上有很多与自然现象相关的视频教程和互动实验，可以帮助学生更好地理解和应用所学知识。

2.拓展建议：

-阅读理解：学生可以阅读一些关于自然现象的科普文章，并尝试回答文章中的思考问题，这样可以提高他们的阅读理解和批判性思维能力。

-实验探究：学生可以在家中或学校实验室里进行一些简单的自然现象实验，并记录实验过程和结果，通过实践来加深对自然现象的理解。

-在线互动：学生可以利用课余时间访问一些在线学习平台，观看与自然现象相关的视频教程，参与互动实验，这样可以帮助他们更好地掌握科学知识和实验技能。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：为学生推荐一些与自然现象相关的科普书籍，如《自然界的奥秘》、《探索宇宙的奥秘》等，以及一些科普文章，如《科学美国人》等，以丰富学生的科学知识。

-视频资源：推荐学生观看一些科普视频，如国家地理频道、探索频道的相关纪录片，以及一些在线教育平台上的科学课程，如可汗学院等，以帮助学生更直观地理解自然现象。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主阅读推荐的科普书籍和文章，并完成阅读笔记或读后感，以加深对自然现象的理解和记忆。

-鼓励学生观看推荐的科普视频，并记录下自己的观后感，可以写下自己对新知识的理解和应用。

-在阅读和观看拓展资源的过程中，学生如果遇到任何疑问，可以随时向教师提问，教师将提供必要的指导和帮助。

-学生可以结合课堂所学，尝试进行一些简单的科学实验或探究活动，如观察星空、进行植物观察等，并将实验过程和结果记录下来，以提高实践能力和科学探究能力。

-学生可以利用网络资源，如在线科学论坛、社交媒体等，与其他同学或科学爱好者交流关于自然现象的观点和想法，以拓展自己的视野和思维。板书设计-本文重点知识点：自然现象的基本概念、自然现象与事物之间的关系、自然现象的应用和重要性。

-关键词：自然现象、观察、分析、实验、应用、重要性。

-板书句子：自然现象是指自然界中普遍存在的一系列现象，它们之间存在一定的关系，通过观察、分析、实验等方法，我们可以深入理解自然现象，并将其应用于实际生活中。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

-艺术性：可