大班语言绕口令教案及教学反思《天上有星》

大班语言绕口令教案及教学反思《天上有星》我设计这节大班语言绕口令教案《天上有星》，主要是想通过绕口令的活动，让孩子们锻炼口腔肌肉，提高发音准确性，增强语言表达能力。同时，通过绕口令的学习，培养孩子们的耐心、细心和记忆力，让他们在轻松愉快的氛围中感受语言的魅力。一、教学目标1.能正确朗读绕口令《天上有星》。2.能理解绕口令的意义，体会语言的趣味性。3.培养孩子们的团队合作精神和竞争意识。二、教学难点与重点1.重点：正确朗读绕口令《天上有星》。2.难点：掌握绕口令的节奏和韵律，能在集体中流利地朗读。三、教具与学具准备1.教具：PPT、星星贴纸、小奖品。2.学具：每人一份绕口令卡片《天上有星》。四、活动过程1.热身活动（5分钟）a.邀请孩子们模仿动物叫声，活跃气氛。b.带领孩子们做口腔运动，如吹气球、嚼口香糖等，为绕口令活动做准备。2.引入主题（10分钟）a.向孩子们介绍绕口令的概念，解释绕口令的特点和意义。b.通过PPT展示星星图片，引导孩子们观察星星的特点，激发他们的兴趣。c.出示绕口令卡片《天上有星》，让孩子们初步朗读，感受绕口令的韵律。3.学习绕口令（10分钟）a.示范朗读绕口令，注意节奏和韵律。b.引导孩子们跟读，纠正发音错误。c.分组进行绕口令朗读比赛，鼓励孩子们积极参与。4.实践活动（10分钟）a.邀请孩子们上台演示绕口令，给予表扬和鼓励。b.奖励表现优秀的孩子，让他们感受到成就感。a.回顾绕口令活动，让孩子们谈谈自己的收获。b.针对活动的优点和不足，进行自我反思，为今后的教学活动提供改进方向。五、活动重难点1.重点：让孩子们掌握绕口令《天上有星》的朗读技巧，正确发音。2.难点：引导孩子们在集体中流利地朗读绕口令，培养团队合作精神。六、课后反思及拓展延伸1.课后反思：a.本次活动孩子们普遍能正确朗读绕口令，但在韵律感方面还有待提高。b.活动中，部分孩子表现出胆怯、紧张的情绪，今后需多给予鼓励，提高他们的自信心。c.活动组织方面，时间安排较为合理，但教具准备略显不足，今后需更加精心准备。2.拓展延伸：a.邀请家长参与活动，共同见证孩子们的进步。b.开展类似的活动，如儿歌、故事讲解等，培养孩子们的语言表达能力。c.组织户外活动，让孩子们在自然环境中感受语言的魅力。重点和难点解析我在设计这节大班语言绕口令教案《天上有星》时，发现有几个重点和难点需要特别关注。让孩子们正确朗读绕口令《天上有星》是本节课的重点。这是因为，通过正确朗读绕口令，孩子们可以锻炼口腔肌肉，提高发音准确性，增强语言表达能力。而要做到正确朗读，孩子们需要掌握绕口令的节奏和韵律，这对他们来说是一个挑战。在活动中，我发现孩子们在韵律感方面还有待提高。有些孩子在朗读时，节奏感不强，容易读错。为了解决这个问题，我决定示范朗读绕口令，并引导孩子们跟读，帮助他们掌握正确的节奏和韵律。我还组织孩子们进行分组朗读比赛，鼓励他们积极参与，提高他们的韵律感。另一个需要关注的是孩子们的团队合作精神和竞争意识。在活动中，部分孩子表现出胆怯、紧张的情绪，这对他们的团队合作和竞争意识产生了一定的影响。为了克服这个问题，我决定在活动前进行热身活动，邀请孩子们模仿动物叫声，活跃气氛。同时，我在活动中多给予鼓励，让他们感受到成就感，从而提高他们的自信心。我还发现活动组织方面的时间安排较为合理，但教具准备略显不足。为了改进这个问题，我决定在今后的活动中更加精心准备教具，确保活动的顺利进行。对于这些重点和难点，我会继续关注并在今后的教学中加以改进。通过不断的尝试和实践，我相信