2024-2025学年向他人学习的心理教育教学设计

2024-2025学年向他人学习的心理教育教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：本节课主要向学生介绍向他人学习的心理教育教学设计，通过理论讲解和案例分析，使学生了解向他人学习的意义、方法和技巧，培养学生积极向他人学习的态度和习惯。

2.教学目标：

（1）让学生理解向他人学习的重要性，认识到学习他人的优点可以促进自己的成长。

（2）培养学生观察、分析他人优点的能力，提高学生的人际交往能力。

（3）引导学生掌握向他人学习的方法和技巧，形成良好的学习习惯。

三、教学过程与方法

1.导入：通过一个简短的故事，引发学生对向他人学习的思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍向他人学习的概念、意义和重要性。

3.案例分析：分析一些成功人士向他人学习的经验和案例，让学生直观地感受到向他人学习的力量。

4.方法讲解：向学生讲解如何观察他人的优点、如何主动向他人学习的方法和技巧。

5.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何运用所学的向他人学习的方法和技巧，并提出实际可行的建议。

6.总结与反思：对本次课程进行总结，引导学生反思自己在向他人学习方面的优点和不足，并提出改进措施。

7.布置作业：布置一道有关向他人学习的实践作业，让学生在课后加以落实。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极发言、认真听讲等。

2.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，是否能够主动提出观点、倾听他人意见等。

3.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识和方法的运用程度。

五、教学资源

1.教学PPT：制作精美的PPT，用于展示向他人学习的理论、案例和方法。

2.故事素材：收集一些有关向他人学习的励志故事，用于激发学生的学习兴趣。

3.小组讨论模板：提供小组讨论的模板，帮助学生更好地开展讨论活动。核心素养目标本节课旨在培养学生的心理健康核心素养，主要包括以下几个方面：

1.自我认知：帮助学生认识到向他人学习的重要性，提升自我认知水平，明确自己的成长方向。

2.社交能力：通过案例分析和小组讨论，提高学生的人际交往能力，培养学生观察、分析他人优点的能力。

3.学习习惯：引导学生掌握向他人学习的方法和技巧，培养学生积极向他人学习的态度和习惯。

4.问题解决：培养学生运用所学知识和方法解决实际问题的能力，提高学生在现实生活中应对挑战的能力。学情分析八年级一班的学生们普遍具有较好的学习积极性和求知欲，他们对于新的知识和概念具有较强的接受能力。在学习心理健康方面，学生们已经具备了一定的自我认知和社交能力，但仍有提升空间。

在知识层面，学生们对于心理健康的基本概念和原理有一定的了解，但深入理解和运用则相对较弱。他们可能知道向他人学习的重要性，但在实际操作中却不知道如何去观察、分析和应用他人的优点。

在能力层面，学生们在观察和分析他人优点方面存在一定困难，他们可能缺乏有效的观察方法和分析技巧。此外，他们在主动向他人学习方面也缺乏一定的实践经验，需要指导和培养。

在素质方面，学生们普遍具有良好的行为习惯，能够按时完成作业和参与课堂活动。然而，部分学生可能存在一定的自我中心倾向，缺乏主动与他人交流和学习的意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、教学投影仪、白板、笔记本电脑、打印机等。

2.课程平台：学校教学管理系统、心理健康教育课程教材、教学PPT等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、心理健康相关文章、视频等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、反思与总结法、实践作业法等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过播放一段关于成功人士向他人学习的短视频，引发学生对向他人学习的思考，激发学生的学习兴趣。

问题提出：教师提问：“你们认为向他人学习对个人成长有什么重要性？”让学生发表自己的观点。

2.讲授新课（10分钟）

概念讲解：教师讲解向他人学习的概念，强调向他人学习对个人成长的重要意义。

案例分析：教师分享一些成功人士向他人学习的案例，让学生直观地感受到向他人学习的力量。

3.巩固练习（10分钟）

小组讨论：学生分成小组，讨论如何运用所学的向他人学习的方法和技巧，并提出实际可行的建议。

提问环节：教师随机提问几个学生，了解他们对向他人学习的方法和技巧的理解程度。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出几个问题，让学生回答，以检验他们对新知识的掌握情况。

5.总结与反思（5分钟）

教师对本次课程进行总结，引导学生反思自己在向他人学习方面的优点和不足，并提出改进措施。

6.布置作业（5分钟）

教师布置一道有关向他人学习的实践作业，让学生在课后加以落实。

总计：45分钟

教学创新点：在小组讨论环节，教师可以邀请一些外部专家或优秀学生进行分享，以增加学生的学习兴趣和收获。同时，教师可以利用信息技术手段，如在线教育平台、多媒体教学资源等，为学生提供更多丰富的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握向他人学习的方法和技巧。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.向他人学习的定义：向他人学习是指通过观察、分析和应用他人的优点，以促进自己的成长和发展。

