【核心素养目标】第4课 西汉与东汉-统一多民族封建国家的巩固 教案 高中历史统编版（部编版）必修 中外历史纲要（上）

【核心素养目标】第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固教案高中历史统编版（部编版）必修中外历史纲要（上）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中历史统编版（部编版）必修《中外历史纲要（上）》——第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.运用历史唯物主义观点，分析西汉与东汉时期统一多民族封建国家巩固的原因和意义。

2.运用史料实证，了解西汉与东汉时期的政治、经济、文化等方面的主要史实。

3.运用时空观念，认识西汉与东汉时期的历史地位和时代特征。

4.运用历史解释，探讨西汉与东汉时期对后世产生的深远影响。

5.培养学生的团队合作意识，提高沟通交流能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）西汉与东汉时期的政治制度及其特点：例如，西汉的郡国并行制和东汉的州郡县制，以及这两次制度变革对国家统一的影响。

（2）西汉与东汉时期的经济发展：例如，农业生产技术的进步、手工业的发展和商业贸易的繁荣，以及这些发展对封建国家巩固的作用。

（3）西汉与东汉时期的文化成就：例如，儒家思想的传播、道教和佛教的兴起，以及文学、艺术等方面的主要成就。

（4）西汉与东汉时期对后世的影响：例如，统一多民族国家的奠基与发展、政治制度的传承与创新、文化传统的延续等方面。

2.教学难点：

（1）西汉与东汉时期的政治制度变革背后的原因及其对国家统一的影响：例如，郡国并行制导致的诸侯割据问题，以及州郡县制在解决这些问题方面的作用。

（2）西汉与东汉时期的经济发展背后的原因及其对封建国家巩固的影响：例如，农业生产技术的进步背后的自然条件、社会制度等因素，以及手工业和商业贸易的发展对国家财政和统治基础的影响。

（3）西汉与东汉时期的文化成就背后的原因及其对后世的影响：例如，儒家思想的传播背后的政治背景和社会需求，以及道教和佛教的兴起对文化传统的影响。

（4）对西汉与东汉时期的历史地位和时代特征的深入理解：例如，如何把握这两个时期在我国历史发展中的独特地位，以及它们的时代特征及其成因。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解西汉与东汉时期的政治、经济、文化等方面的主要史实，以及这一时期对后世的影响。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生通过交流、合作，分析西汉与东汉时期统一多民族封建国家巩固的原因和意义，提高学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过分析具体的历史案例，如政治制度变革、经济发展实例、文化成就的具体事例等，帮助学生更好地理解历史知识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示西汉与东汉时期的历史场景、政治制度变革过程、经济发展情况等，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用历史教学软件，引导学生模拟历史事件的发展过程，如政治制度变革的影响、经济发展的变迁等，提高学生的实践操作能力。

3.网络资源：运用网络资源，为学生提供丰富的历史资料，如文献记载、历史图片、视频等，拓宽学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是西汉与东汉吗？它们在我国历史中扮演了什么角色？”

展示一些关于西汉与东汉时期的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的魅力或特点。

简短介绍西汉与东汉时期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.西汉与东汉基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解西汉与东汉时期的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解西汉与东汉时期的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍西汉与东汉时期的政治、经济、文化等方面的主要史实，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.西汉与东汉案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解西汉与东汉时期的历史特性和重要性。

过程：

选择几个典型的西汉与东汉时期的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解西汉与东汉时期的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学的历史知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与西汉与东汉时期相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对西汉与东汉时期的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调西汉与东汉时期的历史意义和价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括西汉与东汉时期的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调西汉与东汉时期在我国历史中的重要性和对后世的深远影响，鼓励学生进一步探索和应用所学的历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于西汉与东汉时期的历史小论文，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国古代史》教材，提供更为详细的历史背景和事件发展过程。

-《中国古代经济史》教材，深入了解西汉与东汉时期的经济发展特点。

-《中国古代文化史》教材，深入探讨西汉与东汉时期的文化成就及其影响。

-《中国历史地图集》，通过地图了解西汉与东汉时期的疆域变化和国家统一情况。

-《中国古代政治制度史》教材，深入了解西汉与东汉时期的政治制度及其演变。

2.拓展建议：

-让学生阅读《中国古代史》等相关教材，加深对西汉与东汉时期历史背景和事件发展过程的理解。

-引导学生阅读《中国古代经济史》等相关教材，了解西汉与东汉时期的经济发展特点，思考经济发展对封建国家巩固的影响。

-鼓励学生阅读《中国古代文化史》等相关教材，深入了解西汉与东汉时期的文化成就及其影响，提升对文化传承的认识。

-利用《中国历史地图集》等资源，让学生通过观察地图，了解西汉与东汉时期的疆域变化和国家统一情况，培养时空观念。

-推荐学生阅读《中国古代政治制度史》等相关教材，深入了解西汉与东汉时期的政治制度及其演变，提高对政治制度的理解和分析能力。七、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生撰写一篇关于“西汉与东汉时期的政治制度及其对国家统一的影响”的短文，要求结合所学知识，分析政治制度的变化及其对国家统一的作用。

（2）选取一个西汉与东汉时期的经济发展实例，如农业生产技术的进步、手工业的发展等，让学生结合实例分析经济发展对封建国家巩固的影响。

（3）让学生思考西汉与东汉时期的文化成就对后世的影响，如儒家思想的传播、道教和佛教的兴起等，要求学生提出自己的观点和看法。

2.作业反馈：

（1）及时批改学生的作业，注意作业的质量和学生的掌握程度。

（2）针对学生的作业中存在的问题，如对历史知识的理解不准确、分析能力不足等，给予具体的改进建议。

（3）鼓励学生在作业中提出自己的观点和看法，对于有创新性和深度思考的部分，给予表扬和肯定。

（4）与学生进行沟通，了解他们在作业完成过程中遇到的困难和问题，提供必要的帮助和指导。

（5）结合作业批改情况，总结学生普遍存在的问题，并在课堂上进行针对性的讲解和复习。八、课后作业1.作业题目：请学生结合教材内容，简要概述西汉与东汉时期的政治制度及其演变过程。

答案：西汉时期实行的是郡国并行制，而东汉时期则转变为州郡县制。这一演变过程中，汉武帝推行了推恩令，解决了诸侯割据的问题，加强了中央集权。

2.作业题目：请学生分析西汉与东汉时期的经济发展情况，并阐述其对封建国家巩固的作用。

答案：西汉时期，农业生产技术得到显著提高，如铁犁牛耕的普及、水利工程的建设等。东汉时期，手工业和商业贸易进一步发展，如冶铁、纺织等行业的繁荣，以及丝绸之路的开通。这些经济发展为封建国家的巩固提供了物质基础和财政支持。

3.作业题目：请学生探讨西汉与东汉时期的文化成就，并分析其对后世的影响。

答案：西汉时期，儒家思想得到重视，出现了“独尊儒术”的局面。东汉时期，道教和佛教逐渐兴起，形成了多元文化的格局。这些文化成就对后世的影响深远，如儒家思想的传承与发展，道教和佛教在中国的传播等。

4.作业题目：请学生举例说明西汉与东汉时期对后世产生深远影响的历史事件，并分析其原因和意义。

答案：举例：汉武帝时期的“罢黜百家，独尊儒术”。这一事件的原因在于汉武帝为了加强中央集权，统一思想文化，采取了一系列措施，使儒家思想成为官方唯一承认的学说。这一事件的意义在于，它对后世中国的