Unit 12 Lesson 3 Earhart Mystery(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册

Unit12Lesson3EarhartMystery(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit12Lesson3EarhartMystery(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册课程基本信息1.课程名称：Unit12Lesson3EarhartMystery

2.教学年级和班级：剑桥少儿英语二级下册

3.授课时间：2023-2024学年，具体上课时间由教学安排决定

4.教学时数：45分钟或1课时

教学内容：

1.语言目标：通过学习本课，使学生掌握与探险家AmeliaEarhart相关的词汇和句型，了解其失踪之谜。

-词汇：pilot,flight,disappearance,navigation,courage,adventurous,mysterious

-句型：Shewasafamous...;Shedisappearanceduringa...;Peoplestillwonderabout...

2.文化目标：培养学生对探险精神的尊重，激发学生对历史人物和事件的兴趣。

课程设计：

1.导入（5分钟）

-播放AmeliaEarhart的图片，引导学生猜测其职业。

-引导学生回顾Unit12前两课的内容，为新课学习做铺垫。

2.新课内容呈现（15分钟）

-通过讲述AmeliaEarhart的生平事迹，引入新课词汇和句型。

-呈现课文，引导学生阅读并理解课文内容。

3.课堂活动（15分钟）

-小组活动：学生分组，根据课文内容，讨论AmeliaEarhart的失踪之谜，并尝试用所学词汇和句型进行表达。

-角色扮演：学生扮演记者和AmeliaEarhart，进行采访对话。

4.课堂巩固（5分钟）

-教师提问，检查学生对新课词汇和句型的掌握情况。

-学生进行口头复述，巩固课文内容。

5.课后作业（5分钟）

-让学生用所学词汇和句型，写一篇关于AmeliaEarhart的小短文。

-鼓励学生查阅更多关于AmeliaEarhart的资料，了解其生平和失踪之谜。

6.课程总结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调探险精神的重要性。

-鼓励学生在生活中勇于探索、挑战自我。核心素养目标分析本节课围绕探险家AmeliaEarhart的生平及失踪之谜展开，旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过学习与AmeliaEarhart相关的词汇和句型，提高学生的英语表达和沟通能力，使其能够运用所学知识进行有效交流。

2.思维品质：引导学生主动探究AmeliaEarhart失踪之谜，培养其逻辑思维和批判性思维，激发学生的求知欲和探索精神。

3.文化意识：通过了解AmeliaEarhart的生平事迹，拓展学生的国际视野，使其尊重并理解不同文化背景下的价值观和探险精神。

4.学习能力：鼓励学生在课后查阅更多关于AmeliaEarhart的资料，培养其自主学习和合作学习的能力，提高学生的信息素养。

5.情感态度：学习AmeliaEarhart勇敢、冒险的精神，激发学生对历史人物和事件的兴趣，培养其积极向上的情感态度。

本节课的教学设计紧密围绕核心素养目标，注重培养学生的语言能力、思维品质、文化意识、学习能力和情感态度，使学生在掌握知识的同时，全面提升个人素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）核心词汇：pilot,flight,disappearance,navigation,courage,adventurous,mysterious

-学生需要掌握这些与AmeliaEarhart相关的核心词汇，并能够正确运用到句子中。

-教学中应通过例句、图片、情境创设等方式加强词汇的记忆与运用。

（2）关键句型：Shewasafamous...;Shedisappearanceduringa...;Peoplestillwonderabout...

