川教版（2019）信息技术七年级上册2.1问卷设计与数据采集教案

川教版（2019）信息技术七年级上册2.1问卷设计与数据采集教案主备人备课成员教材分析本课程是川教版（2019）信息技术七年级上册的第2.1节，主要内容是问卷设计与数据采集。本节课旨在让学生了解问卷设计的意义和重要性，掌握问卷设计的基本原则和方法，以及如何进行数据采集和分析。通过对本节课的学习，学生将能够运用所学知识设计出具有针对性和有效性的问卷，并通过数据采集和分析得出有价值的信息。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识，提高他们的信息处理能力。通过学习问卷设计与数据采集，学生将能够主动关注信息需求，理解信息在决策过程中的重要性，并能够运用信息解决实际问题。同时，本节课还注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生发挥创造性和想象力，设计出具有针对性和有效性的问卷，并通过实践操作进行数据采集和分析，从而培养他们的动手能力和解决问题的能力。此外，本节课还注重培养学生的团队协作能力，鼓励学生在小组合作中共同完成任务，培养他们的沟通能力和合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的计算机操作技能，能够使用计算机进行文档编辑、图片处理等基本操作。此外，学生还具备一定的信息检索和处理能力，能够通过网络等渠道获取所需信息。在数学和语文等学科中，学生已经学习了统计和数据分析的基本知识，能够理解和使用图表等数据呈现方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在学习本节课时，学生可能会对问卷设计和数据采集的过程产生好奇，愿意积极参与实践活动。在能力方面，学生具备一定的自主学习和探究能力，能够通过小组合作解决实际问题。在风格方面，学生可能更倾向于通过实践操作来学习，喜欢通过动手实践来加深对知识的理解和掌握。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）问卷设计：学生可能缺乏设计问卷的经验，对如何提出有效问题、如何设计问题选项等环节感到困惑。

（2）数据采集：学生在进行数据采集时，可能对如何选择合适的调查对象、如何确保数据的真实性和有效性等问题感到困扰。

（3）数据分析：学生在进行数据分析时，可能对如何解读数据、如何从数据中得出有价值的信息等问题感到困难。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中给予适当的指导和帮助，鼓励学生积极参与实践，培养他们的解决问题的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、网络等。

2.课程平台：教学管理软件、问卷调查平台等。

3.信息化资源：问卷设计模板、数据分析软件等。

4.教学手段：小组合作、案例分析、实践操作等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解问卷设计与数据采集的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习问卷设计与数据采集内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确问卷设计与数据采集教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保问卷设计与数据采集教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习问卷设计与数据采集的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入问卷设计与数据采集学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为问卷设计与数据采集新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解问卷设计与数据采集知识点，结合实例帮助学生理解。

突出问卷设计与数据采集重点，强调问卷设计与数据采集难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕问卷设计与数据采集问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验问卷设计与数据采集知识的应用，提高实践能力。

在问卷设计与数据采集新课呈现结束后，对问卷设计与数据采集知识点进行梳理和总结。

强调问卷设计与数据采集的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对问卷设计与数据采集知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问卷设计与数据采集问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与问卷设计与数据采集内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合问卷设计与数据采集内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习问卷设计与数据采集的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的问卷设计与数据采集内容，强调问卷设计与数据采集重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的问卷设计与数据采集内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

（1）书籍：《问卷设计》、《数据采集与分析》、《调查研究与统计学基础》等。

（2）文章：网络、报纸、杂志等媒体上关于问卷设计与数据采集的相关文章。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）设计一份问卷，针对学校、家庭或社会中的某个问题进行调查，并完成数据采集和分析。

