一年级数学下册教案-第四单元《两位数加减整十数、一位数的口算》 西师大版

一年级数学下册教案第四单元《两位数加减整十数、一位数的口算》西师大版教案：一年级数学下册教案第四单元《两位数加减整十数、一位数的口算》西师大版一、教学内容1.学习两位数加整十数的口算方法。2.学习两位数减整十数的口算方法。3.学习一位数加两位数的口算方法。4.学习一位数减两位数的口算方法。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握两位数加减整十数、一位数的口算方法，提高学生的口算能力，培养学生对数学的兴趣。三、教学难点与重点重点：掌握两位数加减整十数、一位数的口算方法。难点：理解并运用口算方法，解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、口算卡片学具：口算卡片、练习本五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些生活中实际情景的图片，如购物、做饭等，让学生观察并找出其中的数学问题。例如，购物图片中，有23个苹果，又买了5个苹果，一共有多少个苹果？2.例题讲解：教师出示口算卡片，引导学生观察并发现其中的规律。例如，23+5=？引导学生先算出3+5=8，然后再算出20+8=28。教师讲解两位数加整十数的口算方法：先算一位数加一位数，再算整十数加整十数。3.随堂练习：教师出示一些两位数加整十数的题目，让学生口算。例如，32+40=？学生独立口算，教师巡视指导。4.教学两位数减整十数：教师出示口算卡片，引导学生观察并发现其中的规律。例如，4730=？引导学生先算出70=7，然后再算出4030=10。教师讲解两位数减整十数的口算方法：先算一位数减一位数，再算整十数减整十数。5.随堂练习：教师出示一些两位数减整十数的题目，让学生口算。例如，5840=？学生独立口算，教师巡视指导。6.教学一位数加两位数：教师出示口算卡片，引导学生观察并发现其中的规律。例如，7+32=？引导学生先算出7+2=9，然后再算出10+30=40。教师讲解一位数加两位数的口算方法：先算一位数加一位数，再算整十数加整十数。7.随堂练习：教师出示一些一位数加两位数的题目，让学生口算。例如，8+53=？学生独立口算，教师巡视指导。8.教学一位数减两位数：教师出示口算卡片，引导学生观察并发现其中的规律。例如，267=？引导学生先算出67=（借一当十）167=9。教师讲解一位数减两位数的口算方法：先算一位数减一位数，再算整十数减整十数。9.随堂练习：教师出示一些一位数减两位数的题目，让学生口算。例如，4723=？学生独立口算，教师巡视指导。六、板书设计黑板上列出本节课的主要口算方法，例如：两位数加整十数：先算一位数加一位数，再算整十数加整十数。两位数减整十数：先算一位数减一位数，再算整十数减整十数。一位数加两位数：先算一位数加一位数，再算整十数加整十数。一位数减两位数：先算一位数减一位数，再算整十数减整十数。七、作业设计1.完成口算卡片上的练习题。2.完成练习本上的练习题。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情景引入，让学生能够更好地理解两位数加减整十数、一位数的口算方法。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了购物的图片来展示数学问题。这个选择是基于学生的日常生活经验，希望通过熟悉的场景激发他们的学习兴趣。例如，我会向学生展示一张图片，上面有23个苹果，然后告诉他们又买了5个苹果。我会提问：“一共有多少个苹果？”这个问题的答案可以通过简单的加法得出，23+5=28。通过这个引入，我希望学生能够将数学与实际生活联系起来，理解数学在生活中的应用。二、例题讲解在例题讲解环节，我会使用口算卡片来辅助教学。我会挑选一些两位数加减整十数的题目，如23+40=？和4730=？通过观察和发现其中的规律，引导学生掌握口算方法。例如，我会先让学生算出3+0=3和73=4，然后再算出20+40=60。在这个过程中，我会强调先算一位数加减一位数，再算整十数加减整十数的方法。三、随堂练习随堂练习是巩固学习成果的重要环节。我会出示一些两位数加减整十数、一位数加两位数、一位数减两位数的题目，让学生独立口算。我会鼓励他们运用刚才学到的口算方法，解决实际问题。例如，我会让学生计算5840=？和8+53=？通过这些练习，学生能够加深对口算方法的理解和运用。