《白鹭》教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版

《白鹭》教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《白鹭》教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版，本节课的教学内容主要来自五年级上册语文教材中的《白鹭》一文。该文是郑愁予的一首散文诗，通过对白鹭的外形、颜色、行为等方面的描绘，表现了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。文章语言优美，富有诗意，旨在培养学生对文学作品的欣赏能力和对自然美的感悟能力。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.字词学习：生字词的学习，如“蓑毛”、“嫌长”、“嫌白”等，理解字词在文中的含义。

2.句子理解：分析文章中的重点句子，如“白鹭是一首精巧的诗”等，理解句子所表达的作者情感。

3.文章结构：学习文章的描写手法和结构，掌握作者是如何通过对白鹭的外形、颜色、行为等方面的描绘来表现白鹭的美。

4.主题探讨：引导学生理解作者对白鹭的喜爱和赞美之情，体会作者对自然美的热爱。

5.朗读与表达：通过朗读，感受文章的语言美，培养学生对文学作品的鉴赏能力。

6.写作训练：以白鹭为题材，进行写作训练，提高学生的写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几个方面：

1.语言素养：通过学习《白鹭》一文，提高学生的文学鉴赏能力，培养良好的阅读习惯和品味文学的语言美。

2.思维品质：通过分析文章的描写手法和结构，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，提升对文学作品的理解和分析能力。

3.审美情趣：通过对白鹭的描绘和赞美，引导学生欣赏自然美，培养学生的审美情趣和热爱自然的情感。

4.文化认同：通过学习《白鹭》一文，了解和传承我国优秀的文化传统，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.字词理解：如“蓑毛”、“嫌长”、“嫌白”等词语在文中的含义。

2.句子理解：分析文章中的重点句子，如“白鹭是一首精巧的诗”等，理解句子所表达的作者情感。

3.文章结构：学习文章的描写手法和结构，掌握作者是如何通过对白鹭的外形、颜色、行为等方面的描绘来表现白鹭的美。

难点：

1.词语理解：对于一些生僻词语的理解，需要通过上下文来推测其意义。

2.句子理解：部分句子含义深刻，需要引导学生深入思考，理解作者所要表达的情感。

3.文章主题：理解作者对白鹭的喜爱和赞美之情，体会作者对自然美的热爱。

解决办法：

1.对于重点字词，可以通过查阅词典、小组讨论等方式来帮助学生理解。

2.对于重点句子，可以通过反复朗读、分组讨论等方式，引导学生深入理解句子所表达的作者情感。

3.对于文章结构，可以通过图表、思维导图等方式，帮助学生清晰地理解文章的描写手法和结构。

4.对于难点，可以通过创设情境、小组讨论等方式，引导学生深入思考，理解作者所要表达的主题。同时，鼓励学生主动提问，及时解答学生的疑问，帮助学生突破难点。教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、教学挂图、生字词卡片。

2.课程平台：统编版五年级上册语文教材、教学PPT、教学视频。

3.信息化资源：在线字典、电子图书馆、教育云平台。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、情境教学法、案例分析法、小组合作法。

5.教学辅助工具：学习任务单、小组评价表、朗读录音、写作模板。教学过程课前准备：

提前准备教学PPT、视频、生字词卡片等教学资源，确保多媒体设备正常运行。

第一环节：导入新课（5分钟）

以谈话方式引导学生回顾对鸟的了解，激发学生对本文主题的兴趣。

“同学们，你们对鸟有什么认识和了解呢？今天我们要学习的一篇文章就是与鸟有关的，让我们一起来看看吧。”

第二环节：自主学习（10分钟）

1.让学生自主阅读课文，注意生字词的读音和词义。

“请大家自由朗读课文，遇到不认识的生字词可以圈出来，课后我们一起交流。”

2.学生分享自己查阅到的关于鸟的知识，加深对课文主题的理解。

“请同学们谈谈你们在课前查阅到的关于鸟的知识，大家一起分享学习。”

第三环节：课堂讲解（15分钟）

1.讲解生字词，帮助学生理解词义，正确运用。

“现在我们来学习课文中的生字词，请大家认真听讲，记住这些词语的意思和用法。”

2.分析课文结构，引导学生掌握文章的描写手法和主题。

“请大家注意课文的结构，作者是如何通过对白鹭的外形、颜色、行为等方面的描绘来表现白鹭的美。我们一起来分析一下。”

3.讲解课文中的重点句子，帮助学生理解句子所表达的作者情感。

“我们来重点分析一下课文中的几个重点句子，请大家仔细品味句子所表达的作者情感。”

