三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》教案教学设计（第一课时）

三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》教案教学设计（第一课时）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》的第一课时。本课的主要内容包括：

1.让学生了解和认识到学校是学习和成长的地方，每个人都应该珍惜和爱护它。

2.引导学生学会尊重和关心他人，与同学和谐相处，共同创造美好的学校环境。

3.通过实例讲解，让学生了解在学校生活中如何做到文明、礼貌、友善，以及这些行为对学校环境的影响。

4.培养学生热爱学校，积极参与学校活动，为学校的发展贡献自己的力量。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的社会性素养，使学生能够理解和尊重他人，学会与同学和谐相处，共同创造美好的学校环境。

2.培养学生的公民素养，使学生认识到自己是学校的一员，要为学校的发展负责，学会文明、礼貌、友善的行为举止，为学校环境的改善做出贡献。

3.培养学生的参与意识，使学生愿意积极参与学校活动，为学校的发展出谋划策，提升自己的实践能力和创新能力。

4.培养学生的道德素养，使学生学会珍惜和爱护学校，尊重和关心他人，培养良好的道德品质，为学校环境的美好做出努力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经初步了解了道德与法治的基本概念，掌握了一些基本的道德规范和法治意识。他们对学校生活有了一定的认识，了解学校是学习和成长的地方。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对身边的事物充满好奇，善于观察和思考。他们具备一定的合作能力和表达能力，喜欢通过讨论和实践活动来学习。在学习风格上，他们更倾向于直观、动手操作和合作交流的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对“让学校更美好”的理念理解不深，难以将道德与法治知识运用到实际生活中。此外，他们可能在学会尊重和关心他人、与同学和谐相处方面存在一定的困难。同时，如何将学校规则与个人行为紧密结合，以及在实践中如何体现法治意识，也是学生需要面临的挑战。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境模拟：通过模拟学校生活中的具体场景，让学生在情境中体验和学习道德与法治知识，提高他们的实践能力。

（2）分组讨论：将学生分成小组，让他们针对某个问题进行讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

（3）案例分析：通过分析具体的案例，让学生了解道德与法治知识在实际生活中的应用，提高他们的理解能力。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用多媒体设备，展示与课程内容相关的图片、视频等资料，增强课堂教学的趣味性和生动性。

（2）网络教学：运用教学软件，开展网络教学活动，拓宽学生的学习渠道，提高他们的学习兴趣。

（3）互动平台：利用互动平台，让学生在课堂上进行提问、回答问题等，激发他们的学习主动性和积极性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“让我们的学校更美好”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“让我们的学校更美好”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“让我们的学校更美好”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“让我们的学校更美好”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何尊重和关心他人、与同学和谐相处等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解如何尊重和关心他人、与同学和谐相处等知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“让我们的学校更美好”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的如何尊重和关心他人、与同学和谐相处等知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果本节课结束后，学生应该能够达到以下学习效果：

1.知识掌握：学生能够理解学校是学习和成长的地方，每个人都应该珍惜和爱护它。他们学会了尊重和关心他人，与同学和谐相处，共同创造美好的学校环境。学生还了解到了在学校生活中如何做到文明、礼貌、友善，以及这些行为对学校环境的影响。此外，学生还培养了热爱学校，积极参与学校活动，为学校的发展贡献自己的力量的态度。

2.技能提升：学生通过参与小组讨论、角色扮演等活动，提高了团队合作意识和沟通能力。他们在实践中掌握了如何尊重和关心他人、与同学和谐相处的技能，并在日常生活中能够将这些技能运用起来，改善学校的氛围和环境。

3.价值观塑造：学生通过本节课的学习，树立了正确的价值观，认识到每个人的行为都对学校环境产生影响，从而更加珍惜和爱护学校。他们学会了尊重和关心他人，与同学和谐相处，培养出了良好的道德品质和社会责任感。

4.参与意识：学生在本节课的学习过程中，积极参与课堂活动，提出问题、回答问题，表达自己的观点和想法。他们还能够主动参与到学校的各项活动中，为学校的发展出谋划策，提升自己的实践能力和创新能力。

5.自主学习能力：学生在课前通过自主阅读预习资料、思考预习问题，培养了自主学习能力。在课后，他们能够自主完成作业和拓展学习，通过反思总结自己的学习过程和成果，发现自己的不足并提出改进建议，进一步提升了自己的学习能力。内容逻辑关系①学校是学习和成长的地方：

-重点知识点：学校是学习和成长的地方，每个人都应该珍惜和爱护它。

-关键词：学校、学习、成长、珍惜、爱护。

-板书设计：用简洁的线条和图标，展示学校的形象，突出学校是学习和成长的地方。

②尊重和关心他人：

-重点知识点：学会尊重和关心他人，与同学和谐相处。

-关键词：尊重、关心、和谐、相处。

-板书设计：用相互交叉的线条，表示尊重和关心他人的重要性，以及与同学和谐相处的意义。

③共同创造美好的学校环境：

-重点知识点：共同创造美好的学校环境，做到文明、礼貌、友善。

-关键词：共同、创造、美好、学校环境、文明、礼貌、友善。

-板书设计：用色彩鲜艳的图标和箭头，展示学生共同创造美好学校环境的过程，突出文明、礼貌、友善的行为举止。

④热爱学校，积极参与学校活动：

-重点知识点：热爱学校，积极参与学校活动，为学校的发展贡献自己的力量。

-关键词：热爱、积极参与、学校活动、发展、贡献。

-板书设计：用热情的图标和连接线，展示学生积极参与学校活动，为学校发展做出贡献的形象。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《如何让我们的学校更美好》（书籍）

-视频资源：《学校里的和谐相处》（视频）

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学