六年级下册数学教案- 2.成数 人教新课标

六年级下册数学教案2.成数人教新课标教案：六年级下册数学教案2.成数人教新课标我作为一名经验丰富的教师，对于本节课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计等方面都有了深入的理解和实践。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第三章第二节，即成数的概念、成数的表示方法、成数的转化以及成数在实际问题中的应用。我会通过具体的例题和练习，让学生理解和掌握成数的相关知识。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解成数的概念，掌握成数的表示方法，能够将成数转化为小数和百分数，并能够运用成数解决实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握成数的概念和表示方法，能够进行成数的转化，难点是成数在实际问题中的应用。四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备、成数的例题和练习题等。五、教学过程1.情景引入：我会通过一个实际问题，引入本节课的主题——成数。例如，假设一家超市正在进行特价促销，其中一款商品的原价是100元，现在打8折出售，那么这款商品的售价是多少钱？2.概念讲解：通过实际问题的引入，我会引导学生思考和讨论，进而引出成数的概念。成数是指数值与总数相除的结果，通常用百分数表示。例如，如果有20个苹果，其中有12个是红色的，那么红色的苹果占总数的60%，就可以表示为成数60%。3.表示方法：我会进一步讲解成数的表示方法，包括成数的写法、计算方法等。例如，成数60%可以写作0.6或者6/10。4.成数转化：我会通过例题和练习，让学生理解和掌握成数的转化方法，包括将成数转化为小数和百分数，以及将小数和百分数转化为成数。5.实际应用：我会设计一些实际问题，让学生运用成数的相关知识进行解决。例如，假设一个班级有40名学生，其中男生占60%，那么这个班级有多少名男生和女生？六、板书设计板书设计主要包括成数的概念、表示方法、转化方法以及实际应用等内容。我会用简洁明了的语言和图示，将成数的相关知识展示在黑板上，方便学生理解和记忆。七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我会对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了成数的相关知识。如果发现问题，我会及时进行调整和改进，以提高教学效果。拓展延伸：除了本节课的内容，我还会引导学生进行拓展延伸，了解成数在实际生活中的应用，例如在购物、烹饪等方面的应用。同时，我还会引导学生思考和探讨成数与其他数学概念的联系，例如与比例、百分数等概念的关系。重点和难点解析：在本节课的教学中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。一、成数的概念和表示方法成数的概念和表示方法是本节课的基础，也是学生容易混淆的地方。因此，我会在课堂上通过具体的例子和练习，让学生理解和掌握成数的概念，以及成数的表示方法。例如，我会用苹果的例子来说明成数的概念。我会拿出20个苹果，其中12个是红色的，然后让学生思考和讨论，红色苹果占总数的多少？学生会发现，红色苹果占总数的60%，这就是成数的概念。然后，我会进一步讲解成数的表示方法。成数可以用百分数表示，也可以用小数表示。例如，成数60%可以写作0.6或者6/10。二、成数的转化成数的转化是本节课的难点之一。学生可能会困惑于成数、小数和百分数之间的转化方法。因此，我会通过详细的讲解和练习，让学生理解和掌握成数的转化方法。例如，我会设计一些练习题，让学生练习将成数转化为小数和百分数，以及将小数和百分数转化为成数。我会引导学生发现，将成数转化为小数和百分数的方法是将成数的分子乘以100，分母不变；将小数和百分数转化为成数的方法是将小数点向右移动两位，添上百分号。三、成数在实际问题中的应用成数在实际问题中的应用是本节课的重点之一。学生需要学会如何运用成数解决实际问题。