《两位数加法复习》（教案）-一年级下册数学沪教版

《两位数加法复习》（教案）一年级下册数学沪教版教案：《两位数加法复习》一、教学内容本节课的教学内容来自于一年级下册数学沪教版教材，主要复习第五章《两位数加法》的相关知识。本节课将回顾和巩固学生对于两位数加法的运算规则，以及解决实际问题的能力。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够熟练掌握两位数加法的运算方法，能够准确、迅速地计算出结果。同时，培养学生将数学知识应用到实际生活中的能力，提高学生的解决问题的能力。三、教学难点与重点教学难点：学生对于进位加法的理解以及如何在实际问题中应用。教学重点：掌握两位数加法的运算规则，能够准确计算出结果。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片学具：练习本、铅笔、计算器五、教学过程1.情景引入：以日常生活中购物场景为例，让学生观察并思考如何计算找零。引导学生发现，解决问题需要掌握两位数加法的运算方法。2.知识回顾：通过提问方式，复习两位数加法的运算规则。请学生说出两位数加法的步骤，以及如何处理进位。3.例题讲解：以具体的例题为例，讲解两位数加法的运算过程。例如，计算38+27，引导学生按照步骤进行计算，并解释进位的处理方法。4.随堂练习：请学生独立完成练习题，巩固两位数加法的运算方法。例如，计算45+32，并检查结果。5.解决问题：提供一些实际问题，让学生运用两位数加法的方法进行解决。例如，小明有53元，他又买了一本书花了28元，请问他还剩多少钱？六、板书设计板书设计如下：38+2765七、作业设计1.请学生完成课后练习题，包括10道两位数加法的计算题。2.请学生运用两位数加法的方法，解决实际问题。例如，妈妈给了小明35元，他又买了一支铅笔花了7元，请问小明还剩多少钱？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过复习两位数加法，帮助学生巩固了运算规则，并且能够将数学知识应用到实际问题中。在教学过程中，注意观察学生的反应，及时解答学生的疑问，确保学生能够掌握两位数加法的运算方法。拓展延伸：下一节课，将继续复习和巩固三位数加法的运算方法，并培养学生解决更复杂问题的能力。通过实际例题和问题，引导学生运用数学知识，提高学生的解决问题的能力。重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容方面，我重点关注了两位数加法的运算规则和实际问题的解决。在复习过程中，我详细解释了两位数加法的步骤，包括如何进行个位和十位的计算，以及如何处理进位。我强调了进位加法的重要性，并通过例题让学生明白进位加法的运算方法。二、教学目标细节在教学目标方面，我着重关注了学生对两位数加法运算方法的掌握和应用能力的提升。我希望通过本节课的学习，学生能够熟练运用两位数加法解决实际问题，培养他们将数学知识应用到日常生活中的能力。三、教学难点与重点细节在教学难点与重点方面，我特别关注了学生对于进位加法的理解和应用。我通过具体的例题和实际问题，解释了进位加法的运算规则，并让学生在练习中亲身体验和理解进位的过程。我鼓励学生提问和思考，以确保他们能够克服这一难点。四、教具与学具准备细节在教具与学具准备方面，我详细准备了黑板、粉笔、教学卡片等教具，以及练习本、铅笔、计算器等学具。这些教具和学具的使用能够有效地辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握两位数加法的运算方法。五、教学过程细节在教学过程方面，我注重了情景引入、知识回顾、例题讲解、随堂练习和解决问题等环节的细节。我通过日常生活中购物的场景，引发学生对两位数加法的兴趣，并激发他们解决问题的欲望。在知识回顾环节，我通过提问方式引导学生复习两位数加法的运算规则，确保他们对知识点的掌握。在例题讲解环节，我详细解释了两位数加法的运算过程，并通过练习题让学生进行实际操作。在解决问题环节，我提供了实际问题，让学生运用两位数加法的方法进行解决，培养他们的应用能力。六、板书设计细节在板书设计方面，我注重了清晰和直观的表达。我通过列竖式的形式，展示了两位数加法的运算过程，并强调了进位的处理方法。这样的板书设计能够帮助学生更好地理解和记忆两位数加法的运算规则。七、作业设计细节在作业设计方面，我注重了题目的多样性和实际性。我布置了两位数加法的计算题，让学生巩固运算方法。同时，我还布置了实际问题，让学生运用两位数加法的方法进行解决，培养他们的应用能力。八、课后反思及拓展延伸细节在课后反思及拓展延伸方面，我注重了学生对两位数加法运算方法的掌握情况以及他们在实际问题解决中的表现。我鼓励学生主动思考和提问，以加深对两位数加法的理解。对于拓展延伸，我计划下一节课继续复习和巩固三位数加法的运算方法，并培养学生解决更复杂问题的能力。通过实际例题和问题，引导学生运用数学知识，提高他们的解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动活泼的语言和适时的语调变化，吸引了学生的注意力，并激发了他们对两位数加法的兴趣。我使用了夸张和幽默的手法，使得课堂气氛更加轻松愉快。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我注重了例题讲解和学生练习的时间，以确保学生能够充分理解和掌握两位数加法的运算方法。3.课堂提问：我通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论和思考。我鼓励学生发表自己的观点和思考，以促进他们的思维能力和解决问题的能力。4.情景导入：我通过引入日常生活中购物的场景，让学生能够直观地理解和感受到两位数加法在实际生活中的应用。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，并引发他们解决问题的欲望。教案反思：在本次教案的实施过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略。我意识到在教学过程中，要注重学生的个体差异，因材施教。对于学习有困难的学生，我需要给予更多的个别辅导和指导，帮助他们克服困难，提高他们的学习效果。我认识到在教学过程中，要注重学生的参与和互动。我应该更多地鼓励学生参与课堂讨论和思考，激发他们的学习兴趣和动力。我明白了在教学过程中，要注重对学生的鼓励和表扬。我应该及时给予学生正面的反馈和鼓励，增强他们的自信心，激发他们的学习热情。通过本次教案的实施和反思，我深刻认识到教学是一个不断改进和提高的过程。我将继续努力学习和探索，不断提升自己的教学水平和能力，以更好地帮助学生学习和掌握数学知识。课后提升一、课后练习题a.43+56b.72+89c.35+27a.小华有38元，他又买了一本书花了27元，请问小华还剩多少钱？b.小明有55元，他又买了一支铅笔花了8元，请问小明还剩多少钱？c.妈妈给了小红46元，小红又买了一块巧克力花了17元，请问小红还剩多少钱？二、课后练习题答案a.43+56=99个位：3+6=9十位：4+5=9所以，43+56=99b.72+89=161个位：2+9=11（进位1）十位：7+8+1（进位）=16所以，72+89=161c.35+27=62个位：5+7=12（进位1）十位：3+2+1（进位）=6所以，35+27=62a.小华有38元，他又买了一本书花了27元，请问小华还剩多少钱？3827=11