大班安全活动教案：走失_第1页
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文档简介

大班安全活动教案：走失我设计这节大班安全活动“走失”的初衷，是希望通过活动，让幼儿能够在遇到走失情况时，能够保持冷静，知道如何求助，如何保护自己。我希望通过生动的情景模拟，让幼儿能够在实践中学会这些重要的安全知识。教学目标：1.让幼儿知道在公共场所走失时，应该如何寻求帮助。2.培养幼儿的自我保护意识，学会不跟陌生人走。3.培养幼儿的应变能力和记忆力。教学难点与重点：重点：让幼儿知道在走失时，应该如何寻求帮助，如何保护自己。难点：让幼儿在实际操作中，学会不跟陌生人走，能够记住家长和老师的联系方式。教具与学具准备：1.教具：走失情境图，警察叔叔、陌生人等角色头饰，电话等道具。2.学具：每个孩子一张写有家长和老师联系方式的卡片。活动过程：1.情境导入：通过一个故事，讲述一个小朋友在公共场所走失，如何找到家长的故事。引导幼儿思考，如果自己走失了，应该怎么办。2.情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，模拟走失的情况，引导幼儿学会如何寻求帮助，如何保护自己。3.实践操作：给每个孩子发放一张写有家长和老师联系方式的卡片，让他们记住并学会如何使用。然后进行走失模拟，看看孩子们是否能够记住卡片上的信息，并正确使用。活动重难点：重点：让幼儿在实际操作中，学会不跟陌生人走，能够记住家长和老师的联系方式。难点：让幼儿在走失情况下，能够保持冷静，正确使用卡片上的信息。课后反思及拓展延伸：课后，我会反思这次活动是否达到了预期的效果，孩子们是否掌握了走失时的应对方法。同时，我也会考虑如何将这节活动延伸到日常生活中，让幼儿能够在实际生活中，更好地应用这些安全知识。例如，在家长接孩子时，可以模拟走失情况，看看孩子是否能够正确应对。重点和难点解析：在这节大班安全活动“走失”中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。情境导入是本次活动的重要环节。通过一个故事，我可以引导幼儿思考，如果自己走失了，应该怎么办。这个环节的目的是让幼儿对走失情况有所了解，并激发他们的兴趣和参与度。在讲解故事时，我会注意观察孩子们的反应，确保他们能够理解并记住故事中的关键信息。情景模拟是本次活动的重要环节。通过分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，模拟走失的情况，我可以引导幼儿学会如何寻求帮助，如何保护自己。在这个环节中，我会注意观察孩子

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