19 古诗二首 夜宿山寺 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

19古诗二首夜宿山寺教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：统编版语文二年级上册-古诗二首《夜宿山寺》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词；能够正确、流利、有感情地朗读古诗；理解古诗《夜宿山寺》的意境和主题。

2.过程与方法：通过图片、音乐等引导学生感受古诗描绘的场景，提高学生的想象力和审美能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对古典文学的兴趣，感受中国古代文化的魅力，培养学生的爱国情怀。

三、教学内容

1.导入：通过图片和音乐，引导学生进入夜晚的山寺场景，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍诗人李白及《夜宿山寺》的背景，引导学生了解古诗的创作情境。

3.生字词学习：学习生字词，理解词义，掌握字词的正确书写。

4.诗句解析：分析诗句的意义，引导学生感受诗人的情感。

5.朗读与感悟：学生朗读古诗，指导学生正确停顿、重音等，感受古诗的韵律美。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调古诗的意境和主题。

7.作业布置：要求学生回家后向家长分享所学古诗，提高家庭氛围。

四、教学方法

1.情景教学法：通过图片、音乐等引导学生感受古诗描绘的场景，提高学生的想象力和审美能力。

2.朗读教学法：指导学生正确朗读古诗，培养学生的语感。

3.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的表达能力。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生回家后的作业，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。

3.家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习表现。核心素养目标1.语言能力：通过学习《夜宿山寺》，使学生能够正确朗读、理解和背诵古诗，提高学生的语言表达能力。

2.思维品质：培养学生对古诗意境的想象和理解，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化意识：使学生了解中国古代文化，感受古诗的魅力，培养学生对中华优秀传统文化的认同感。

4.审美情趣：引导学生欣赏古诗中的美景，提高学生的审美能力和文化素养。学情分析二年级的学生已经具备了一定的语言表达能力和思维能力，对于简单的古诗可以进行理解和背诵。但学生在理解古诗意境、欣赏古诗美感方面还略有不足。因此，在教学过程中，教师需要采用生动形象的教学方法，帮助学生更好地理解古诗内容，提高学生的审美情趣和文化素养。

此外，学生在行为习惯方面存在差异，部分学生可能注意力不集中，影响学习效果。针对这一情况，教师应注重课堂管理，通过设置有趣的课堂活动，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中学习，提高学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情景教学法：通过图片、音乐等引导学生感受古诗描绘的场景，提高学生的想象力和审美能力。

（2）互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的表达能力和合作能力。

（3）启发式教学法：教师提问，学生思考，激发学生的思维能力和创新意识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示古诗意境，增强学生的感官体验。

（2）教学软件：运用适合学生的教学软件，提高教学互动性和趣味性。

（3）实物模型：制作山寺等模型，帮助学生更直观地理解古诗内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《夜宿山寺》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《夜宿山寺》是谁写的吗？它描绘了怎样的景象？”

展示一些关于李白和古代寺院的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍李白的背景和《夜宿山寺》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.《夜宿山寺》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《夜宿山寺》的基本概念、诗句结构和韵律特点。

过程：

讲解《夜宿山寺》的背景，包括作者李白和诗歌创作的年代。

详细介绍古诗的结构、韵律和修辞手法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《夜宿山寺》案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《夜宿山寺》的艺术特性和重要性。

过程：

分析《夜宿山寺》的诗句，探讨其意境、情感和审美价值。

引导学生思考《夜宿山寺》在古代文学中的地位，以及它对现代诗歌创作的影响。

小组讨论：让学生分组讨论古代诗歌与现代诗歌的异同，并提出自己的看法和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代诗歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《夜宿山寺》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《夜宿山寺》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《夜宿山寺》的基本概念、诗句解析、案例分析等。

强调《夜宿山寺》在古代文学中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和欣赏古代诗歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《夜宿山寺》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读：

《唐诗三百首》：收录了众多唐代著名诗人的作品，包括李白、杜甫、王维等，学生可以通过阅读其他诗人的作品，进一步了解唐代诗歌的风格和特点。

《中国古代诗歌鉴赏》：提供了中国古代诗歌的鉴赏方法和技巧，帮助学生更好地理解和欣赏古代诗歌。

《夜宿山寺》译文及解析：为学生提供《夜宿山寺》的详细译文和解析，帮助学生更深入地理解诗歌的意境和主题。

2.课后探究：

鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以选择一个与《夜宿山寺》相关的主题进行深入研究。

研究主题示例：

-李白的其他诗歌作品：学生可以选择一首李白的其他诗歌进行研究，了解其诗歌创作的风格和特点。

-古代寺院文化：学生可以探究古代寺院的文化和建筑特点，了解寺院在古代社会中的地位和作用。

-古代诗歌的韵律与节奏：学生可以研究《夜宿山寺》的韵律和节奏，了解古代诗歌的音韵美。

3.实践任务：

学生可以尝试自己创作一首小诗，以《夜宿山寺》为灵感，表达自己对自然景观的感悟和情感。

学生可以在家中或学校的花园、公园等地方观察自然景观，并以此为题材创作一首小诗。

学生可以通过诗歌创作，培养自己的审美情趣和创造力，同时加深对《夜宿山寺》的理解和欣赏。教学反思与总结今天上的《夜宿山寺》这首古诗，让我有了许多思考。首先，我意识到在导入新课时，我应该更加生动有趣。我使用了图片和视频，但可能没有充分发挥其潜力。下次我可以尝试使用更多的互动方式，比如让学生分享他们对寺院的印象，或者让他们带来自己的照片，这样可能更能激发他们的兴趣。

其次，在讲解古诗的基础知识时，我发现学生们对于古诗词的韵律和节奏有一定的困难。这让我意识到，我需要更多地利用视觉和听觉辅助工具，比如可以制作一个简单的韵律图，或者让学生们听一些类似的诗句朗诵，这样可能有助于他们更好地理解。

在案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析，但是可能没有给予学生们足够的时间来消化和思考。下次我可以尝试让学生们在小组内先讨论，然后再进行全班的分享，这样可能更能促进他们的思考和交流。

小组讨论的环节，我看到了学生们积极参与的身影，但也有一些学生显得有些沉默。这让我意识到，我需要更多地鼓励那些不太活跃的学生，让他们也参与到讨论中来。我可以尝试设置一些小组任务，比如让每个小组设计一个关于寺院的场景，然后进行角色扮演，这样可能更能激发他们的兴趣。

在课堂展示与点评环节，我看到了学生们努力表达自己的观点，但也有一些学生显得有些紧张。这让我意识到，我需要更多地给予他们鼓励和支持，让他们相信自己有能力表达清楚自己的想法。我可以尝试在展示前给予他们一些简单的指导，比如如何介绍自己的观点，如何回应别人的问题，这样可能更能帮助他们自信地表达自己。板书设计1.《夜宿山寺》作者简介

-李白：唐代著名诗人，被誉为“诗仙”

2.《夜宿山寺》诗句结构解析

-诗句1：描绘山寺的壮丽景象

-诗句2：表达诗人对山寺的敬畏之情

-诗句3：描绘夜晚的宁静和神秘

3.《夜宿山寺》意境与主题

-意境：描绘山寺的壮