第四环节：课堂互动（10分钟）

1.组织学生进行小组讨论，探讨课文主题，培养学生的合作意识和交流能力。

“请大家分组讨论，谈谈你们对课文主题的理解，如何理解作者对白鹭的喜爱和赞美之情。”

2.学生分享讨论成果，老师点评并总结。

“现在请各小组代表分享你们的讨论成果，我来点评并总结一下。”

第五环节：课堂练习（10分钟）

1.布置课后作业，让学生运用所学知识进行写作训练。

“请大家根据课文内容，以白鹭为题材，写一篇小作文，发挥你们的想象力和创造力。”

2.学生现场朗读课文，培养良好的阅读习惯和表达能力。

“现在请同学们现场朗读课文，注意语音语调和表情，让我们一起感受课文的美。”

第六环节：课堂小结（5分钟）

对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

“通过这节课的学习，我们了解了白鹭的美，也学会了如何欣赏文学作品。希望大家课后继续巩固所学知识，下节课我们再见。”

课后反思：

教师应在本节课结束后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况调整教学策略，为下一节课做好准备。同时，关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，提高教学质量。知识点梳理1.生字词：蓑毛、嫌长、嫌白等词语在文中的含义。

2.句子理解：分析文章中的重点句子，如“白鹭是一首精巧的诗”等，理解句子所表达的作者情感。

3.文章结构：学习文章的描写手法和结构，掌握作者是如何通过对白鹭的外形、颜色、行为等方面的描绘来表现白鹭的美。

4.主题探讨：引导学生理解作者对白鹭的喜爱和赞美之情，体会作者对自然美的热爱。

5.朗读与表达：通过朗读，感受文章的语言美，培养学生对文学作品的鉴赏能力。

6.写作训练：以白鹭为题材，进行写作训练，提高学生的写作能力。

7.审美情趣：通过对白鹭的描绘和赞美，引导学生欣赏自然美，培养学生的审美情趣和热爱自然的情感。

8.文化认同：通过学习《白鹭》一文，了解和传承我国优秀的文化传统，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

2.当堂检测：

(1)根据课文内容，选择正确的词语填空：

①白鹭的____________很美丽。

②作者认为白鹭是一首____________的诗。

A.蓑毛B.嫌长C.嫌白D.精巧

(2)根据课文内容，回答问题：

①作者为什么喜欢白鹭？

②白鹭给作者带来了怎样的感受？

(3)结合课文，谈谈你对白鹭的美的理解。典型例题讲解1.例题一：分析文章中的重点句子，解释其深刻的含义。

答案：文章中的重点句子“白鹭是一首精巧的诗”表达了作者对白鹭的极高赞美。其中，“精巧”一词不仅形容了白鹭的美丽，更体现了作者对白鹭细节的细腻观察和深入体验。

2.例题二：根据课文内容，用自己的话描述白鹭的美。

答案：白鹭的美在于它优雅的姿态、洁白的羽毛和灵巧的行为。它给人以宁静、和谐与自然美的享受。

3.例题三：谈谈你对作者喜爱和赞美白鹭的理解。

答案：作者通过对白鹭的描绘，表达了自己对自然美的热爱和赞美之情。作者借助白鹭这一载体，传达了对和谐自然环境的向往和对生命美好的赞美。

4.例题四：从文中找出描写白鹭的句子，并分析其表达效果。

答案：例如，“它的羽毛像雪一样白，像绸一样软。”这句话通过比喻的修辞手法，形象地描绘了白鹭羽毛的洁白和柔软，使读者能够直观地感受到白鹭的美。

5.例题五：结合课文，谈谈你对自然美的理解。

答案：自然美是指自然界中的事物所呈现出的美好状态，它不仅能给人以视觉上的享受，还能引发人们内心的共鸣。在课文中，作者通过对白鹭的描绘，让我们体会到了自然美的和谐、平衡与生机勃勃。内容逻辑关系①课文导入：通过谈话引出本节课的主题——白鹭，激发学生的兴趣。

②生字词学习：学习课文中的生字词，掌握词语的正确读音和含义。

③句子理解：分析课文中的重点句子，理解句子所表达的作者情感。

④文章结构：学习文章的描写手法和结构，掌握作者是如何通过对白鹭的外形、颜色、行为等方面的描绘来表现白鹭的美。

⑤主题探讨：引导学生理解作者对白鹭的喜爱和赞美之情，体会作者对自然美的热爱。

⑥朗读与表达：通过朗读，感受文章的语言美，培养学