3-7《计量时间和我们的生活》（教学设计）五年级科学上册 教科版

3-7《计量时间和我们的生活》（教学设计）五年级科学上册教科版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级科学上册的《计量时间和我们的生活》，教科版。本章节主要让学生了解和掌握时间单位及其换算关系，通过探究时间与生活的关系，培养学生的实际应用能力和科学思维。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的时间知识，如时、分、秒等。本节课将进一步引导学生深入理解时间单位之间的换算关系，并将时间知识应用到生活中，提高学生的实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学思维：培养学生对时间的探究兴趣，引导学生运用观察、分析、推理等科学方法，探究时间单位及其换算关系，提高学生的科学思维能力。

2.实践与创新：通过生活实例，让学生将时间知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力与创新精神。

3.科学态度与价值观：培养学生对科学探究的积极态度，增强学生对时间知识的认识，使学生明白时间在生活中的重要性，形成良好的时间观念。教学难点与重点1.教学重点：

-时间单位及其换算关系：时、分、秒之间的换算方法。

-时间在生活中的应用：如何利用时间单位来规划和安排生活。

-探究时间与生活的关系，培养学生的实际应用能力和科学思维。

2.教学难点：

-时间单位的换算：学生可能对小时、分钟、秒之间的换算关系理解不深，导致换算时出现错误。

-生活实例的运用：将时间知识应用到实际生活中，如规划一天的时间、计算活动所需的时间等，可能对学生来说较为困难。

-科学探究方法：学生可能对观察、分析、推理等科学方法的运用不够熟练，需要教师引导和示范。

针对以上难点，教师可以通过生动的讲解、实际操作、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握时间单位的换算关系，并将时间知识应用到生活中。同时，教师应鼓励学生积极参与探究活动，培养学生的科学思维和实际应用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、计时器、钟表模型、实验材料等。

2.课程平台：教科书、教学课件、作业纸、实验报告单等。

3.信息化资源：在线科学视频、时间换算器软件、科学教育网站等。

4.教学手段：讲解、演示、实验、小组讨论、互动提问、实践活动等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“计量时间和我们的生活”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道时间是如何计量吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于时间的图片或视频片段，如钟表、人们生活中的时间安排等，让学生初步感受时间的重要性或特点。

简短介绍时间的计量单位及其换算关系，为接下来的学习打下基础。

2.时间基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间的基本概念、计量单位和换算关系。

过程：

讲解时间的定义，包括其主要计量单位（时、分、秒）。

详细介绍时间单位之间的换算关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.时间案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间单位换算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的与时间换算相关的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间换算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用时间换算解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论时间单位换算的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间换算相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间换算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间换算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间的基本概念、计量单位、换算关系和案例分析等。

强调时间换算在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间换算。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于时间换算的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《时间的奥秘》：介绍时间计量的发展历程，以及不同文化背景下时间观念的差异。

-《生活中的时间管理》：探讨如何有效地管理时间，提高生活和工作效率。

-《时间心理学》：分析时间感知对人们行为和决策的影响。

-《历史上的时间标准》：介绍历法、时区和标准时间的建立过程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中寻找与时间计量相关的物品，如各种钟表、计时器等，观察它们的工作原理并了解其历史背景。

-学生可以尝试设计一个自己的时间记录表，记录一天中每个时间段的活动和花费的时间，以此来培养时间意识。

-学生可以研究不同国家和地区的时间制度，比较它们之间的异同，并了解这些差异背后的历史和文化原因。

-学生可以探索如何利用时间单位来优化日常学习和生活计划，例如，如何合理安排学习时间、休息时间和娱乐时间等。典型例题讲解本节课将讲解与时间计量和换算相关的典型例题，以帮助学生巩固课堂所学知识。以下是五个例题及其解答过程：

