山东省郯城第三中学高一体育 横箱分腿腾越教案 新人教版

山东省郯城第三中学高一体育横箱分腿腾越教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是横箱分腿腾越。这是高中体育课程中体操项目的一部分，旨在提高学生的身体素质和动作协调性。教材中关于横箱分腿腾越的介绍位于新人教版《体育与健康》高一教材第五章第二节。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习了基本的体操动作和跳跃技巧的基础上，学生已经掌握了相关技能，如分腿跳、跨越等。本节课将在这些已有知识的基础上，引导学生学习横箱分腿腾越的动作要领，进一步丰富学生的体操技能。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。

1.运动能力：通过学习横箱分腿腾越，提高学生的运动技能和身体协调性，使其能够在实践中熟练完成该动作。

2.健康行为：培养学生正确的锻炼习惯和运动安全意识，使其能够自主制定合理的锻炼计划，并在运动过程中注意保护自己。

3.体育品德：通过团队协作和竞技比赛，培养学生的集体荣誉感和竞技精神，使其能够在面对挑战时保持积极进取的态度。三、学情分析郯城第三中学的高一学生，在体育方面，大部分学生对体操动作有一定的了解和掌握，具备一定的身体素质和运动能力。然而，在横箱分腿腾越这一动作上，学生们的掌握程度参差不齐，部分学生可能因为恐惧心理而对这一动作产生抵触情绪。

1.知识与能力层次：大部分学生已经掌握了基本的体操动作和跳跃技巧，如分腿跳、跨越等。在此基础上，他们对横箱分腿腾越的动作要领有一定的认知，但动作的熟练度和协调性仍有待提高。此外，部分学生在体操器材操作和自我保护方面知识欠缺，需要加强指导。

2.行为习惯：学生们在体育课上的态度积极，参与度高，但对横箱分腿腾越这一动作的练习，可能因为恐惧、紧张等原因而影响动作的完成质量。因此，在教学过程中，需要关注学生的心理素质，帮助他们建立自信，克服恐惧。

3.素质方面：学生的力量、速度、柔韧性和协调性等身体素质各有差异。在教学过程中，要关注个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

4.对课程学习的影响：学生们对横箱分腿腾越的掌握程度直接影响到本节课的教学目标和效果。因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，制定合理的学习计划和教学方法，以提高教学效果。四、教学资源1.软硬件资源：体操器材、横箱、保护垫、音响设备、计时器。

2.课程平台：学校体育课程管理系统、教学课件。

3.信息化资源：教学视频、网络体操教学资源、动作演示图片。

4.教学手段：分组讨论、示范教学、分组练习、竞技比赛、反馈与评价。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对横箱分腿腾越的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道横箱分腿腾越是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于横箱分腿腾越的视频片段，让学生初步感受体操的魅力或特点。

简短介绍横箱分腿腾越的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.横箱分腿腾越基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解横箱分腿腾越的基本概念、动作要领和技巧。

过程：

讲解横箱分腿腾越的定义，包括其主要动作组成元素或结构。

详细介绍横箱分腿腾越的动作要领或技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.横箱分腿腾越案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解横箱分腿腾越的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的横箱分腿腾越案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解横箱分腿腾越的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用横箱分腿腾越解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论横箱分腿腾越的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与横箱分腿腾越相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对横箱分腿腾越的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调横箱分腿腾越的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括横箱分腿腾越的基本概念、动作要领、案例分析等。

强调横箱分腿腾越在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用横箱分腿腾越。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于横箱分腿腾越的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《体操运动教程》：该书详细介绍了体操运动的发展历史、各个项目的基本技术、训练方法以及比赛规则等内容，适合学生深入了解体操运动。

《体育与健康》：该书涵盖了体育运动的各个方面，包括运动生理、运动心理、运动训练、运动营养等内容，有助于学生全面了解体育运动的相关知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以利用网络资源，观看国内外体操比赛视频，分析优秀运动员的横箱分腿腾越技术，从中学习借鉴他们的技巧和经验。

(2)学生可以参加学校或社区举办的体操培训班，实际操作练习横箱分腿腾越，提高自己的技术水平。

(3)学生可以深入了解体操运动的历史和发展，了解著名体操运动员的事迹，从而培养对体操运动的热爱和敬业精神。

(4)学生可以探究体操运动对身心健康的影响，通过实际体验和观察，了解体操运动对身体素质、心理素质等方面的促进作用。

(5)学生可以尝试运用所学的横箱分腿腾越技巧，参加学校或社区的体操比赛，锻炼自己的竞技能力和团队协作能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，包括横箱分腿腾越的基本概念、动作要领、技巧以及其在体操运动中的重要性。

2.强调横箱分腿腾越在提高身体素质、协调性、跳跃能力等方面的作用，以及通过持续练习可以带来的益处。

3.鼓励学生在课后继续练习横箱分腿腾越，并关注自身的进步和成长。

4.强调安全意识和正确的锻炼方法，提醒学生在练习过程中注意保护自己，避免受伤。

当堂检测：

1.学生分组进行横箱分腿腾越的练习，教师巡回指导并点评每个学生的动作质量、协调性和安全性。

2.教师设置一个简单的横箱分腿腾越比赛，让学生在比赛中运用所学技巧，培养竞技能力和团队协作能力。

3.学生进行自我评价和小组评价，反思在练习和比赛过程中的表现，找出自己的不足之处并进行改进。

4.教师根据学生的练习情况和比赛结果，给予及时的反馈和评价，指出每个学生的优点和需要改进的地方。

5.教师布置课后作业，要求学生在家中继续练习横箱分腿腾越，并记录自己的进步情况，为下一节课做好准备。八、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出横箱分腿腾越的动作要领、技巧和重要性，以便学生能够清晰地理解和掌握。

2.结构清晰：板书设计应具备明确的结构，分为动作要领、技巧点拨、实践指导等部分，以便学生能够系统地学习和应用。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼地概括教学内容，避免冗长的解释和说明，以便学生能够快速地捕捉关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过图文并茂、颜色搭配、符号标记等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.启发性和互动性：板书设计应具有启发性和互动性，通过设置问题、提示思考、引导探索等方式，促进学生的积极参与和思考。

具体板书设计示例：

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横箱分腿腾越

动作要领：

1.准备姿势