-学生需学会使用这些关键句型描述AmeliaEarhart的生平和失踪之谜。

-教师应通过模仿、替换练习等方法，让学生在实际语境中熟练运用句型。

（3）阅读理解：理解课文内容，了解AmeliaEarhart的生平事迹和失踪之谜。

-教学中应引导学生通过略读、寻读、细读等策略，深入理解课文，把握文章主旨。

2.教学难点

（1）词汇的准确运用：学生容易混淆相似词汇或误用词汇，如adventurous和mysterious的用法。

-教师应通过对比、例句等方式，帮助学生明确词汇含义，正确运用。

（2）句型的灵活运用：学生在使用关键句型时，可能会出现语法错误或句子结构不完整。

-教师应提供足够的练习机会，让学生在实际语境中反复练习，突破句型难点。

（3）阅读理解：对于文章中的一些复杂句子和长难句，学生可能难以理解。

-教师应适时提供语言支持，通过拆解句子、提问、总结等方法，帮助学生理解文章内容。

（4）文化背景知识：学生对AmeliaEarhart的生平和失踪之谜可能知之甚少，影响对课文的理解。

-教师应适当补充相关背景知识，激发学生的兴趣，提高理解程度。教学资源1.硬件资源

-电脑、投影仪、白板等教学设备

-教学挂图、卡片、模型等辅助教具

2.软件资源

-剑桥少儿英语二级下册教材

-教学PPT

-课文录音、相关视频资料

3.课程平台

-学校多媒体教学平台

-课堂互动教学软件（如：课堂派、雨课堂等）

4.信息化资源

-在线词汇游戏、练习软件

-电子教案、教学素材库

-电子图书、相关历史人物介绍

5.教学手段

-情境教学法

-任务型教学法

-合作学习法

-分层教学策略

-信息技术辅助教学（如：PPT、音频、视频等）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对AmeliaEarhart的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道AmeliaEarhart是谁吗？她与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于AmeliaEarhart的图片或视频片段，让学生初步感受她的探险精神。

-简短介绍AmeliaEarhart的生平背景和其在航空史上的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.词汇与句型讲解（10分钟）

目标：让学生掌握与AmeliaEarhart相关的词汇和句型。

过程：

-讲解核心词汇的定义，如pilot,flight,disappearance等。

-使用图表或示意图展示关键句型的结构和用法。

-通过例句和情境模拟，让学生理解词汇和句型的实际应用。

3.课文内容分析（20分钟）

目标：通过分析课文内容，让学生深入了解AmeliaEarhart的生平和失踪之谜。

过程：

-详细介绍课文内容，分析AmeliaEarhart的探险经历和失踪事件。

-引导学生思考课文中描述的探险精神和文化背景。

-小组讨论：让学生分组讨论AmeliaEarhart的冒险精神对当代学生的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，讨论如何用所学词汇和句型描述AmeliaEarhart的生平。

-每组准备一段介绍AmeliaEarhart的短文或对话。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对AmeliaEarhart的认识和理解。

过程：

-各组代表上台展示讨论成果，使用所学词汇和句型介绍AmeliaEarhart。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调探险精神的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括词汇、句型和课文分析。

-强调AmeliaEarhart的冒险精神对学生个性发展的启示。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于AmeliaEarhart的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.词汇

-pilot:飞行员，掌握这个词的词性和词义，了解飞行员在探险中的作用。

-flight:飞行，了解其词性和词义，明白飞行在AmeliaEarhart生涯中的重要性。

-disappearance:失踪，学习这个词的词性和词义，探讨AmeliaEarhart失踪事件的影响。

-navigation:导航，掌握这个词的词性和词义，理解导航在飞行中的关键作用。

-courage:勇气，了解这个词的词性和词义，体会AmeliaEarhart勇敢的探险精神。

-adventurous:冒险的，掌握这个词的词性和词义，描述AmeliaEarhart的冒险性格。

-mysterious:神秘的，学习这个词的词性和词义，探讨AmeliaEarhart失踪之谜。

2.句型

-Shewasafamous...:了解这个句型的结构和用法，用于描述AmeliaEarhart的身份和成就。

-Shedisappearanceduringa...:学习这个句型的结构和用法，描述AmeliaEarhart的失踪事件。

-Peoplestillwonderabout...:掌握这个句型的结构和用法，表达人们对AmeliaEarhart失踪之谜的关注。

3.课文内容

-AmeliaEarhart的生平事迹：了解她的成长经历、飞行成就和探险精神。

-AmeliaEarhart的失踪之谜：探讨她失踪的原因、过程和影响。

-探险精神的重要性：通过AmeliaEarhart的例子，理解探险精神对个人成长和社会进步的意义。

4.阅读策略

-略读：快速浏览课文，把握文章大意。

-寻读：寻找关键信息，了解AmeliaEarhart的生平和失踪之谜。

-细读：深入阅读课文，理解词汇和句型的运用。

5.文化背景

-了解AmeliaEarhart所处的时代背景，探讨她成为女性飞行员的原因和影响。

-理解探险精神在不同文化背景下的表现和价值观。

6.课后作业

-撰写关于AmeliaEarhart的短文或报告，巩固所学词汇和句型。

-查阅更多关于AmeliaEarhart的资料，了解她的生平和探险经历。教学反思与改进在完成Unit12Lesson3EarhartMystery的教学后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生在学习AmeliaEarhart的相关词汇和句型时，普遍存在一定的困难。为了帮助学生更好地掌握这些知识点，我计划在未来的教学中增加更多的实例和情景模拟，让学生在实际语境中感受和运用这些词汇、句型。