四、板书设计板书设计是为了帮助学生清晰地理解和记忆口算方法。在黑板上，我会列出本节课的主要口算方法。例如，我会写下：“两位数加整十数：先算一位数加一位数，再算整十数加整十数。”这样的板书设计能够让学生一目了然地看到口算的步骤和规律。五、作业设计作业设计是为了让学生在课后继续巩固所学知识。我会布置一些口算卡片上的练习题和练习本上的练习题。这些题目涵盖了两位数加减整十数、一位数加两位数、一位数减两位数的基本口算。通过完成这些题目，学生能够进一步巩固口算方法，提高口算能力。六、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸是为了让学生能够将所学知识应用到更广泛的情境中。在这个环节，我会鼓励学生思考：“在生活中，你还能找到哪些类似的数学问题？”通过这个问题的引导，学生能够将数学与生活实际相结合，发现数学的乐趣和应用价值。本节课的重点细节包括实践情景引入、例题讲解、随堂练习、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸。这些细节都是基于学生的认知规律和实际需求而设计的，希望能够帮助他们更好地理解和掌握两位数加减整十数、一位数的口算方法。在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保他们能够顺利掌握所学知识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，我会注意使用生动、简洁的语言，以及适当的语调变化。例如，在讲解例题时，我会用升调强调关键步骤，用降调询问学生的答案。这样的语调变化能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。二、时间分配我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实践情景引入环节，我会给出一定的时间让学生观察和思考，然后再进行讲解。在随堂练习环节，我会给出一定的时间让学生独立口算，并及时给予反馈。三、课堂提问在课堂上，我会积极提问，鼓励学生参与。例如，在讲解例题时，我会提问：“谁能告诉我，我们是怎样得到这个答案的？”或者“你们谁能用自己的话解释一下这个口算方法？”通过提问，我可以了解学生的学习情况，并及时给予指导和解答。四、情景导入我会在课堂开始时，利用实践情景导入，将学生引入学习情境。例如，我会展示购物图片，并提出问题：“如果你是这个小男孩，你要买这么多苹果，你会怎样计算总价呢？”这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂中来。教案反思在授课过程中，我深刻认识到教案的重要性。通过对教案的反思，我可以不断改进教学方法，提高教学效果。一、教学内容我注意到，教案中的教学内容涵盖了两位数加减整十数、一位数的口算方法。这些内容都是基于学生的认知规律和实际需求而设计的。在教学过程中，我需要确保学生能够理解和掌握这些口算方法。二、教学目标教案的编写明确了本节课的教学目标是让学生掌握两位数加减整十数、一位数的口算方法。在教学过程中，我需要关注每个学生的学习情况，确保他们能够达到这一目标。三、教学难点与重点教案中突出了两位数加减整十数、一位数的口算方法作为教学重点，这是非常准确的。在教学过程中，我需要特别关注这些难点，确保学生能够理解和掌握。四、教具与学具准备教案中提到了准备口算卡片、练习本等教具和学具。这些教具和学具的使用能够帮助学生更好地学习和练习口算。在教学过程中，我需要确保这些教具和学具的合理使用。通过对教案的反思，我认识到，教学过程中需要注重细节，关注学生的学习情况，及时调整教学策略。同时，我还需要不断学习新的教学方法和技巧，提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。课后提升1.购物场景题：妈妈买了32个苹果，又买了7个苹果，一共有多少个苹果？答案：32+7=392.烹饪场景题：小华有23个糖果，吃掉了8个糖果，还剩下多少个糖果？答案：238=153.动物数量题：动物园里有25只猴子，又来了8只猴子，一共有多少只猴子？答案：25+8=334.衣服搭配题：小红有18件衬衫，又买了5件衬衫，一共有多少件衬衫？答案：18+5=235.温度变化题：今天气温为22摄氏度，下降了3摄氏度，现在的气温是多少摄氏度？答案：223=196.分数加法题：小明有1/4的蛋糕，又得到了1/6的蛋糕，他一共有多少蛋糕？答案：1/4+1/6=5/127.