四年级上册数学教案-第一单元万以上数的认识第6课时　认识计算器-西师大版

一、教学内容本节课的教学内容主要包括计算器的认识和使用。教材介绍计算器的各个部分名称和功能，如数字键、运算键、等于键等。然后通过实例讲解计算器的使用方法，如加、减、乘、除等基本运算。还会涉及到计算器的其他功能，如清除键、小数点键等。二、教学目标1.让学生掌握计算器的各个部分名称和功能。2.学会使用计算器进行加、减、乘、除等基本运算。3.能熟练运用计算器解决实际问题。三、教学难点与重点1.难点：计算器的其他功能，如清除键、小数点键的使用。2.重点：计算器的认识和基本运算方法。四、教具与学具准备1.教具：计算器、多媒体课件。2.学具：计算器、练习题。五、教学过程1.导入：通过一个实际问题引入本节课的主题，如“小明有35个苹果，小华有20个苹果，他们一共有多少个苹果？”让学生尝试用计算器解决问题，激发学生的学习兴趣。2.认识计算器：介绍计算器的各个部分名称和功能，如数字键、运算键、等于键等。让学生近距离观察计算器，加深对计算器的认识。3.计算器的基本运算：通过实例讲解计算器的使用方法，如加、减、乘、除等基本运算。让学生动手操作计算器，熟练掌握基本运算方法。4.计算器的其他功能：讲解清除键、小数点键等计算器的其他功能。让学生了解计算器的更多功能，提高计算效率。5.练习与反馈：设计一些练习题，让学生独立完成，检测学生对计算器的掌握程度。对学生在练习中遇到的问题进行解答和指导。六、板书设计计算器的各个部分名称和功能：数字键：输入数字运算键：加、减、乘、除等于键：显示结果清除键：清除输入的数字或结果小数点键：输入小数点七、作业设计（1）123+45（2）789321（3）56×8（4）144÷72（1）妈妈买了一公斤苹果，每公斤30元，一共花了多少钱？（2）一本故事书120页，小明已经看了80页，还剩下多少页没看？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对计算器的认识和使用有了基本的了解。但在使用计算器解决实际问题时，部分学生仍然存在操作不熟练的现象。在今后的教学中，应加强学生的动手操作和实践，提高学生对计算器的熟练程度。拓展延伸：让学生探索计算器的更多功能，如科学计算器、图形计算器等。鼓励学生利用计算器解决更复杂的实际问题，提高学生的数学应用能力。重点和难点解析一、认识计算器教案中提到：“认识计算器：介绍计算器的各个部分名称和功能，如数字键、运算键、等于键等。”这一部分是学生首次接触计算器，因此需要详细介绍计算器的各个部分及其功能。我的补充和说明：在讲解计算器各个部分的功能时，我会使用实物计算器进行展示，以便学生能够直观地了解每个键的作用。我会让学生注意观察计算器的正面和侧面，指出数字键、运算键、等于键、清除键和小数点键的位置。我还会强调计算器上的其他功能键，如括号键、负数键等，虽然这些键在本节课的教学内容中不涉及，但让学生提前了解这些键的存在和作用，有助于他们今后遇到更复杂问题时能够自主解决。二、计算器的基本运算教案中提到：“计算器的基本运算：通过实例讲解计算器的使用方法，如加、减、乘、除等基本运算。”在这一部分，学生需要掌握如何使用计算器进行基本运算。我的补充和说明：为了让学生更好地理解计算器的使用方法，我会设计一些简单的实例来进行讲解。例如，我会输入一个加法题目，如“123+45”，然后按“=”键，展示计算器显示的结果。在讲解过程中，我会强调操作的顺序，让学生注意观察每个步骤，确保他们能够正确地模仿操作。同时，我会让学生亲自动手操作计算器，尝试完成一些基本的运算题目。我会及时给予反馈和指导，帮助他们纠正错误，并加深对计算器使用的理解。三、计算器的其他功能教案中提到：“讲解清除键、小数点键等计算器的其他功能。”这些功能在实际使用计算器时非常实用，但学生可能不太了解。我的补充和说明：在讲解清除键时，我会强调其在计算过程中的重要性。例如，如果学生在输入数字或进行运算时犯了错误，可以使用清除键来撤销错误，重新开始。我会让学生亲身体验清除键的作用，让他们感受到使用计算器的便捷性。至于小数点键，我会通过一些实例来讲解其作用。例如，我会让学生计算“0.25×0.5”的结果，并引导他们注意输入小数时需要按下小数点键。通过这样的练习，学生能够更好地掌握小数点的输入方法。四、练习与反馈教案中提到：“设计一些练习题，让学生独立完成，检测学生对计算器的掌握程度。”这一部分是巩固学生所学知识的关键环节。我的补充和说明：在学生完成练习后，我会及时给予反馈，指出他们在计算过程中可能出现的错误，并指导他们进行修正。对于那些能够熟练使用计算器的学生，我会鼓励他们尝试解决更复杂的问题，以提高他们的计算能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解计算器各个部分的功能时，我会使用清晰、简洁的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。特别是在让学生动手操作计算器的时候，我会给予足够的时间，让他们能够充分实践和巩固所学知识。3.课堂提问：在讲解过程中，我会适时提问学生，以检查他们对计算器认识和使用的掌握程度。我会设计一些开放性问题，鼓励学生积极思考和回答，促进课堂互动。4.情景导入：在导入新课时，我会创设一个实际情境，如“小明有35个苹果，小华有20个苹果，他们一共有多少个苹果？”这样的情境能够激发学生的兴趣，并使他们能够更好地理解计算器在实际中的应用。教案反思：1.教学内容：我意识到在讲解计算器其他功能时，可能过于注重细节，导致部分学生难以跟上进度。在今后的教学中，我会根据学生的实际情况，适当简化教学内容，确保每个学生都能跟上教学的节奏。2.教学方法：我发现在让学生动手操作计算器时，部分学生操作不熟练，这说明他们在课堂上的实践机会不足。因此，我计划在今后的教学中增加学生的实践环节，让他们有更多机会动手操作，提高计算器的熟练程度。3.课堂提问：我认识到在提问环节，我应该更加注重问题的设计，避免过于简单的问题，同时也不能过于复杂，以免学生产生困惑。我会根据学生的实际情况，设计一些适中难度的问题，激发学生的思考和参与度。4.教学时间分配：我意识到在时间分配上，我应该更加灵活，根据学生的反应和掌握程度，适时调整教学进度。在今后的教学中，我会更加注重时间的掌控，确保每个环节都能得到充分的展开。课后提升（1）123+45=（2）789321=（3）56×8=（4）144÷72=答案：（1）123+45=168（2）789321=468（3）56×8=448（4）144÷72=2（1）妈妈买了一公斤苹果，每公斤