职业技术学院《基础会计课程设计A》课程标准

《基础会计课程设计A》课程标准一、课程名称：基础会计课程设计A二、适用专业：市场营销三、课程性质《基础会计课程设计A》是三年制高职市场营销专业的一门必修实践课程，也是高职市场营销专业人才培养过程中必要的教学环节，是基础会计理论教学的必要补充。本课程以某企业为模拟对象，以其适量的会计核算实际资料为基础，结合基础会计的教学特点，本着来源于实践又高于实践的原则，从中筛选出不同类型的、较为典型的会计交易或事项，按照会计核算程序进行系统的综合，从建账开始，到填制和审核原始凭证、填制和审核记账凭证、登记各类明细账和总账。最后，编制出会计报表完成一个会计循环为止。使学生在学完基础会计课程后，进行一次较为完整的、系统的会计核算的基本操作实践，完整地掌握《基础会计》教材的内容及各章节之间的联系，加深对企业会计循环、财务预算核算等知识的理解。四、课程目标经过“项目导向，任务驱动”的基础会计课程设计项目训练，使得市场营销专业学生能够认知企业、职业和岗位，正确判断企业一般会计交易或事项的性质，会使用流程、表格和制度等管理工具，培养学生初步具备实际会计核算工作的技能，为学生学习企业营销沙盘模拟经营以及参加创新创业大赛等实践活动打下坚实的基础。职业能力目标1.学生能根据企业具体情况，熟记会计岗位设置和岗位职责，并正确执行企业内部会计制度。2.会阐述期初建账的基本内容，能够用手工方式为中小企业建账。3.会正确进行采购、销售等经济业务的核算以及成本与费用核算，并能够进行相应的账务处理。4.会用手工方式正确进行期末账项调整。5.会进行期末对账与结账操作。6.会用手工方式编制会计报表，能够利用会计报表进行简单的财务分析。7.能够对会计档案进行有效管理。五、课程内容课程内容说明：本课程包括六个学习情境，学习情境之间前后关联；学习情境内包含若干教学内容，教学内容之间是前后递进。（一）学习情境、学习内容、学时分配表1课程学习情境、学习内容、课时分配表序号学习情境理论教学内容实践教学内容学时分配理论实践小计1认知企业及会计工作

1.模拟企业概况2.会计工作基本流程，基本会计岗位职责3.模拟实训企业会计核算与管理制度222模拟实训初始建账1.建立现金日记账、银行存款日记账、总分类账和明细分类账并填写期初余额553日常会计交易或事项的账务处理1.上旬会计交易或事项的账务处理2.中旬会计交易或事项的账务处理3.下旬会计交易或事项的账务处理884成本计算与期末会计事项的处理1.产品成本计算及其账务处理2.期末会计事项的账务处理885编制会计报表1.对账和结账2.编制试算平衡表3.编制资产负债表4.编制利润表表446会计档案的整理与保管1.整理装订会计凭证，填写封面并存档保管2.整理装订会计账簿、会计报表，填写封面并存档保管33课时总计3030（二）学习项目设计表2学习项目设计一览表项目一认知企业及会计工作学时2学习目标1.了解模拟企业概况2.熟悉会计工作基本流程，明确基本会计岗位职责3.掌握模拟实训企业会计核算与管理制度教学任务了解模拟企业基本情况；采用科目汇总表账务处理程序；进行岗位（会计主管、记账会计、出纳）分工，明确职责，按旬轮岗；编制工作日志。教学设计理论教学内容学时分配教学方法教学场所实践教学内容学时分配教学方法教学场所1.模拟企业概况2.会计工作基本流程、基本会计岗位的设置及主要职责3.模拟实训企业会计核算与管理制度2演示、实务操作手工会计实训室项目二模拟实训初始建账学时5学习目标1.熟悉建账流程，掌握建账方法2.确定账页格式，填写期初余额教学任务装订总账和日记账，明细账用长尾夹装置好，填写账簿启用及交接表、目录页码；建立现金日记账、银行存款日记账、总分类账和明细分类账并填写期初余额。教学设计理论教学内容学时分配教学方法教学场所实践教学内容学时分配教学方法教学场所建立现金日记账、银行存款日记账、总分类账和明细分类账并填写期初余额5实务操作手工会计实训室项目三日常会计交易或事项的账务处理学时8学习目标掌握会计交易或事项的账务处理教学任务审核会计交易或事项（原始凭证）；编制记账凭证；登记库存现金日记帐和银行存款日记账；登记明细账；编制“科目汇总表”；登记总分类帐。