小学信息技术上册 第18课 网络文明小公民教案 苏科版

小学信息技术上册第18课网络文明小公民教案苏科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学信息技术上册第18课网络文明小公民

2.教学年级和班级：小学四年级2班

3.授课时间：2022年10月18日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分为三个方面：信息意识、信息道德和信息技能。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够认识到网络文明的重要性，养成在网络上积极传播正能量、自觉遵守网络道德和法律的良好习惯。

2.信息道德：培养学生具备良好的网络道德观念，明白在网络世界中尊重他人、关爱他人的重要性，自觉抵制不良信息，维护网络环境的健康和谐。

3.信息技能：引导学生掌握网络文明的基本规范，学会正确使用网络工具，提高网络安全意识，具备安全上网、文明上网的能力。

结合课本内容，本节课将通过案例分析、小组讨论、实践操作等形式，让学生在理论学习与实际应用中，培养上述核心素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。他们还了解了一些网络安全知识，如防范病毒、避免点击不明链接等。此外，学生在生活中也接触过网络，对网络文明有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。在学习过程中，他们喜欢通过动手实践来巩固理论知识。此外，学生们具有较强的模仿能力和团队协作精神，能够通过讨论和分享提高自己的认知。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习网络文明规则时，学生可能对一些抽象的概念难以理解，如网络道德、网络法律等。此外，学生在实际操作中可能遇到网络安全问题，如遇到网络欺诈、个人信息泄露等。此外，部分学生可能对网络的依赖程度较高，容易沉迷于网络，导致学习和生活受到影响。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术上册》第18课《网络文明小公民》的教材或学习资料。教材中应包含网络文明的基本概念、网络道德规范、网络安全知识等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例分析等多媒体资源。例如，网络欺诈的案例、网络暴力的图片、网络道德的漫画等，以便在教学中进行直观展示和讲解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果进行网络安全实验，需要准备计算机、网络连接设备、安全软件等，并确保设备正常运行和使用安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为若干小组讨论区，每个区域配备相应的计算机和网络设备，以便学生进行分组讨论和实践操作。

5.网络环境：确保教室内的计算机和网络设备能够正常连接互联网，以便学生能够在实际操作中学习和体验网络文明。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、投影屏幕等教学工具，以便进行多媒体教学和演示。

7.教学课件：制作详细的教学课件，包括教学目标、教学内容、教学步骤、案例分析、互动环节等，以便引导学生逐步学习和掌握网络文明的知识。

8.教学指导手册：为教师准备一份详细的教学指导手册，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学评价等，以便教师在教学过程中进行参考和指导。

9.教学评估工具：准备相应的教学评估工具，如问答环节的答题纸、实践操作的评分标准等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供网络文明的基本概念和案例分析，要求学生了解网络文明的重要性。

-设计预习问题：围绕网络文明的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提出“你在网络上遇到过哪些不文明的行为？如何正确应对？”等问题。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的预习笔记和疑问，及时了解学生的学习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络文明的基本概念和案例分析。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考网络文明的重要性和自己在网络上的行为表现。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，提交自己对网络文明的理解和遇到的网络不文明行为的记录。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，通过自主阅读和思考预习问题，让学生主动探索网络文明的知识。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。例如，通过在线平台发布预习资料和收集学生的预习成果。

作用与目的：

-帮助学生提前了解网络文明的基本概念和案例，为课堂学习做好准备。例如，通过预习资料的学习，学生能够理解网络文明的重要性。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。例如，通过自主阅读和思考预习问题，学生能够培养独立思考和探索问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出网络文明的主题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个网络欺凌的故事，引发学生对网络文明的关注。

-讲解知识点：详细讲解网络文明的基本规则和道德准则，结合实例帮助学生理解。例如，讲解网络礼仪、网络安全等方面的知识。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握网络文明技能。例如，组织学生进行角色扮演，模拟在网络上遇到不文明行为时的应对方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对学生对网络礼仪的不理解，老师进行举例解释和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，在学习网络礼仪时，思考自己在网络上是否遵守相关的规则。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验网络文明的知识应用。例如，在角色扮演中，学生能够实际模拟网络文明的行为方式。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，学生在学习中遇到不理解的网络礼仪规则，可以向老师和同学提问，共同讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络文明的基本规则和道德准则。例如，老师通过讲解网络礼仪的具体内容，让学生了解并遵守网络礼仪。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网络文明技能。例如，通过角色扮演和实验等活动，让学生实际体验网络文明的行为方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，在小组讨论中，学生能够与同学共同探讨网络文明的问题，培养团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网络文明的基本规则和道德准则，掌握网络文明技能。例如，通过课堂活动，学生能够了解并遵守网络礼仪。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。例如，在角色扮演中，学生能够实际模拟网络文明的行为方式，提高解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，在小组讨论中，学生能够与同学共同探讨网络文明的问题，培养团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据网络文明的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生写一篇关于网络文明的小作文，总结自己在课堂上学到的知识。

