2024-2025学年新教材高中历史 第七单元 世界大战、十月革命与国际秩序的演变 第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成教学教案 新人教版必修《中外历史纲要（下）》

2024-2025学年新教材高中历史第七单元世界大战、十月革命与国际秩序的演变第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成教学教案新人教版必修《中外历史纲要（下）》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中历史第七单元世界大战、十月革命与国际秩序的演变第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成教学教案新人教版必修《中外历史纲要（下）》教材分析《中外历史纲要（下）》中，第七单元“世界大战、十月革命与国际秩序的演变”中的第17课“第二次世界大战与战后国际秩序的形成”，主要讲述了第二次世界大战的爆发、进程以及战后国际秩序的建立。本节课旨在让学生了解二战的历史背景、重要战役及战后国际格局，理解战争对世界历史的影响，培养学生的爱国情怀和历史责任感。

教学目标：

1.掌握二战的起止时间、重要战役及战后的国际秩序；

2.理解二战对世界历史的影响，认识到和平的珍贵；

3.培养学生的历史思维能力和批判性思维。

教学重点：

1.二战的起止时间、重要战役及战后的国际秩序；

2.二战对世界历史的影响。

教学难点：

1.战后国际秩序的建立及其意义；

2.学生对战争历史背景下人物行为和思想的理解。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生思考战争的原因和影响；

2.运用案例分析法，解读二战中的重要战役和人物；

3.采用小组讨论法，培养学生的合作意识和批判性思维。

教学过程：

1.导入：通过回顾一战的历史，引导学生思考战争的残酷和和平的珍贵；

2.新课导入：介绍二战的起止时间、背景和重要战役；

3.案例分析：分析二战中的典型战役，如莫斯科保卫战、斯大林格勒战役等；

4.小组讨论：让学生探讨战后国际秩序的建立及其意义；

5.总结：强调战争对世界历史的影响，提醒学生珍惜和平；

6.课后作业：让学生撰写一篇关于二战的历史短文，培养写作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念，让学生能够理解历史事件发生的背景和时间顺序；培养学生的历史解释能力，让学生能够分析历史事件的原因、过程和影响；培养学生的历史思维能力，让学生能够运用历史知识解决实际问题；培养学生的历史价值观，让学生认识到和平的珍贵，培养爱国情怀。通过本节课的学习，使学生能够在历史学科核心素养方面得到提升。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了世界历史的演变，对一战的历史背景、过程和影响有所了解。同时，学生对历史事件的基本概念和时间顺序有一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史事件的时间顺序和具体过程较为感兴趣，通过图片、视频等直观材料能够提高学生的学习兴趣。学生在分析历史事件的原因和影响方面具有一定的能力，善于从多个角度思考问题。学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解二战中复杂的国际关系和战争过程方面，学生可能会遇到一定的困难。战后的国际秩序及其对世界历史的影响是本节课的重点和难点，学生需要在此基础上进行深入理解和思考。此外，学生可能对战争背景下的人物行为和思想的理解存在一定的挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于介绍二战的背景、过程和战后国际秩序；讨论法用于引导学生思考战争的原因和影响；案例研究法用于分析二战中的重要战役和人物。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，让学生探讨战后国际秩序的建立及其意义；进行角色扮演活动，让学生站在不同国家的立场上分析战争行为；运用多媒体手段，如视频、图片等，展示二战中的重要战役和历史事件，增强学生的直观感受。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件和视频资料，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解战争背景和战争过程；通过网络平台，让学生查找相关资料，培养自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“第二次世界大战与战后国际秩序的形成”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解第二次世界大战的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“第二次世界大战与战后国际秩序的形成”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解第二次世界大战的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析历史事件的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解第二次世界大战的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解第二次世界大战的知识点，掌握分析历史事件的能力。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“第二次世界大战与战后国际秩序的形成”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的第二次世界大战的知识点和分析历史事件的能力。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

