广东省中山市古镇初级中学九年级化学下册 第八单元 课题3 金属资源的利用和保护教案（新版）新人教版

广东省中山市古镇初级中学九年级化学下册第八单元课题3金属资源的利用和保护教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省中山市古镇初级中学九年级化学下册第八单元课题3金属资源的利用和保护教案（新版）新人教版教材分析广东省中山市古镇初级中学九年级化学下册第八单元课题3金属资源的利用和保护教案（新版）新人教版，主要介绍了金属资源的重要性和利用方法，以及保护金属资源的有效途径。本课题旨在让学生了解金属资源的开发、利用和保护的基本知识，培养学生节约资源、保护环境的意识。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过讲解金属的化学性质、金属的回收利用等，使学生认识到金属资源在现代社会中的重要作用。同时，通过探究金属的腐蚀原因，引导学生思考如何保护金属资源，提高他们的实践操作能力。

教学过程中，要注重理论与实践相结合，以培养学生的创新精神和实践能力。在教学方法上，采用讨论、实验、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动学习能力。在教学内容上，注重知识的拓展与延伸，使学生在掌握基本知识的同时，提高他们的思维能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：科学探究与实践、科学态度、科学思维和科学交流。

1.科学探究与实践：通过实验和观察，让学生了解金属的化学性质，掌握金属腐蚀的原因，学会保护金属资源的方法，培养学生的实践操作能力。

2.科学态度：培养学生对金属资源的敬畏之心，使他们认识到保护金属资源的重要性，养成节约资源、环保的生活习惯。

3.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，学会运用科学的方法思考和探究问题，提高他们的逻辑思维能力。

4.科学交流：鼓励学生在课堂上积极发言，与他人分享自己的观点和经验，培养学生的团队协作能力和沟通能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的组成、性质和变化有一定的了解。在此基础上，他们已经学习过有关金属的基本知识，如金属的物理性质、化学性质以及金属的冶炼和应用等。因此，在教学过程中，可以在此基础上进行拓展和深入，让学生了解金属资源的重要性和保护方法。

在能力方面，九年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验操作和观察实验现象。同时，他们的思维能力也在逐步发展，能够进行一定的分析和推理。因此，在教学过程中，可以通过实验和问题讨论等方式，培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。

在素质方面，九年级的学生已经具备了一定的环保意识和节约意识，知道保护环境的重要性。因此，在教学过程中，可以引导学生将已有的环保意识与金属资源的保护相结合，培养学生的环保素质。

在行为习惯方面，九年级的学生已经形成了一定的学习习惯和行为习惯。他们对化学学科有一定的兴趣，愿意参与课堂讨论和实验操作。然而，部分学生可能对化学学科的学习存在一定的困难，可能需要额外的关注和辅导。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习状态，及时给予指导和帮助，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括广东省中山市古镇初级中学九年级化学下册第八单元课题3金属资源的利用和保护教案（新版）新人教版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如金属的化学性质实验演示视频、金属资源利用和保护的案例图片等。

3.实验器材：根据实验内容，准备实验所需的器材和试剂，如试管、烧杯、滴定管等实验器材，以及铁、铜等金属样品和腐蚀剂等试剂。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置若干个小组讨论区，配备相应的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示和使用。

6.互动环节：准备一些与教学内容相关的问题和案例，用于引导学生进行思考和讨论，如金属资源的利用和保护的实例分析等。

7.作业布置：根据教学内容，布置相关的作业，如金属资源利用和保护的调查报告、实验报告等。

8.学习指导资料：准备与教学内容相关的学习指导资料，如金属资源利用和保护的资料卡片、实验操作步骤指南等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《金属资源的利用和保护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过金属腐蚀的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索金属资源的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解金属资源的基本概念。金属资源是地球上的一种重要资源，它们在工业生产和日常生活中有着广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了金属资源在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调金属的腐蚀原因和保护方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与金属资源的利用和保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示金属的腐蚀过程的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“金属资源在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了金属资源的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对金属资源的利用和保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《金属的奥秘》、《金属资源的开发与保护》等。这些材料将帮助学生更深入地了解金属资源的知识，拓宽他们的视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以利用网络资源，了解我国金属资源的开采和利用情况，以及保护金属资源的法律法规。

b.学生可以参观附近的金属加工企业，了解金属产品的制作过程，从而加深对金属资源利用和保护的认识。

c.学生可以进行金属腐蚀实验，探究不同环境条件下金属腐蚀的速度，从而提高他们对金属保护的实际操作能力。

d.学生可以针对金属资源的利用和保护，设计一份宣传海报或小册子，向全校师生宣传金属资源知识，提高大家的资源保护意识。

e.学生可以进行金属废弃物的调查，了解周围环境中金属废弃物的分布和处理情况，并提出自己的处理建议。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等，评价他们对金属资源利用和保护知识的理解和运用能力。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点阐述、合作沟通等，以此衡量他们对金属资源利用和保护的掌握程度。

3.随堂测试：通过随堂测试，检测学生对金属资源利用和保护知识点的掌握情况，包括概念理解、应用能力等。

4.课后作业：评估学生完成课后作业的质量，包括对金属资源利用和保护的理解、问题分析、解答准确度等。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师将提供评价和反馈，强调学生的优点和需要改进的地方，以促进他们的学习进步。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣金属资源利用和保护的教学内容，突出重点，帮助学生理解和记忆关键知识点。

2.结构清晰：板书内容应按照教学流程和逻辑顺序进行组织，使得学生能够清晰地理解金属资源利用和保护的整体框架。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用词准确，避免冗长的解释，突出金属资源利用和保护的核心概念和原理。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图表、图片、符号等元素，使其具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.启发性和互动性：板书设计可以预留一些问题或空白，引导