-提供拓展资源：提供与网络文明相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于网络文明的教育网站和视频，供学生自主学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，批改学生的小作文，指出其中的优点和不足，并提出改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，按照作业要求，写一篇关于网络文明的小作文，总结自己在课堂上学到的知识。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，观看推荐的关于网络文明的教育视频，拓宽自己的知识视野。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，思考自己在课堂上学到的网络文明知识，如何应用到实际生活中，并提出改进自己网络行为的计划。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。例如，学生自主完成关于网络文明的小作文，自主观看拓展资源。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，学生对自己的网络行为进行反思，总结自己在课堂上学到的网络文明知识。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的网络文明知识点和技能。例如，通过课后作业的完成，学生能够巩固自己在课堂上学习的网络文明知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。例如，通过观看拓展资源，学生能够了解更多的网络文明知识，提高自己的思维能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。例如，通过反思总结，学生能够发现自己在网络行为上的不足，并制定改进计划，提升自己的网络素养。六、学生学习效果1.知识理解与掌握：学生将深刻理解网络文明的基本概念、网络道德规范、网络安全知识等，能够清晰地表达自己对网络文明的理解和认识。例如，学生能够准确地解释网络礼仪的含义，并能够举例说明如何在网络上遵守礼仪。

2.技能应用与实践：学生将掌握网络文明的基本规则和道德准则，能够在实际操作中运用这些知识，如在网络上进行文明交流、保护个人隐私等。例如，学生能够在实际操作中运用网络礼仪，避免在网络上使用粗俗语言和攻击性言论。

3.自主学习与思考：学生将培养自主学习的能力，能够在没有教师指导的情况下自主探索和理解网络文明的知识。例如，学生能够在课后自主学习拓展资源，深入理解网络文明的更深层次内容。

4.合作交流与沟通：学生将培养团队合作的能力，能够在小组讨论中积极参与交流和沟通，分享自己的观点和想法。例如，学生能够在小组讨论中积极发言，与其他同学分享自己对网络文明的理解和看法。

5.问题解决与创新：学生将培养解决问题的能力，能够在遇到网络不文明行为时，运用所学知识进行有效应对和解决。例如，学生能够在遇到网络欺凌时，运用网络礼仪的知识进行合理反击和保护自己。

6.价值观塑造与提升：学生将树立正确的网络价值观，能够自觉遵守网络道德和法律，积极传播正能量，维护网络环境的健康和谐。例如，学生能够自觉抵制不良信息，积极参与网络文明建设，成为网络文明的传播者。

7.评价与反思：学生将能够对自己的学习过程进行评价和反思，能够认识到自己的优点和不足，并提出改进建议。例如，学生能够对自己的网络行为进行反思，认识到自己在网络礼仪方面的不足，并制定改进计划。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.网络文明的概念和重要性：通过本节课的学习，学生应理解网络文明是指在网络环境中，人们应当遵循的道德规范和行为准则，以维护网络空间的秩序和和谐。学生应认识到网络文明的重要性，了解网络文明对于个人、社会和国家的积极影响。