因此，我会设计一些实际问题，让学生运用成数的相关知识进行解决。例如，我会设计一个购物的问题。假设一家超市正在进行特价促销，其中一款商品的原价是100元，现在打8折出售，那么这款商品的售价是多少元？学生可以通过将8折转化为成数80%，然后用原价100元乘以80%，得到商品的售价是80元。四、教学过程的引导和启发在教学过程中，我认为引导和启发学生是非常重要的。因此，我会通过提问、讨论等方式，引导学生思考和探索，激发他们的学习兴趣和主动性。例如，在讲解成数的概念时，我会提问学生：“你们在生活中有没有遇到过成数的概念？你们认为成数是什么？”通过提问，我可以了解学生的认知水平，并根据他们的回答进行引导和解释。我还会设计一些随堂练习，让学生及时巩固和应用所学的知识。例如，在讲解成数的表示方法后，我会让学生练习将一些具体的成数写成百分数或小数的形式。总的来说，我认为在教学过程中，重点和难点的解析和引导是非常重要的。通过详细的讲解和练习，以及引导学生思考和探索，我可以帮助学生更好地理解和掌握成数的相关知识，提高他们的学习效果和兴趣。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调在讲解成数的概念和表示方法时，我会使用清晰、简洁的语言，避免使用过于复杂的词汇和表达。同时，我会注意语调的变化，通过升调、降调等变化，引起学生的注意和兴趣。二、时间分配我会将课堂时间合理分配，确保每个部分都有足够的时间进行讲解和练习。对于成数的转化这一难点，我会预留更多的时间进行讲解和练习，确保学生能够充分理解和掌握。三、课堂提问在讲解过程中，我会适时提出一些问题，引导学生思考和讨论。通过提问，我可以了解学生的认知水平，并根据他们的回答进行引导和解释。同时，提问也可以激发学生的学习兴趣和主动性。四、情景导入在引入成数的概念时，我会设计一个与学生生活相关的情景。例如，我可以提到超市打折的情景，让学生思考和讨论打折后的价格是如何计算的。通过情景导入，我可以激发学生的兴趣，并使他们更好地理解和记忆成数的概念。教案反思：在教案的准备和实施过程中，我会对自己的教学进行反思，以确保达到预期的教学效果。一、教学内容的选择和安排我会反思教学内容的选择和安排是否适合学生的认知水平，是否能够激发他们的学习兴趣。如果发现不适合或存在问题，我会及时进行调整和改进。二、教学方法和手段的运用我会反思自己在教学过程中所采用的方法和手段是否有效，是否能够帮助学生理解和掌握知识。如果发现存在不足，我会考虑采用其他的方法和手段，以提高教学效果。三、学生的参与和反馈我会反思学生在本节课中的参与程度和反馈情况，了解他们的学习状况和需求。如果发现学生参与度不高或存在问题，我会及时调整教学策略，以满足他们的学习需求。总的来说，我相信通过合理的教学技巧和窍门的运用，以及教案的持续反思和改进，我能够更好地讲解本节课的内容，帮助学生理解和掌握成数的相关知识，提高他们的学习兴趣和效果。课后提升：1.概念理解题：请解释成数的概念，并给出一个生活中的例子。成数50%应该如何表示成百分数和小数？2.表示方法题：如果一个班级有40名学生，其中女生占整体的60%，请问这个班级有多少名女生？一个超市的苹果售价为每公斤12元，打8折后，售价是多少元？3.转化题：4.实际应用题：一个农场有100棵树，其中苹果树占40%，请问农场有多少棵苹果树？一个装满水的水杯，倒出一半后，剩下的是多少成数的水？5.综合应用题：一个班级有50名学生，其中男生占60%，女生占40%。请问这个班级有多少名男生和女生？一个超市的香蕉原价每千克8元，现在进行特价促销，打9折出售。请问打折后的价格是多少元每千克？答案：1.概念理解题：成数是指数值与总数相除的结果，通常用百分数表示。例如，如果有20个苹果，其中有12个是红色的，那么红色的苹果占总数的60%，就可以表示为成数60%。成数50%表示为百分数是50%，表示为小数是0.5。2.表示方法题：女生人数=40名学生×60%=24名女生。打8折后的售价=12元/公斤×80%=9.6元/公斤。3.转化题：30%转化为小数是0.3，转化为百分数是30%。0.25转化为成数是25%，25%转化为成数是0.25。4.实际应用题：苹果树数量=100棵树×40%=