7-1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教案 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

7-1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教案2023-2024学年统编版高中语文必修下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版高中语文必修下册第七章第一节《青蒿素：人类征服疾病的一小步》。本篇文章介绍了我国科学家屠呦呦发现青蒿素的过程，以及这一发现对人类征服疾病的重要意义。文章以青蒿素的发现为线索，展示了科学家严谨求实的科研态度和为人类健康事业作出的巨大贡献。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了生物科学、医学常识以及相关的历史文化知识，这为本节课的学习提供了基础。通过本节课的学习，学生将进一步了解科学研究的方法和过程，提高自己的科学素养，激发对科学研究的兴趣和热爱。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：提升学生的科学思维能力、增强学生的文化素养、培养学生的社会责任感和创新精神。通过学习《青蒿素：人类征服疾病的一小步》，学生将了解科学研究的方法和过程，培养科学思维，提高科学素养。同时，通过了解屠呦呦发现青蒿素的过程，学生将感受到我国科学家严谨求实的科研态度，增强自己的文化素养。此外，学生还将体会到科学家为人类健康事业作出的巨大贡献，培养自己的社会责任感和创新精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了生物学、医学常识，对科学研究的常规方法有一定的了解，同时对历史文化知识也有一定的积累，这为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在科学探索、医学健康等方面，他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过探究、讨论的方式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于实践操作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《青蒿素：人类征服疾病的一小步》的学习中，学生可能对屠呦呦发现青蒿素的背后故事、科学研究的方法和过程等方面的理解存在困难。此外，学生可能对科学家严谨求实的科研态度、为人类健康事业作出的巨大贡献等方面的认识存在不足。针对这些困难和挑战，教师需精心设计教学环节，激发学生的学习兴趣，引导学生深入文本，充分挖掘文章内涵。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）问题驱动法：教师提出与青蒿素发现相关的问题，激发学生的好奇心，引导学生主动探究。

（2）案例分析法：通过分析屠呦呦发现青蒿素的案例，培养学生分析问题、解决问题的能力。

（3）小组讨论法：学生分组讨论，分享各自的观点和感悟，提高沟通协作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，生动展示青蒿素的发现过程，增强学生的直观感受。

（2）网络资源：引入相关网络资源，拓宽学生的视野，帮助学生更好地理解文本内容。

（3）互动式教学平台：运用互动式教学平台，实时反馈学生学习情况，提高教学效果。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示青蒿素的图片，提问：“你们知道这是什么吗？”

-学生回答后，教师简要介绍青蒿素的作用和发现过程，引发学生对本文的兴趣。

-教师提出问题：“为什么说青蒿素是人类征服疾病的一小步？”引导学生思考。

2.讲授新课（20分钟）

-教师引导学生阅读课文，边读边思考屠呦呦发现青蒿素的过程。

-教师讲解课文内容，重点阐述青蒿素的发现过程、科研方法以及屠呦呦的科研精神。

-学生跟随教师的学习节奏，认真听讲、做好笔记。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们觉得屠呦呦发现青蒿素的过程有哪些困难？”

-学生积极思考，回答问题。教师针对学生的回答进行点评和引导。

-教师提问：“你们从文中感受到了屠呦呦怎样的科研精神？”

-学生分享自己的感受，教师进行总结和点评。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习题，要求学生回答屠呦呦发现青蒿素的过程、青蒿素的作用以及科研精神等方面的问题。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导。

5.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

-学生分享自己的学习收获，教师进行点评和鼓励。

6.课后作业（课后自主完成）

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于屠呦呦发现青蒿素的读后感。

总计用时：45分钟

教学创新点：在师生互动环节，教师采用问题驱动法，引导学生主动思考、积极参与，提高学生的课堂参与度和思维能力。同时，通过运用多媒体教学手段，生动展示青蒿素的发现过程，增强学生的直观感受。在课后作业环节，教师要求学生撰写读后感，培养学生的写作能力和表达能力。六、知识点梳理1.青蒿素的发现过程：屠呦呦团队从中医古籍《肘后备急方》中获得灵感，经过数百次实验，最终发现青蒿素对疟疾具有显著疗效。

