二年级上册数学教案-1 100以内的加法和减法（三） 课时3∣苏教版

二年级上册数学教案1100以内的加法和减法（三）课时3∣苏教版教案：100以内的加法和减法（三）一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版二年级上册数学的第四章第一节，主要讲解100以内的加法和减法运算。通过本节课的学习，让学生掌握加法和减法的基本运算方法，能够熟练地进行100以内的加减运算。二、教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握100以内的加法和减法运算方法，能够熟练地进行计算。2.过程与方法目标：通过实例讲解，培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学学科的兴趣，增强学生的自信心，培养学生的团队协作精神。三、教学难点与重点重点：掌握100以内的加法和减法运算方法，能够熟练地进行计算。难点：理解加法和减法在实际问题中的应用，能够灵活运用加法和减法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.实践情景引入：假设小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，问他现在一共有几个苹果？让学生尝试用加法来解决这个问题。2.讲解加法运算：通过PPT展示100以内的加法运算，讲解加法的基本运算方法，让学生理解加法的意义。3.随堂练习：让学生独立完成一些100以内的加法运算，如7+8、9+6等，并让学生解释其运算过程。4.讲解减法运算：通过PPT展示100以内的减法运算，讲解减法的基本运算方法，让学生理解减法的意义。5.例题讲解：以一道实际问题为例，如：小明有10个糖果，他吃掉了3个，还剩下几个糖果？让学生运用所学的加法和减法来解决这个问题。6.随堂练习：让学生独立完成一些100以内的减法运算，如158、127等，并让学生解释其运算过程。7.作业布置：让学生运用加法和减法解决一些实际问题，如：妈妈买了5个苹果，又买了2个苹果，一共买了几个苹果？并让学生将答案写在练习本上。六、板书设计板书内容：100以内的加法运算：a+b（结果写在下方）100以内的减法运算：ab（结果写在下方）七、作业设计1.完成练习本上的相关题目。2.运用加法和减法解决一些实际问题，如：小明有10个糖果，他吃掉了3个，还剩下几个糖果？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，学生掌握了100以内的加法和减法运算方法，能够在实际问题中运用加法和减法。但在教学过程中，发现部分学生对减法运算的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和练习。拓展延伸：可以让学生尝试解决一些更复杂的实际问题，如：小明有10个糖果，他吃掉了3个，又吃掉了2个，还剩下几个糖果？或者小明有10个苹果，他送给了小明2个，又送给了小红3个，一共还剩下几个苹果？重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，问他现在一共有几个苹果的情景。这个情景与学生的日常生活紧密相连，能够激发他们的兴趣，并引发他们对加法运算的思考。通过这个情景，我希望学生能够理解加法的意义，并能够将加法运算应用到实际问题中。二、讲解加法运算在讲解加法运算环节，我通过PPT展示100以内的加法运算，并讲解加法的基本运算方法。在这个环节中，我特别强调了加法的运算规则，例如将相同数位的数字对齐，从个位开始相加，如果某一位相加的结果大于等于10，则向前一位进1。我希望学生能够理解和掌握这些运算规则，并能够熟练地进行加法运算。三、例题讲解在例题讲解环节，我选择了小明有10个糖果，他吃掉了3个，还剩下几个糖果的问题。通过这个例题，我希望学生能够将所学的加法和减法运用到实际问题中，并能够理解和解释运算过程。在这个环节中，我特别强调了减法的运算规则，例如从被减数的个位开始，依次减去减数的对应位上的数字，如果某一位被减数小于减数的对应位上的数字，则需要向前一位借1。我希望学生能够理解和掌握这些运算规则，并能够熟练地进行减法运算。四、随堂练习在随堂练习环节，我让学生独立完成一些100以内的加法和减法运算，并让学生解释其运算过程。这个环节的目的是让学生通过实际操作来巩固所学的知识，并培养他们的运算能力和逻辑思维能力。在这个环节中，我特别关注学生的运算过程，希望能够及时发现并纠正他们的错误。五、作业布置在作业布置环节，我让学生运用加法和减法解决一些实际问题，并让学生将答案写在练习本上。这个环节的目的是让学生在课后继续巩固所学的知识，并能够将所学的知识应用到实际问题中。在这个环节中，我特别关注学生的作业完成情况，希望能够及时了解他们的学习情况，并为他们提供必要的帮助。六、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我反思了本节课的教学效果，并发现部分学生对减法运算的理解还不够深入。这个发现让我意识到需要在今后的教学中加强对减法运算的讲解和练习。同时，我也希望能够通过拓展延伸环节，让学生尝试解决一些更复杂的实际问题，从而提高他们的应用能力和创新能力。我在上述教案中的重点和难点解析主要包括实践情景引入、讲解加法和减法运算、例题讲解、随堂练习、作业布置以及课后反思和拓展延伸等环节。这些环节的设计和实施旨在帮助学生理解和掌握100以内的加法和减法运算，并能够将所学的知识应用到实际问题中。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，并加强对减法运算的讲解和练习，以提高学生的运算能力和应用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解加法和减法运算时，我尽量使用简单明了的语言，并根据学生的反应调整语速和语调。通过生动有趣的讲解，激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆运算规则。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解加法和减法运算时，我给予学生充分的时间理解和掌握运算规则，并通过例题和随堂练习来巩固所学知识。3.课堂提问：在讲解过程中，我积极鼓励学生提问，并耐心解答他们的问题。通过课堂提问，了解学生对知识点的掌握情况，并及时给予指导和帮助。同时，我也引导学生相互交流和讨论，促进他们之间的学习与合作。4.情景导入：在引入新课时，我选择了与学生生活紧密相关的情景，如小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，问他现在一共有几个苹果。这个情景能够激发学生的兴趣，并引发他们对加法运算的思考。通过情景导入，学生能够更好地理解加法的意义，并能够将加法运算应用到实际问题中。教案反思：在本次教学中，我注重了实践情景引入、讲解加法和减法运算、例题讲解、随堂练习、作业布置以及课后反思和拓展延伸等环节。通过这些环节的设计和实施，学生能够较好地理解和掌握100以内的加法和减法运算，并能够将所学的知识应用到实际问题中。然而，在教学过程中，我也发现部分学生对减法运算的理解还不够深入。这让我意识到需要在今后的教学中加强对减法运算的讲解和练习，以提高学生的运算能力和应用能力。我也注意到一些学生在随堂练习时出现了一些错误，这提示我需要在课堂上更加关注学生的运算过程，及时发现并纠正他们的错误。在今后的教学中，我将进一步加强减法运算的讲解和练习，并通过更多的实际问题来培养学生的应用能力。同时，我也会更加关注学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题，以提高他们的数学素养和综合能力。课后提升1.小明有8个橘子，他吃掉了3个，还剩下几个橘子？答案：小明还剩下5个橘子。2.小红有15个糖果，她给小明3个，还剩下几个糖果？答案：小红还剩下12个糖果。3.妈妈买了7个苹果，又买了5个苹果，一共买了几个苹果？答案：妈妈一共买了12个苹果。4.小明有10个糖果，他吃掉了6个，又吃掉了2个，还剩下几个糖果？答案：小明还剩下2个糖果。5.小华有8个橙子，他送给了小明3个，又送给了小红2个，一共还剩下几个橙子？答案：小华一共还剩下3个橙子。6.请在100以内的数字中，选择两个数字，计算它们的和与差。答案：例如，选择数字23和17，它们的和为40，差为6。7.小明有10个球，他给了小明一些球，然后又拿回了几个球，剩下8个球。请问小明给了小明多少个球，又拿回了几个球？答案