2.网络道德规范：学生应掌握网络道德规范的基本内容，如尊重他人、保护隐私、诚实守信等。学生应能够在实际操作中运用这些规范，避免在网络上进行不道德的行为。

3.网络安全知识：学生应了解网络安全的基本知识，如如何保护个人账户、如何防范网络病毒和恶意软件等。学生应能够在实际操作中运用这些知识，保护自己的网络安全。

4.网络礼仪：学生应了解网络礼仪的基本要求，如文明用语、尊重他人观点、不传播虚假信息等。学生应能够在实际操作中运用这些礼仪，营造一个文明、和谐的网络环境。

5.自我管理：学生应学会如何管理自己的网络行为，如合理安排上网时间、避免沉迷网络等。学生应能够在实际生活中运用这些自我管理方法，保持健康、积极的生活方式。

当堂检测：

1.选择题：

a.网络文明是指在网络环境中，人们应当遵循的道德规范和行为准则，以维护网络空间的秩序和和谐。

b.网络道德规范主要包括尊重他人、保护隐私、诚实守信等。

c.网络安全知识主要包括如何保护个人账户、如何防范网络病毒和恶意软件等。

d.网络礼仪主要包括文明用语、尊重他人观点、不传播虚假信息等。

e.自我管理方法主要包括合理安排上网时间、避免沉迷网络等。

2.判断题：

a.网络文明与现实生活中的文明行为无关。（错误）

b.网络道德规范不适用于网络环境。（错误）

c.网络安全知识只在网络安全事件中才有用。（错误）

d.网络礼仪只适用于与陌生人交流时。（错误）

e.自我管理方法只适用于成年人。（错误）

3.简答题：

a.请简述网络文明的概念和重要性。

b.请举例说明如何在网络上遵守网络道德规范。

c.请简述如何保护个人网络安全。

d.请举例说明如何在网络上使用网络礼仪。

e.请简述如何进行网络自我管理。

4.实践题：

a.请设计一个网络文明倡议书，呼吁大家遵守网络道德规范，营造一个文明、和谐的网络环境。

b.请设计一个网络安全宣传海报，提醒大家在日常生活中注意保护个人网络安全。

c.请设计一个网络礼仪教程，教授大家如何在网络上进行文明交流。

d.请设计一个网络自我管理计划，帮助大家合理安排上网时间，避免沉迷网络。八、典型例题讲解例题一：

题目：请列举出五种网络不文明行为，并说明如何正确应对。

答案：

1.网络欺凌：在网络上对他人进行恶意攻击、侮辱和恐吓。正确应对方法：保持冷静，不要回应恶意攻击，及时举报给网站管理员，寻求帮助。

2.网络谣言：在网络上散布不实信息和虚假谣言。正确应对方法：不轻信谣言，查找可靠来源，不传播不实信息。

3.网络盗用：未经授权使用他人的网络账户和密码。正确应对方法：保护好自己的账户信息，设置复杂密码，定期更改密码，不随意泄露个人信息。

4.网络骚扰：在网络上对他人进行频繁的骚扰和打扰。正确应对方法：明确拒绝骚扰，设置隐私保护，不回应骚扰信息。

5.网络侵权：未经授权使用他人的作品、图像等知识产权。正确应对方法：尊重他人的知识产权，不随意使用和传播未经授权的内容。

例题二：

题目：请列举出五种网络道德规范，并说明如何在生活中践行这些规范。

答案：

1.尊重他人：不攻击、侮辱和歧视他人，尊重他人的观点和隐私。在生活中践行：与他人交流时保持礼貌，不随意评论他人，保护自己的隐私。

2.诚实守信：在网络中保持诚实，不撒谎、不欺骗、不夸大事实。在生活中践行：言行一致，遵守承诺，不欺骗他人。

3.保护隐私：不泄露他人的个人信息，保护自己的隐私安全。在生活中践行：不随意透露他人的个人信息，不使用他人的账户和密码。

4.文明用语：在网络中使用文明、礼貌的语言，不使用粗俗、攻击性的语言。在生活中践行：与人交流时保持文明用语，不使用粗俗、攻击性的语言。

5.负责任：对自己的网络行为负责，不传播不实信息，不参与网络犯罪活动。在生活中践行：遵守法律法规，不参与任何违法活动。

例题三：

题目：请列举出五种网络安全措施，并说明如何在生活中保护自己的网络安全。

答案：

1.设置复杂密码：使用包含数字、字母和特殊字符的复杂密码，提高账户安全性。在生活中践行：定期更改密码，设置不同账户的密码，不与他人共享密码。

2.定期更新操作系统和软件：及时更新操作系统和软件，修复漏洞，防止病毒和恶意软件入侵。在生活中践行：定期检查操作系统和软件的更新，及时安装更新补丁。

3.不点击不明链接：避免点击来路不明的链接，防止恶意软件的入侵。在生活中践行：不随意点击不明链接，不下载不明来源的文件。

4.使用安全软件：安装杀毒软件和防火墙，定期进行病毒扫描，保护计算机的安全。在生活中践行：安装并定期更新安全软件，进行病毒扫描。

5.保护个人信息：不泄露个人敏感信息，如身份证号、银行卡号等。在生活中践行：不随意透露个人信息，不使用公共Wi-Fi进行敏感操作。

例题四：

题目：请列举出五种网络礼仪，并说明如何在网络上遵守这些礼仪。

答案：

1.