2.青蒿素的作用：青蒿素是一种抗疟疾药物，对疟原虫具有强大的杀灭作用，从而有效治疗疟疾。

3.科研方法：屠呦呦团队在研究过程中采用了一系列科研方法，如文献调研、实验验证、数据分析等。

4.屠呦呦的科研精神：屠呦呦具有严谨求实、坚韧不拔、无私奉献的科研精神，为人类健康事业作出了巨大贡献。

5.疟疾的危害及防治：疟疾是一种由疟原虫引起的传染病，严重危害人类健康。青蒿素的发现对全球疟疾防治具有重要意义。

6.中医药的价值：中医药在治疗疾病方面具有独特的优势，屠呦呦团队从中医药中汲取灵感，成功发现青蒿素。

7.科学家的合作与团队精神：屠呦呦团队在研究过程中展现了良好的合作与团队精神，共同攻克难关，取得突破性成果。

8.科研成果的推广与应用：青蒿素的发现不仅在国内外受到广泛关注，还得到了广泛的应用，拯救了无数疟疾患者的生命。

9.医学伦理与责任：屠呦呦团队在研究过程中始终遵循医学伦理，对实验对象负责，为人类健康事业尽忠职守。

10.科学素养：本节课通过学习青蒿素的发现过程，培养学生的科学素养，提高他们对科学研究的认识和理解。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了《青蒿素：人类征服疾病的一小步》。通过学习，我们了解了青蒿素的发现过程、作用以及屠呦呦的科研精神。我们还学习了科研方法、团队合作、医学伦理等方面的知识。希望大家能够从中汲取灵感，培养自己的科学素养，为人类健康事业作出贡献。

2.当堂检测

（1）判断题：

1.青蒿素是一种治疗疟疾的药物。（）

2.屠呦呦团队从《肘后备急方》中获得灵感，发现了青蒿素。（）

3.青蒿素的发现过程展现了科学家严谨求实的科研态度。（）

（2）选择题：

1.屠呦呦团队在研究过程中采用的科研方法有（）

A.文献调研

B.实验验证

C.数据分析

D.以上都是

2.青蒿素的发现对（）具有重要意义

A.中医药的发展

B.疟疾的防治

C.科学技术的进步

D.以上都是

（3）简答题：

1.请简要描述青蒿素的发现过程。

2.请谈谈你对屠呦呦科研精神的理解。八、板书设计1.青蒿素的发现过程：

-中医古籍《肘后备急方》获得灵感

-数百次实验，最终发现青蒿素

2.科研方法：

-文献调研

-实验验证

-数据分析

3.屠呦呦的科研精神：

-严谨求实

-坚韧不拔

-无私奉献

4.疟疾的危害及防治：

-疟疾：由疟原虫引起的传染病

-青蒿素：有效治疗疟疾

5.中医药的价值：

-中医药在治疗疾病方面具有独特优势

-青蒿素的发现：从中医药中汲取灵感

6.科学家的合作与团队精神：

-良好的合作与团队精神

-共同攻克难关，取得突破性成果

7.科研成果的推广与应用：

-青蒿素：受到广泛关注

-广泛应用，拯救无数疟疾患者生命

8.医学伦理与责任：

-遵循医学伦理

-对实验对象负责

-为人类健康事业尽忠职守

9.科学素养：

-培养学生的科学素养

-提高对科学研究的认识和理解课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读屠呦呦的传记，深入了解她的生平事迹和科研成就。

-观看关于青蒿素发现过程的纪录片，了解科研工作的艰辛和重要性。

-探索其他科学家在医学领域的贡献，如发现抗生素、疫苗等。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，进行深入学习和研究。

-鼓励学生思考