一年级数学下册教案(人教版)

1这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在2问1）你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么？你是怎），它们分一分小组吗？（小组交流讨论，找出多种多样的分类方34、培养学生的爱国主义精神。教学重点：前与后的位置？（？）变成正方形之后，才折成的。不仅这样，还有很多平面图形组成4首先，我们来看看长方形和正方形各有哪些特征。同学们按照要求把你手中的长方形折一折，折完后，你发现长方形的对边怎么样？（对了，对边相等），那么，邻边是否也相等呢？（对角折再来看看正方形的边怎么样呢？大家把正方形沿着虚线向对角？（归纳：同学们有的用观察法、有的用比较的方法，得到长对边相等，正方形对边相等；长方形邻边不相等，正方形邻边相那么，我们在课前说过，纸风车是由长方形变成正方形之后才完正方形四边相等的特征，我们将长方形的长与宽相等再裁下，然之后我们将出现的八个角每隔一个向中心折一次，再用铁丝串5你们会用圆剪出一个正方形吗？我们根据提示，就这样（对折→6想象，可以自己拼，也可以和组员合作拼出自己喜欢的图形，比本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的学会计算并动用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数7处有数学。理解数学的价值，初步渗透事物之间是相互联系的观8仔细观察，小朋友正在进行哪些活动准备颁发哪些奖品一起解决吗？那好，让我们一起去看看小明和他的小伙伴们正在2、小组交流，探讨算法书：15-9=等于几？你是怎样想的？并让几个学生说出不同原来泡泡在猜谜语，同学们仔细观察这幅图，能试着提出一个数学问题吗？同桌互相说一说，并列式（有13条谜语，猜出了9条，还有几条没有猜出？或者说：还91、看图列算式要求：看懂图意，独立列式，指名上台进行订正2、圈一圈，算一算1、师：同学们，仔细观察黑板上的这些算式，它们都有什2、除了这些，你还能写出十几减9的算式吗？谁能给这些4、抢答练习生B：4+9=五、游戏小鸟找房子（第13页的图）游戏要求：先让学生计算出小鸟身上的算式，然后和房子上教学重点：能够用不同的方法来进行计算教学重点：掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题教学难点：能够运用多种方法进行口算并且正确率高今天我们学习了十几减几的退位减法，我们发现用“破十教学难点：正确熟练地计算，提高计算的正确率五、课堂小结：通过这节练习课，同学们可以用几种不同的方法都能正确得到答案，计算时你应在众多的方法中，选用自己学会收集信息和处理信息并能够运用所学的知识正确熟练地教学难点：能够根据已知条件，提出数学问题今天这节课大家都很出色，我们可以用学到的数学知识解决很=13让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过学生独立完成，全班订正，对个别减法题目要求学生说出思考小结：今天我们学的是图文应用题，今后我们在做应用题的三、巩固练习：完成教科书P20的“做一做”2、使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用教师：请大家用摆小棒的方法，第一行摆小雪的个数，第二行摆小华的个数。学生动手摆小棒，并向学生说明小雪和小华的个数要一个对一个地摆，这样便于观察。提问：哪一行摆得多？并指今天我们学的应用题里，告诉我们两个数，要求一个数比另一个数多几，首先要分清哪个数比较多，再想比较多的数是哪两部分组成的，从它里面去掉和另一个数同样多的部分，剩下的就是比使学生进一步掌握简单应用题的基本结构，学会解答简单的让学生根据画面意思，进行编题，引导学生找出题目的已知全班同时开始，在指定的时间内检查学生的计算质量，对做先让学生独立完成，再集体订正，教师任意指一两题，请学动脑筋想一想你还能发现什么有规律的排列？还能把这些卡片2、教师随意指出表中一题，让学生找出与这道（1)让学生口头编题，分析题目的已知条件验统计结果在不同标准下的多样性，并会用简单的方法收集师：这个星期的主题班会马上就要召开了，我们一起来给班师；那你们觉不觉得这样数起来容易数乱？有没有一种比在学生注意观察后，教师设问：我们要想数的既准确又快速学生自由发言。你们刚才数气球的过程就是对数据进行分类与大家想把这些气球的个数统计下来吗？现在用你们自己刚师：同学们，来把你们的好方法都说出来吧!道在这些交通工具里哪些是汽车吗？用你喜欢的彩笔把车图上并根据统计图的分析使问题得到解决，实际上统计就发生在我们的身边。你们知道自己家里人和邻居都喜欢什么颜色吗？请复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些启发：现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每一师：通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类。