书籍推荐：《第二次世界大战史》、《世界大战中的国际关系》、《二战回忆录》等。

纪录片推荐：《第二次世界大战全纪录》、《二战秘档》、《历史上的今天》等。

历史文章推荐：《二战对世界政治格局的影响》、《二战后的国际秩序与冷战》、《二战中的著名战役解析》等。

2.拓展建议：

学生可以阅读推荐的书籍，深入了解第二次世界大战的历史背景、过程和战后国际秩序的形成。通过观看纪录片，直观地了解二战的历史事件和战争场景。同时，学生可以阅读历史文章，从不同角度分析二战的影响和战后的国际秩序。此外，学生还可以进行实地参观，如二战纪念馆、历史遗址等，亲身感受战争的历史氛围，增强对历史事件的理解和记忆。课后作业1.请学生总结第二次世界大战的起止时间、重要战役及战后的国际秩序。

答案：第二次世界大战的起止时间是1939年至1945年。重要战役包括莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、珍珠港事件、诺曼底登陆等。战后的国际秩序主要体现在联合国成立、冷战格局的形成以及欧洲重建等方面。

2.请学生分析第二次世界大战对世界历史的影响。

答案：第二次世界大战对世界历史产生了深远影响。首先，它导致了数千万人的死亡和巨大的物质损失。其次，战争加速了世界格局的变化，引发了冷战的产生。此外，二战后出现了新的国际组织，如联合国，为国际事务的和平解决提供了平台。同时，战争也促进了科技的发展，如原子能技术的应用。

3.请学生探讨战后国际秩序的形成过程及其意义。

答案：战后国际秩序的形成过程主要包括联合国成立、雅尔塔体系的确立以及欧洲重建等。这一秩序的意义在于，它为国际社会的和平与安全提供了制度保障，促进了国际合作与交流。同时，它也为战后经济的复苏和科技的发展创造了有利条件。

4.请学生分析第二次世界大战中的著名战役，如莫斯科保卫战、斯大林格勒战役等，并说明它们对战争结果的影响。

答案：莫斯科保卫战是苏联在1941年成功防御德国入侵的战役，它打破了德国无敌的神话，坚定了苏联人民的抗战信心。斯大林格勒战役是苏联在1942年至1943年成功防御德国进攻的战役，它标志着苏联在东线的战略反攻的开始，对战争结果产生了重要影响。

5.请学生结合课文内容，讨论第二次世界大战对国际关系格局的影响。

答案：第二次世界大战导致了国际关系格局的重大变化。战后，美国和苏联成为两个超级大国，形成了冷战格局。欧洲实力下降，美国成为世界经济的领导者。此外，战争也加剧了殖民体系的崩溃，许多殖民地国家纷纷独立。这些变化对国际关系产生了深远影响，形成了新的国际秩序。内容逻辑关系2.②第二次世界大战对世界历史的影响：本节课通过分析第二次世界大战对世界历史的影响，使学生认识到战争对世界政治格局、国际关系以及经济、科技等方面的深远影响。

3.②战后国际秩序的形成过程及其意义：本节课通过探讨战后国际秩序的形成过程及其意义，使学生理解联合国等国际组织的作用，以及冷战格局的形成对世界历史的影响。

板书设计：

1.第二次世界大战的起止时间、重要战役及战后的国际秩序

-起止时间：1939-1945

-重要战役：莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、珍珠港事件、诺曼底登陆等

-战后的国际秩序：联合国成立、冷战格局形成、欧洲重建等

2.第二次世界大战对世界历史的影响

-政治格局变化：美国苏联成为超级大国，冷战格局形成

-经济科技发展：原子能技术应用、欧洲经济复苏

-国际关系变化：殖民体系崩溃，殖民地国家独立

3.战后国际秩序的形成过程及其意义

-联合国成立：维护国际和平与安全

-雅尔塔体系：确立战后国际秩序

-欧洲重建：促进欧洲经济复苏和国际合作教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了一些反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些思考和改进措施：

首先，我注意到学生在理解二战的复杂性和战争对世界历史的影响方面存在一定的困难。为了更好地帮助学生理解这些概念，我计划在未来的教学中采用更多具体的案例和分析，以便学生能够更直观地理解这些历史事件。例如，我可以在课堂上展示一些二战时期的图片和视频，让学生更直观地感受到战争的残酷和战争对人们生活的影响。

其次，我发现学生