职业技术学院物联网应用技术专业人才培养方案

八、教学进程总体安排表(3年制高职)类别序号课程代码课程名称（核心课程前加*）总学分教学时数学期周数及周课时数（带★为考试，其余考查）总学时理论学时实践学时一二三四五六总计20总计20总计20总计20总计20总计20教学15教学18教学18教学18教学18实习1801公共课017000000001思想道德修养与法律基础3.0463016★2*15027000000002毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4.06448162*18033333333302军事理论2.03636安排在第一学期，3周（2—4周）。043333333301安全教育1.0201010由各系部组织实施。0570000000037000000004形势与政策（一）形势与政策（二）0.50.51688该门课程共16课时。其中，理论课时8课时，以专题授课的形式由基础学科部（社会科学部）组织实施；实践课时8课时，由各系部组织实施。0660000000096000000010大学生职业发展与就业指导（一）大学生职业发展与就业指导（二）1.01.03015152*6(5-10)2*9(2-10)0760000000116000000012大学生创新创业教育（一）大学生创新创业教育（二）0.51.03216162*8(11-18)2*8(11-18)0860000000016000000002大学英语（一）大学英语（二）3.54.51366868★4*164*18095000000001计算机应用基础4.06432324*16106000000005600000000660000000076000000008体育(一)体育(二)体育(三)体育(四)1.01.01.01.013421322*162*172*172*17116000000003健康教育（心理）2.03624122*18126000000004健康教育（生理）0.5181442*9公共课小计336323033291412240002专业课015050600001物联网技术导论46040204*15025050300003C语言程序设计4603030★4*15035050600002电子技术69060306*15045050600005JAVA程序设计基础4723636★4*18055050600004计算机网络技术4723636★4*18065050600003*单片机应用开发61085454★6*18075050600006*无线传感器网络技术61085454★6*18085050300004*传感器应用技术4723042★4*18095050600010Web前端开发4723042★4*18105050600008物联网数据库应用47236364*18115050600009智能化楼宇项目设计与实施47236364*18125050600015物联网项目规划与实施4723042★4*18135050600013*嵌入式系统应用61085454★6*18145050600011*物联网应用技术4723042★4*18155050600016*传感网应用开发61085454★6*18165050600018*物联网移动应用开发61085454★6*18专业课小计761362664662141426220003实践课013333333303军事技能2.01121123周（2—4周），含入学教育。027777777705劳动课1.01616由各系部组织实施，每个学期4学时。031111111105认识实习042222222205跟岗实习054444444405毕业设计（论文）4.0808010周065555555505顶岗实习（一）9.018周076666666605顶岗实习（二）9.018周实践课小计252082083周0010周18周18周04公共选修课01（由教学科研处负责）公共选修课。依托超星平台，具体见每学期的安排。2.03618182、3、4学期开课，以选修课程的学时为准。每门选修课开1个学期，每个学生选修1门课程。公共选修课小计2.03618180360000105210025电子线路CAD47236364*18（三选一）0205030002Linux操作系统0305210027物联网系统集成技术0405210028单片机综合项目开发与实训23620162*18（二选一）0505210030物联网产品营销专业限选课小计61085652040200九、实施保障(一)师资队伍本专业现有专任教师5人，兼职教师1名，其中高级职称1人，中级职称4人，“双师型”教师4人，占比70%；专业带头人1人，具有高级专业技术职称。本专业现有学生146人，生师比15:1，低于25:1。多数教师是电子、计算机、通信及相关专业毕业，专业结构合理，并且我院近几年来也选派了多位教师参加物联网应用技术专业的培训。教学设施本专业含专业实训室2个，主要共建实训室4个。