教学设计理论教学内容学时分配教学方法教学场所实践教学内容学时分配教学方法教学场所1.上旬会计交易或事项的账务处理3实务操作手工会计实训室2.中旬会计交易或事项的账务处理33.下旬会计交易或事项的账务处理2项目四成本计算与期末会计事项的处理学时8学习目标掌握各项费用的计算及分配方法，以及产品生产成本、产品销售成本的计算与结转方法。教学任务进行费用（原材料费用、工薪费用、折旧费用、水电费、制造费用）的归集分配与成本计算及其账务处理；进行期末会计事项的账务处理。教学设计理论教学内容学时分配教学方法教学场所实践教学内容学时分配教学方法教学场所1.产品成本计算及其账务处理2实务操作手工会计实训室2.期末会计事项的账务处理6项目五编制会计报表学时4学习目标能够根据账簿记录编制会计报表。教学任务进行对账和结账并编制试算平衡表；编制资产负债表；编制利润表。教学设计理论教学内容学时分配教学方法教学场所实践教学内容学时分配教学方法教学场所1.对账和结账1实务操作手工会计实训室2.编制试算平衡表13.编制资产负债表14.编制利润表1项目六会计档案的整理与保管学时3学习目标掌握规范的会计凭证、会计账簿、会计报表整理及装订方法。教学任务整理记账凭证，分4本，按收、付、转顺序排列，每本最前面粘贴该部分凭证的科目汇总表；加具封面和封底。要求右侧边和下侧边整齐，不齐的可用剪刀修剪；包角、盖章；.账簿、报表的装订；全部凭证、账簿、报表装入牛皮纸袋，写上小组成员姓名和学号、班级教学设计理论教学内容学时分配教学方法教学场所实践教学内容学时分配教学方法教学场所1.整理装订会计凭证，填写封面并存档保管1实务操作手工会计实训室2.整理装订会计账簿、会计报表，填写封面并存档保管2六、实施建议（一）教材编制1.教材编制必须依据本课程标准进行，体现工学结合、项目导向的设计理念；2.教材要突出专业技能培养的特色，兼顾技术性与实用性，激发学生的学习活力；3.教材内容要具有鲜明的时代性和地域特点，跟企业需求一致；版面要图文并茂，表达要言简意赅；4.教材的组织方式要反映出工作过程的典型应用，使学生明确学习领域和工作领域。建议选用李占国主编的《基础会计综合模拟实训》作为教材。此书是“十二五”职业教育国家规划教材，经全国职业教育教材审定委员会审定，是国家级精品资源共享课配套教材。该书采用“项目教学”和“任务驱动”的实践教学模式，按照最新的“营改增”税收法规和会计准则，以反映企业会计工作的全过程和完成一个会计循环为基本框架，构造了包括认知企业及会计工作、建账、日常会计交易或事项处理、成本核算、期末会计事项处理、会计报表的编制、会计档案等6个教学项目。在每个项目下设计若干个对会计交易或事项进行账务处理的任务。注重理论联系实际；突出高等职业教育的特色。与主教材《基础会计》配合使用，可极大提高教学效果。（二）课程资源 1.充分利用现代计算机信息技术，开发构建立体的教学资源库，如多媒体课件、视频动画、视听光盘、仿真软件等，使学生能更好的根据自身条件安排学习。2.推荐专业网站、电子图书馆等网络资源，使教学内容多元化，拓展学生的知识面和能力层面。3.利用校企合作的资源，调整教学内容，提供学生各类实习或训练机会。（三）教学评价1.实训评价包括实训过程和实训结果评价，分别占总成绩的40%和60%。2.实训过程评价以实训小组的评价为主；3.实训结果评价以学生提交的实训结果为依据，其评分标准分别为：（1）原始凭证的填制和审核占20%；（2）记账凭证的填制与审核占40%；（3）账簿登记和会计报表编制占20%；（4）会计档案装订占10%；（5）实训报告撰写占10%。（四）说明1.实训前准备教师准备：总账账页——用于练习文字、数字书写（每人一页）；胶水（每组一支）；订书机；口取纸（不干胶标签纸）。学生自行准备实训用品：1《基础会计学综合模拟实验》课本；财务专用笔（黑色、红色签字笔0.38左右）；长尾夹2-3个；直尺；个人印章（班级组织淘宝团购，需提前两周通知准备）2.掌握国家有关财经法律法规和企业会计制度，掌握各项费用的开支范围、标准及规定，加强学生政策法制教育；3.运用规范仿真的原始凭证、真实地记账凭证、会计账簿和会计报表，严格按照现行企业会计准则的要求进行