2.向他人学习的重要性：向他人学习可以帮助我们发现自己的不足，借鉴他人的经验和智慧，提高自己的能力和素质。

3.向他人学习的方法和技巧：包括主动观察他人的优点、主动寻求他人的建议和帮助、与他人进行交流和合作等。

4.向他人学习的实践应用：通过实际案例分析，让学生了解如何将所学的向他人学习的方法和技巧运用到自己的学习和生活中，解决问题并取得更好的成绩。

5.向他人学习的心理效益：向他人学习可以增强自信心、提高自我价值感、培养良好的学习习惯和人际交往能力等。

6.向他人学习的障碍和解决办法：分析学生在向他人学习过程中可能遇到的障碍，如自我中心、害怕失败等，并提出相应的解决办法。

7.向他人学习的实例分析：通过分析一些成功人士向他人学习的经验和案例，让学生直观地感受到向他人学习的力量和价值。

8.向他人学习的培养策略：教师可以采取一些特定的教学策略和活动，如小组讨论、角色扮演等，来培养学生的向他人学习能力。板书设计1.向他人学习的定义与意义

-向他人学习：观察、分析、应用他人优点

-意义：促进个人成长、发现不足、提高能力

2.向他人学习的方法与技巧

-观察他人：注意细节、发现优点

-分析他人：理解他人成功原因、借鉴经验

-应用他人：模仿实践、创新改进

3.向他人学习的实践应用案例

-案例一：成功人士借鉴导师经验

-案例二：学生小组合作学习效果提升

4.向他人学习的心理效益

-自信：通过学习他人，增强自信

-价值感：认识到自己的价值，提升自我价值感

-良好习惯：培养观察、分析、应用的学习习惯

5.向他人学习的障碍与解决办法

-障碍：自我中心、害怕失败

-解决办法：调整心态、积极寻求帮助、勇于尝试

6.向他人学习的培养策略

-策略一：小组讨论，培养合作学习意识

-策略二：角色扮演，增强同理心与观察力

板书设计要求简洁明了，通过使用序号和关键词，帮助学生快速理解和记忆重点内容。同时，通过案例分析和实际应用，让学生更加深入地理解向他人学习的意义和方法。此外，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业为了巩固学生对向他人学习的方法和技巧的理解，以及提高他们的实际应用能力，布置以下课后作业：

1.案例分析：请选取一个你熟悉的成功人士，分析他们是如何向他人学习的，具体学到了哪些优点，以及这些学习对他们的成功有什么影响。要求写出详细的分析报告，字数在500字左右。

2.观察学习：请你在日常生活中观察一个你认为学习能力很强的人，记录他们学习的过程和方法，分析他们是如何做到高效的学习的。要求写出观察笔记，字数在300字左右。

3.学习计划：请你根据自己的学习需求，制定一个向他人学习的学习计划，包括你打算学习的内容、学习的方法和步骤、预期的学习效果等。要求写出详细的计划书，字数在200字左右。

4.小组讨论：请你在小组内与同学们分享你在向他人学习方面的经验和体会，讨论如何更好地运用向他人学习的方法和技巧，提高学习效果。要求写出讨论记录，字数在100字左右。

5.反思总结：请你对本节课的学习内容进行反思总结，写出你对向他人学习的认识和理解，以及你打算如何在今后的学习中运用所学的知识和方法。要求写出反思总结报告，字数在150字左右。教学反思本节课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思，以下是我的一些思考和感悟：

向他人学习是一个非常重要的学习能力，我希望通过这节课能够让学生真正理解其重要性，并能够在实际生活中运用。在导入环节，我通过播放一个短视频来引发学生对向他人学习的思考，我觉得这是一个有效的手段，让学生在开始时就对主题产生兴趣。

在讲授新课时，我通过讲解向他人学习的概念，分享成功人士的案例，让学生了解向他人学习的意义和方法。我觉得这个环节学生听得很认真，但我也意识到对于一些学生来说，可能还需要更多的实例来帮助他们更好地理解。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论，让学生有机会互相分享和学习。我觉得这个环节让学生更好地参与到课堂中，增强了他们的合作意识。但我也注意到，在讨论中，有些学生比较内向，不敢主动发言，这个问题我需要在今后的教学中注意。