专业实训室是：物联网创新实训室、物联网技术实训室。两实训室大概占地160平方，配套有物联网相关实训台和实验箱，满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。主要共建实训室是：网络工程实训室，电子产品测试实训室，PCB实训室、通信技术实训室。教学资源1．教材教材选用严格按照国家规定，选用优质教材，教材尽量使用近三年出版的“国家规划教材”及校本教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校建立了由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机制，完善了教材选用制度，能够经过规范程序择优选用教材。2．图书文献配备学院图书馆纸质图书45万册，电子图书120万册和25种期刊、杂志。物联网类的图书文献配备能够满足学院物联网应用技术专业的人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，并且图书管理系统能方便师生查询、借阅。3．数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。（四）教学方法根据文件精神和职业教育的特点，大力进行“坚持知行合一、工学结合”的教学理念，进行教学方法改进和改革。专业核心课程的教学方法主要采用任务驱动、基于工作过程为导向的教学形式，注重培养学生的实操技能和职业素养。学习工作任务的形成是根据物联网应用技术职业岗位（群）的任职要求，以职业岗位需求为导向，以突出职业能力为培养目标，采用基于工作过程的课程设计理念，以真实工作任务为载体设计教学过程和教学内容；将课程设计成若干个学习任务，每个学习任务都对应一个实际的工作任务，设有完成每个任务的能力目标。老师的教学就是指导学生完成学习工作任务，在这个过程中，可以发挥学生的主观能动性，提高学生的实践能力和职业能力。（五）教学评价包括用人单位对毕业生的综合评价，行业企业对定岗实习学生的知、能、素的评价、兼职教师对学生实践能力的评价，教学督导对教学过程组织实施的评价，教师对教学效果的评价，学生对教学团队教学能力的评价，学生专业技能认证水平和职业资格通过率的评价，专业技能参赛成绩的评价，社会对专业认可度等，形式独具学院特色、开放式、自主型的教学质量评价体系。1.公共基础课采用笔试与过程考核相结合方式：过程考核40%+期末考核60%。过程考核主要考察学生的出勤率、学习态度、课堂发言、作业完成情况等方面，期末考核形式为笔试。2.专业（技能）课按照课程教学要求和教学实施模式的不同，主要分为以下三种教学评价模式：（1）过程性评价与笔试考核相结合方式：过程考核40%+期末考核60%过程性评价，应从情感态度、对应技能方向岗位能力、职业行为等多方面对学生在整个学习过程中的表现进行综合测评，期末考核形式为笔试。过程性评价与结果性考核相结合方式：过程考核40%+课程设计作品或成果考核60%。（3）过程性评价+实践操作考核相结合方式：过程性评价过程40%+实践操作考核60%。过程性评价，应从情感态度、对应技能方向岗位能力、职业行为等多方面对学生在整个学习过程中的表现进行综合测评；结果性考核是指通过类似课程设计的形式，由学生完成最后的课程考核作品或成果进行评价，实践操作性考核是指学生操作设备等完成相应任务的形式，根据学生专业技能的熟练程度进行评价。3.顶岗实习和毕业设计由校企人员组成的评定委员会根据学生出勤情况、周实习报告、顶岗实习总结、毕业设计论文或作品、带队或指导教师对学生的鉴定报告、企业对学生的评价鉴定或答辩情况，综合定性给出优秀、良好、中等、及格、不及格五个评定等级。(六)质量管理明确教学管理和教学活动的具体要求，强化对教师的备课、上课、学生辅导、阶段测查过程管理要求，形成科学严谨的教学习惯。学期初检查授课教师的课程标准、授课计划；期中跟踪检查是否按照教学计划以及其教学方案实施，负责教学的主管领导每学期进班听课，组织听评课活动；每学期定期组织师资培训，提高教师专业能力。结合系部、教务处的教学评价反馈，定期开展教学诊改活动。1.学校和系部建立了专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。2.学校和系部建立了完善的教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。3.学校建立了毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。4.专业教学团队充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。十、毕业要求（一）学分和第二课堂学分要求1.学分要求：本专业的总学分为140学分，其中必修课学分为134学分，选修课学分为6学分（公共选修课2学分，专业选修课4学分）。2.第二课堂学分要求：2学分。（由团委组织实施）（二）证