（2）了解和探究不同类型的数据采集方法，如访谈、观察、实验等，并尝试运用到实际中。

（3）学习使用数据分析软件，如SPSS、Excel等，进行数据处理和分析。

（4）探究问卷设计的伦理问题，如隐私保护、数据真实性等，并思考如何在调查中遵循伦理原则。

（5）了解问卷设计在不同领域的应用，如市场调查、学术研究、政策制定等，并尝试联系实际案例进行分析。

3.组织课外活动：

（1）举办问卷设计比赛，鼓励学生展示自己的问卷设计成果，并进行交流和点评。

（2）邀请专业人士进行讲座或工作坊，分享问卷设计和数据采集的经验和技巧。

（3）组织学生参观相关企业或机构，了解问卷设计和数据采集在实际工作中的应用。

4.推荐实践项目：

（1）参与学校或社区的调查研究项目，实际参与问卷设计和数据采集过程。

（2）加入学术研究团队，参与问卷设计和数据采集工作，了解科研过程。

（3）与非营利组织合作，参与社会调查项目，为社会问题提供解决方案。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的学习内容，设计一份问卷，题目应涉及本节课所学的知识点。要求问卷设计合理，问题清晰，选项具有代表性。

2.利用问卷调查平台或自制问卷，进行一次数据采集。要求选择合适的调查对象，确保数据的准确性。

3.利用数据分析软件（如Excel、SPSS等）对采集到的数据进行分析。要求能够从数据中得出有价值的结论，并能够以图表的形式进行展示。

4.结合分析结果，撰写一份报告，总结本次问卷调查的过程和结果。要求报告内容完整，语言表达清晰。

作业反馈：

1.对学生设计的问卷进行批改，检查问卷设计的合理性和问题设置的准确性。对存在问题的问卷提出改进建议，帮助学生提高问卷设计能力。

2.对学生采集到的数据进行检查，确保数据的准确性和代表性。对存在问题的数据提出改进建议，帮助学生提高数据采集能力。

3.对学生分析数据的过程进行批改，检查分析方法的合理性和分析结果的准确性。对存在问题的分析过程提出改进建议，帮助学生提高数据分析能力。

4.对学生撰写的报告进行批改，检查报告内容的完整性和语言表达的清晰度。对存在问题的报告提出改进建议，帮助学生提高报告撰写能力。

5.在批改作业的过程中，及时与学生进行沟通，了解他们在完成作业过程中遇到的问题和困难，提供必要的指导和帮助。内容逻辑关系①重点知识点：问卷设计的意义、问卷设计的基本原则、问卷设计的方法、数据采集的方法、数据采集的注意事项、数据分析的方法、数据分析的注意事项。

②关键词：问卷、设计、数据采集、数据分析、原则、方法、注意事项。

③板书设计：

1.问卷设计的意义：了解需求、解决问题、决策依据。

2.问卷设计的基本原则：针对性、有效性、客观性、易用性、隐私保护。

3.问卷设计的方法：问题设置、选项设计、问卷格式。

4.数据采集的方法：调查问卷、访谈、观察、实验。

5.数据采集的注意事项：对象选择、数据真实性、数据代表性。

6.数据分析的方法：描述统计、推断统计、数据可视化。

7.数据分析的注意事项：方法选择、数据解读、结果应用。教学反思今天我上了一节关于问卷设计与数据采集的课程，总体来说，我认为这节课的进行是比较顺利的。学生们在课堂上表现出了浓厚的兴趣，积极参与讨论和实践活动。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在进行问卷设计时，对于如何提出有效问题、如何设计问题选项等方面还存在一定的困惑。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对问卷设计方法的讲解和示范，让学生能够更好地理解和掌握问卷设计的技巧。

其次，在数据采集过程中，我发现部分学生对于如何选择合适的调查对象、如何确保数据的真实性和有效性等方面还存在一些问题。为了提高学生的数据采集能力，我需要在今后的教学中加强对数据采集方法的讲解和指导，让学生能够更加熟练地进行数据采集。

此外，在数据分析过程中，我发现部分学生对于如何解读数据、如何从数据中得出有价值的信息等方面还存在一些困难。因此，我需要在今后的教学中加强对数据分析方法的讲解和练习，帮助学生更好地理解和掌握数据分析的技巧。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：

《调查设计与数据处理》、《问卷调查与数据分析》、《社会科学研究方法》等书籍。

（2）视频资源：

《问卷设计技巧》、《数据分析与解读》等在线课程视频。

（3）实际案例分析：

研究市场调查报告、学术研究论文等，了解问卷设计与数据采集在实际中的应用。

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时