《第一单元 神奇的互联网 第2节 搜索并保存图片》教学设计-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级下册

《第一单元神奇的互联网第2节搜索并保存图片》教学设计-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：搜索并保存图片

2.教学年级和班级：三年级下册信息技术

3.授课时间：2024年3月21日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.信息意识：培养学生对互联网信息的敏感度，能够主动发现和获取有价值的信息。

2.创新能力：引导学生运用搜索技巧，独立思考并解决问题，提高创新思维能力。

3.网络安全：教育学生了解网络安全知识，学会正确使用互联网，保护个人隐私。

4.团队协作：通过小组合作完成搜索任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握使用搜索引擎搜索图片的基本技巧。

-学会在搜索结果中筛选和评估图片的适用性和可靠性。

-能够将找到的图片正确保存到电脑中，并对其进行简单的分类管理。

2.教学难点：

-搜索技巧的灵活运用：如何使用关键词、高级搜索选项以及筛选功能来提高搜索效率和精确度。

-评估图片信息的可靠性：学生往往难以判断网络图片的来源和真实性，需要指导学生识别潜在的误导信息。

-图片保存的技巧：如何合理命名文件、选择合适的文件格式以及了解不同保存位置的利弊。

例如，在教学重点中，学生需要掌握如何使用搜索引擎搜索图片，这包括了解如何输入关键词、使用图片搜索功能、调整搜索参数以获取更精确的结果。在教学难点中，搜索技巧的灵活运用是一个关键点，学生需要学会如何利用搜索引擎的高级搜索功能来缩小搜索范围，例如使用引号来搜索精确短语、使用减号排除特定词汇等。评估图片信息的可靠性是另一个难点，学生需要通过实例学习如何识别图片的版权信息、来源网站的信誉等，以判断图片的可靠性。最后，图片保存的技巧也是重点之一，学生需要学习如何根据图片的用途选择合适的文件格式，以及如何合理命名文件以便于日后的查找和管理。教学方法与手段1.教学方法：

-任务驱动法：通过设置具体的搜索任务，引导学生动手实践，边学边用。

-合作学习法：分组进行搜索活动，鼓励学生相互交流和合作，共同解决问题。

-问题导向法：以问题为中心，引导学生探究搜索技巧和图片评估方法。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用课件和视频等多媒体材料，直观展示搜索过程和图片保存方法。

-网络资源：利用校园网络或教育平台，让学生实际操作搜索引擎进行图片搜索。

-互动软件：运用教学互动软件，如投票、答题等，增加课堂互动性和趣味性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对搜索并保存图片的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时在上网的时候，会不会遇到想要保存看到的图片呢？你们都是怎么做的？”

展示一些搜索并保存图片的示例，让学生初步感受搜索图片的便捷性。

介绍搜索并保存图片的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.搜索并保存图片基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解搜索并保存图片的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解搜索并保存图片的定义，包括其主要步骤或技巧。

详细介绍搜索图片的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解搜索并保存图片的实际应用或作用。

3.搜索并保存图片案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解搜索并保存图片的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的搜索并保存图片案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解搜索并保存图片的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用搜索并保存图片解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与搜索并保存图片相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对搜索并保存图片的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调搜索并保存图片的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括搜索并保存图片的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调搜索并保存图片在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用搜索并保存图片。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于搜索并保存图片的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-搜索技巧进阶：介绍更多高级的搜索技巧，如使用布尔逻辑、限定搜索范围、使用元数据等。

-图片格式与压缩：讲解不同图片格式的作用和适用场景，以及如何压缩图片以节省存储空间。

-网络安全与隐私保护：提供关于网络安全和个人信息保护的相关知识，教育学生如何在网上保持安全。

-创意图片使用案例：分享一些创意使用搜索到的图片的案例，激发学生的创新思维。

2.拓展建议：

-学生可以在家中尝试使用搜索引擎搜索并保存一些感兴趣的图片，practicetheirsearchandsaveskills.