例题1：小明看了一集动画片，时长为30分钟。请问，这集动画片看了多少小时？

解答：30分钟÷60分钟/小时=0.5小时。所以，这集动画片看了0.5小时。

例题2：一辆汽车以60公里/小时的速度行驶，行驶了1.5小时。请问，汽车行驶了多少公里？

解答：60公里/小时×1.5小时=90公里。所以，汽车行驶了90公里。

例题3：小华每天早上7点钟起床，晚上9点钟睡觉。请问，小华一天有多少小时是在睡眠中度过的？

解答：晚上9点钟-早上7点钟=14小时。但是，小华在晚上9点钟睡觉后，还会再睡一段时间。假设他睡了8小时，那么他在睡眠中度过的小时数为14小时-8小时=6小时。所以，小华一天有6小时是在睡眠中度过的。

例题4：一个钟表的时针和分针重合了。请问，这时钟表上的时间是什么？

解答：时针和分针重合的时间是12点整，即12:00。

例题5：小王乘坐飞机从北京到上海，飞行时间为2小时。请问，小王乘坐的飞机的平均速度是多少公里/小时？

解答：假设北京和上海之间的距离为1200公里，那么飞机的平均速度为1200公里÷2小时=600公里/小时。所以，小王乘坐的飞机的平均速度是600公里/小时。板书设计1.时间单位及其换算关系

-①时：60分钟=1小时

-②分：60秒=1分

-③秒：1分钟=60秒

2.时间与生活的关系

-①起床时间：7:00AM

-②午餐时间：12:00PM

-③就寝时间：9:00PM

3.时间单位换算的实际应用

-①看电影：90分钟=1小时30分钟

-②跑步：30分钟=0.5小时

-③上课：40分钟=2/3小时

4.时间计量和换算的案例分析

-①案例1：24小时=1天

-②案例2：365天=1年

-③案例3：7天=1周

5.时间的计量单位和换算方法总结

-①小时、分钟、秒是常用的时间单位

-②通过乘除法进行时间单位的换算

-③时间单位换算在生活和学习中具有重要意义

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同颜色标注时间单位，或者用图标表示不同的活动，使得板书更加生动有趣。课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对时间单位及其换算关系、时间与生活的关系等知识点的掌握情况。

2.观察学生参与课堂活动的表现，如小组讨论、课堂展示等，了解学生对时间单位换算的实际应用能力。

3.进行课堂测试，如计算题、应用题等，检查学生对时间单位换算的掌握程度。

4.鼓励学生提问和表达自己的观点，了解学生对课堂内容的理解和思考。

5.对学生的课堂表现进行记录，及时发现存在的问题并进行解决。

九、作业评价

1.对学生的作业进行认真批改，检查学生对时间单位换算的掌握程度。

2.对学生的作业进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

3.及时反馈学生的学习效果，引导学生发现自己的问题并进行改正。

4.对学生的作业进行记录，了解学生的学习进步情况。

5.鼓励学生进行自我评价，让学生了解自己的学习情况和改进方向。

九、课后反馈

1.收集学生的学习反馈，了解学生对课堂内容和作业的掌握情况。

2.对学生的反馈进行分析和总结，及时调整教学方法和内容。

3.鼓励学生提出问题和建议，持续改进教学效果。

4.定期与学生家长进行沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的学习进步。反思改进措施1.引入多媒体教学，通过视频、动画等生动形式，增强学生对时间单位换算的理解和兴趣。

2.创设生活化教学情境，让学生通过实际案例学习时间单位换算的应用。

3.采用小组合作学习方式，鼓励学生积极参与讨论和探究，提高学生的团队协作能力。

2.存在主要问题

1.课堂提问和互动环节不足，导致学生参与度不高。

2.部分学生对时间单位换算的理解不够深入，需要加强巩固和练习。

3.作业评价反馈不够及时和详细，影响学生的学习效果。

3.改进措施

1.增加课堂提问和互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的参与度。

2.设计更多针对性的练习题，帮助学生巩固时间单位换算的知识点，提高学生的理解程度。

3.及时批改和评价学生的作业，提供详细的反馈和指导，帮助学生及时发现并改正错误。

十、反思改进措施

在教学过程中，我发现课堂提问和互动环节不足，导致学生参与度不高。针对这一问题，我将在今后的教学中增加课堂提问和互动环节，鼓励学