职业技术学院电子商务（跨境电商）专业人才培养方案

九、实施保障(一)师资队伍团队的师资队伍由专任教师和兼职教师组成。专业核心课程应由校内专任专业教师和行业兼职教师共同完成教学。专任教师任职条件为：具有高校教师资格证；具有相关岗位工作经历或实践经历；精通本专业的基本理论与知识；具有较强的教学与科研能力。兼职教师任职条件为：具有1年以上跨境电商或是进出口贸易相关岗位工作经历，有丰富的行业工作经验，具有一定的教学组织能力。按照教育部的要求，高职院校较为合理的师生比是1:14，本专业2020级的在校生人数预测为220人（含电子商务专业），即需要教师人数为15人。目前本专业的师资队伍由6名专任教师、3名校内兼职教师及1名行业兼职教师组成，没有达到预期的15人目标值，往后还需要继续招聘至少5名电子商务专业的专任教师或是行业兼职教师才能符合教育部的要求。(二)教学设施本专业拥有电子商务运营实训室、电子商务美工实训室、电商创客空间实训室三个理实一体化的校内专业实训室和一个校企共建的校内实训基地——电商创业实践基地，与数字媒体专业共享一个摄影实训室。电子商务专业实训室为学生提供一个身临其境的电子商务实训操作平台，满足学生电子商务岗位项目业务内容的教学与实训需要，提高学生业务岗位的适应能力；为电子商务“1+X”证书培训提供服务，推动项目教学内容与教学方法改革；实现对学生电子商务方面的职业能力培养和训练。但由于本专业学生人数、班级较多，实训室的数量远远不够，致使本专业的实训室都是超负荷运行，设备损坏较快。因此，本专业还需建设两个专业实训室才能满足正常的教学需要。目前，本专业还没有校外实训基地。为使学生可以走出校园，参加教学实践，锻炼工作技能，积累一定的工作经验，在知识、能力和素质三方面均得到提高，本专业需要和跨境电商企业建立一个校外实训基地，将学生分批送往基地进行锻炼，为学生将来的发展做好铺垫。(三)教学资源专业团队中多位老师主编或参编教材，已经出版《电子商务运营》、《电子商务案例分析》、《电子商务概论》等多本教材，并制作专业相关教材的图书和数字资源，基本能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。但还需要继续购进更多的电商课程资源包，以便教师能够随时掌握电商发展的动态，更好地服务于教学。(四)教学方法本团队教师采用“教学做一体化”教学，案例教学，“任务驱动、项目导向”教学，“混合式、翻转式”教学，“虚拟仿真”教学等方法，坚持学中做、做中学，因材施教、因需施教，不断创新教学方法和策略。(五)教学评价对学生的学业考核评价上，培养创新精神为核心的多元评价体系(学生、企业和学校“三位一体”相结合、阶段性评价与终结性评价相结合、小组评价与整体评价相结合等)，改变以学生学习成绩作为评价学生唯一标准的传统评价观念和做法。对教师的评价，专业主任多听取学生对各位科任教师的意见和建议，综合之后反馈给科任教师，做到共同进步。(六)质量管理根据学校的机构设置情况，健全各级专业教学管理机构，明确职责，同时建立健全覆盖专业教学全过程的教学管理制度规章。具体包括人才培养的市场调研、人才培养方案的制定与修订、专业教学团队建设、课程建设、教材建设、网络教学资源建设、校内外实训实习基地建设、学生认知实习、专业实习、顶岗实习等专业社会实践活动开展、毕业生跟踪调查、社会服务与产学合作等主要内容。用以满足教学管理工作开展的需要，同时积极采用现代管理技术开展教学管理工作，切实保障教学管理工作的严格执行与教学管理措施的贯彻到位，保证人才培养质量，全面实现人才培养目标。毕业要求（一）学分和第二课堂学分要求1.学分要求：本专业的总学分为139学分，其中必修课学分为130.5学分，选修课学分为8.5学分（公共选修课2.0学分，专业选修课6.5学分）。2.第二课堂学分要求：2.0学分。（由团委组织实施）（二）证书要求1.计算机证书要求：本专业学生需获得全国计算机等级