-鼓励学生参与线上或线下的图片展览，了解不同类型的图片作品和艺术风格。

-学生可以尝试使用图片编辑软件对搜索到的图片进行简单的编辑和创作，如调整颜色、添加滤镜等。

-学生可以利用搜索到的图片创作故事或进行艺术创作，如制作拼贴画、设计海报等。

-学生可以与家长或朋友分享自己搜索并保存的图片，交流彼此的搜索经验和感受。

-学生可以尝试搜索并保存一些与学习相关的图片，如历史事件图片、科学现象图片等，丰富自己的学习资源。

-鼓励学生参与学校或社区的活动，如摄影比赛、海报设计等，实践搜索并保存图片的技能。

-学生可以关注一些图片分享网站或社交媒体账号，了解最新的图片趋势和创意。

-学生可以学习如何正确引用和标注图片的来源，培养良好的学术诚信意识。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.题型一：选择合适的搜索关键词

问题：你想搜索关于“动物”的图片，以下哪些关键词最合适？

A.狗

B.猫

C.动物

D.狮子

答案：C.动物

2.题型二：筛选搜索结果

问题：在搜索结果中，如何快速找到你想要的“熊猫”图片？

A.只看标题

B.只看图片

C.查看图片的文件类型

D.使用图片筛选功能

答案：D.使用图片筛选功能

3.题型三：图片保存格式选择

问题：当你找到一张喜欢的图片，以下哪种文件格式最适合保存？

A.JPG

B.PNG

C.GIF

D.BMP

答案：A.JPG

4.题型四：评估图片可靠性

问题：在搜索图片时，如何判断一张图片的可靠性？

A.查看图片的标题

B.查看图片的文件大小

C.查看图片的来源网站

D.以上都对

答案：D.以上都对

5.题型五：图片搜索策略

问题：如果你想找到一张特定的“山水画”图片，以下哪种搜索策略最有效？

A.使用精确的关键词搜索

B.使用相关的关键词进行广泛搜索

C.查看图片的分辨率

D.浏览图片收藏网站

答案：B.使用相关的关键词进行广泛搜索板书设计1.重点知识点：

①搜索图片的基本步骤：打开搜索引擎→输入关键词→使用筛选功能→评估图片可靠性→保存图片。

②关键词选择：使用描述性强的词汇，如“动物”、“山水画”等。

③图片格式选择：根据图片用途选择合适的格式，如JPG、PNG等。

2.词句：

①“精准搜索”：强调使用准确关键词的重要性。

②“图片评估”：教育学生如何判断图片的来源和可靠性。

③“创意应用”：鼓励学生发挥想象，将搜索到的图片用于创作和表达。

3.艺术性和趣味性：

①使用图标或简单图形来表示搜索步骤，如用不同形状的图标表示打开搜索引擎、保存图片等。

②用颜色标注不同搜索技巧，如使用蓝色强调关键词选择，绿色突出图片格式选择等。

③设计互动式板书，如搜索关键词的头脑风暴，让学生参与进来，增加课堂活力。教学反思与总结今天，我在教授“搜索并保存图片”这一课时，总体来说，课堂气氛活跃，学生参与度高。在教学过程中，我采用了任务驱动法和合作学习法，让学生在实际操作中掌握搜索技巧，并通过小组合作完成搜索任务。在案例分析环节，我选择了几个典型的搜索案例，引导学生深入思考搜索技巧的应用和图片的可靠性评估。在课堂展示环节，学生们的表现积极，展示了自己的搜索成果，并在教师的点评和同学们的提问中，进一步深化了对搜索技巧的理解。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在讲解搜索技巧时，我过于注重理论知识，而忽略了学生的实际操作。这导致一些学生在实际操作中出现困难，无法将理论知识应用到实际操作中。其次，在小组合作环节，我未能充分关注每个小组的