其次，关于课文内容的教学，我注意到部分学生对AmeliaEarhart的生平和失踪之谜兴趣浓厚，但也有一些学生对此感到困惑。为了提高学生的兴趣和参与度，我打算在下一节课引入更多与探险相关的趣味元素，如互动游戏、角色扮演等，激发学生的学习热情。

此外，小组讨论环节中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够了解或者缺乏自信。为了解决这个问题，我将在接下来的教学中加强对学生的引导，鼓励他们积极参与讨论，并适时给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

在课堂展示与点评环节，我发现学生们的表达能力有待提高。针对这一点，我计划在未来的教学中增加更多口语表达训练，如课前演讲、小组辩论等，帮助学生锻炼口语表达能力。

针对教学过程中的信息化资源使用，我发现部分学生对在线学习平台和电子资源的使用不够熟练。为了提高学生的信息化素养，我将在课堂上加强对这些资源的介绍和使用指导，让学生更好地利用信息化资源进行学习。

1.增加课堂互动，通过趣味活动和实例讲解，提高学生对词汇和句型的掌握程度。

2.丰富教学手段，引入更多与探险相关的元素，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.加强对学生口语表达能力的培养，提高学生的自信心和表达能力。

4.充分利用信息化资源，提高学生的信息化素养，辅助课堂教学。

5.在课后加强与学生沟通，了解他们在学习过程中遇到的困难和需求，针对性地进行教学调整。课堂小结，当堂检测在本节课的学习中，我们主要围绕AmeliaEarhart的生平和失踪之谜展开，通过学习词汇、句型和课文内容，了解了这位传奇女飞行员的故事。接下来，我们将通过课堂小结和当堂检测来检验学生的学习效果。

1.课堂小结

2.当堂检测

为了检验学生的学习效果，我们将进行以下当堂检测：

（1）词汇检测：

-请用英语解释以下词汇：pilot,flight,disappearance,navigation,courage,adventurous,mysterious。

-请用这些词汇造句，描述AmeliaEarhart的生平或失踪之谜。

（2）句型检测：

-请用以下句型描述AmeliaEarhart的生平或失踪之谜：

-Shewasafamous...

-Shedisappearanceduringa...

-Peoplestillwonderabout...

（3）课文理解检测：

-请简述AmeliaEarhart的生平事迹。

-请分析AmeliaEarhart失踪之谜的原因和影响。

（4）文化背景检测：

-请简述AmeliaEarhart所处的时代背景，以及她成为女性飞行员的意义。

-请谈谈你对探险精神的理解，以及它在个人成长和社会进步中的作用。重点题型整理1.句子翻译

题目：请将以下句子翻译成英语。

-她是一位著名的飞行员。

-她在飞行中失踪了。

-人们仍然对她的失踪感到好奇。

答案：

-Shewasafamouspilot.

-Shedisappearedduringaflight.

-Peoplestillwonderaboutherdisappearance.

2.句子改写

题目：请用以下句型改写下列句子。

-她是一位传奇的飞行员。

-她在一次跨洋飞行中失踪了。

-她的失踪至今仍是一个谜。

答案：

-Shewasalegendarypilot.

-Shevanishedduringatransatlanticflight.

-Herdisappearanceremainsamysterytothisday.

3.阅读理解

题目：请根据课文内容回答以下问题。

-AmeliaEarhart是一位怎样的飞行员？

-她的哪次飞行最为著名？

-她的失踪是如何发生的？

答案：

-AmeliaEarhartwasapioneeringfemalepilot.

-Hermostfamousflightwasanattemptedcircumnavigationoftheglobe.

-ShedisappearedwhileattemptingtoflyfromLae,NewGuineatoHowlandIsland.

4.词汇应用

题目：请用本课学习的词汇填空。

-AmeliaEarhartwasknownforher____________spiritand____________courage.

-Her____________duringtheflightremains____________tothisday.

-Manytheorieshavebeenproposedtoexplainher____________.

答案：

-adventurousspiritandundauntedcourage.

-disappearanceduringtheflightremainsmysterioustothisday.

-Manytheorieshavebeenproposedtoexplainhermysteriousdisappearance.

5.写作练习

题目：请以AmeliaEarhart为题，写一篇短文。

答案：

AmeliaEarhart:APioneeringAviator

AmeliaEarhartwasarenownedAmericanaviatrixwhobrokebarriersasthefirstfemalepilottoflysoloacrosstheAtlanticOcean.Bornin1897inAtchison,Kansas,Earhartdevelopedanearlypassionforaviationandbecameoneofthemostinfluentialfiguresinthefield.

Hermostfamousflightwasanattemptedcircumnavigationoftheglobein1937.EarhartandhernavigatorF