接着就请大家用今天学到解决一些生活中的问题。这是公园中的一个场景，请大家把他们到了别的同学的想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的上节课我们学了用一种方法分类，今天我们进一步学习了按2、认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个1个十和2个一组成()（）“这里一共有几根小棒？”个一又组成多少呢？”---、---十和5个一组成()？（），枝铅笔分别挂在十位和个位上，接着问：“计数器上应该怎样表写数时，要先写十位，再写个位。十位上是几，就写几；个个位上一个也没有，试问：这个数该怎么写？学生回答后，教师（2）教师告诉学生计数器上从右边起第一位写数、读数都要从高位起，按数位顺序写，个位或十位上一个也不同？”师：同样的一个数字，在不同的数位上就表示不同的意思了。如()。从横行看、竖行看等来发现。从横行看：第一行是填单数，第二按要求涂色，在涂色活动中加深对数位意义的理解，说一说1、进一步理解数位的意义，掌握100以内数的顺“左边的计数器表示多少？右边的计数器表示多少？学生回哪个数大，哪个数小，应该怎样表示？”老师在○里填上“＜”（）()>()五、课堂小结：如何比较两数的大小？比较两位数的大小可以先看十位上的数，十位上的数大则这个数就大，如果十位上立数感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性，并能理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性，并能够用个数是()小组讨论：小小养殖场，谁比谁多一些，谁比谁多的多，谁可以用“多一些，少得多，做进一步说明，今后我们还会学习更熟练地口算整十数加一位数和相应的减法的口算方法，并能够正我们可以利用数的组成，进行整十数加一位数和相应的减教师：在数位表中，右边起第一位叫什么？第二位叫什教师强调：“1”放在不同的数位就有不同的表示方法，可，（一小组进行分工协作，三个人摆不同的数，一个人负责记录，然？（通过这节课的学习你有什么收获？学生说发现的规律，说自本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交师：人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么硬师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上看书上人民币与平时所见到的人民币有什么不同，有红色和张1元1、在（）里填上“>、<、=”（）五：课堂小结今天我们都能看懂商品的单价，此外还进行了教学重、难点：正确、合理、灵活地进行元角分的加减法计算今天我们学习了比较简单的关于元、角、分的计算，它能够帮助大家解决不少生活中的问题，以后还会进一步学要想知道左边和右边一共有多少本书，怎样计算？你是怎么我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证六、全课小结：通过这节课的学习，我们学会了整十数加减1、进一步让学生理解和掌握整十数加减的计算方教学重点：理解整十数连加、连减的算理7个十是()()里面有6个十2个十是()今天是小熊贝贝的生日，有好多的小朋友都想到他家里为小熊过生日，可是小熊家太小了，不能接待太多的小朋友，于是呀他想了一个办法，就是在他家的门上挂上算术题，谁先做对了这节课我们学习了整十数连加、连减混合等计算式题，它们教学难点：引导学生初步建立数位的概念，只有相同单位的数才这节课你们学到了什么知识？请大家自我评估一下，今天的教学难点：掌握两位数加一位数进位加法的算法算出有多少瓶纯净水，就知道每人一瓶够不够。明确要解决有多3、练习：出示“做一做”。让学生独立完成，允这节课我们一起研究的是两位数的进位加法，可以用不同的方法进行计算，可以用凑整法，把两位数去整数，也可以把两位教学重点：进一步理解和掌握两位数加一位数和整十数的算法和6连续加6，每次加得的和写在横线上五、小结：通过这节练习课，你掌握那些计算方法教学重点：进一步掌握两位数加一位数和整十数的计算方法教学重点：理解并掌握两位数减一位数（不退位减法）和整十数5、大家摆出了上面两道算式的得数吗？谁来说一说是怎样6、根据上面摆小棒的过程，说一说两位数减一位数和整十位数减一位数的退位减法？计算时用到了过去学过的哪些知教学内容：两位数减一位数、整十数练习课比90少()（3）如果要先算出一共剪掉几个，再算还剩几个，可以怎小朋友们们看一看这些题目都是什么运算？请你认真观察这些这些都是我们学过的知识，你能很快算出来吗？比一比谁算得教学难点：根据所给条件，提出不同的问题。球桌?每桌有多少人在打乒乓球？要算一共有多少人在打乒乓使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单单元难点：会用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造教学重点：使学生在活动中认识简