一年级下册数学教案-1.1数数　数的组成-西师大版

一年级下册数学教案1.1数数数的组成西师大版教案：一年级下册数学教案1.1数数数的组成西师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章第一节的数数和数的组成。数数是指让学生通过实际操作，掌握数的顺序，了解数的排列规律；数的组成是指让学生理解每个数是由几个十和几个一组成的。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1.熟练地数数，并能正确地表述数的顺序和排列规律。2.理解每个数是由几个十和几个一组成的，并能进行简单的数的组成练习。三、教学难点与重点重点：数的顺序和数的组成。难点：数的组成的概念理解和应用。四、教具与学具准备教具：数数卡片、数字卡片、教学课件。学具：学生用书、练习本、铅笔。五、教学过程1.实践情景引入：让学生拿出自己的铅笔，按照数量进行排列，引导学生发现数的顺序和排列规律。2.数数练习：通过数数卡片，让学生进行数的练习，引导学生掌握数的顺序和排列规律。3.数的组成讲解：通过数字卡片，讲解每个数是由几个十和几个一组成的，如23是由2个十和3个一组成的。4.组成的练习：让学生用数字卡片进行数的组成练习，如32可以由3个十和2个一组成。5.随堂练习：学生用书上的练习题进行练习，巩固数的顺序和数的组成。6.板书设计：数的组成板书，列出每个数是由几个十和几个一组成的。六、作业设计1.数数练习：从1数到100，边数边说数的顺序和排列规律。答案：略答案：45是由4个十和5个一组成的，47是由4个十和7个一组成的，38是由3个十和8个一组成的，26是由2个十和6个一组成的。七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对数的顺序和数的组成有了初步的理解和掌握，但在数的组成的应用上还有待加强。拓展延伸：下一节课可以让学生进行数的组成的比赛，提高学生的学习兴趣和积极性。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我让学生拿出自己的铅笔，按照数量进行排列。这个环节的目的是让学生通过实际操作，发现数的顺序和排列规律。在这个环节中，我鼓励学生观察和发现数的顺序，引导他们理解数是一个连续的序列，每个数都比前一个数多1。二、数数练习在数数练习环节，我使用数数卡片，让学生进行数的练习。这个环节的目的是让学生掌握数的顺序和排列规律。在这个环节中，我引导学生从1数到100，并要求他们在数数的过程中说出每个数的顺序和排列规律。这样可以帮助学生加深对数的顺序的理解和记忆。三、数的组成讲解在数的组成讲解环节，我使用数字卡片，讲解每个数是由几个十和几个一组成的。例如，我展示了数字卡片23，并解释说23是由2个十和3个一组成的。这个环节的目的是让学生理解每个数是由十位和个位组成的，十位上的数字表示几个十，个位上的数字表示几个一。四、组成的练习在组成的练习环节，我让学生用数字卡片进行数的组成练习。这个环节的目的是让学生巩固对数的组成的理解和应用。在这个环节中，我给出了几个数字，要求学生用数字卡片组成这些数，如32可以由3个十和2个一组成。这样可以帮助学生加深对数的组成的理解和记忆。五、随堂练习在随堂练习环节，学生用书上的练习题进行练习。这个环节的目的是让学生巩固对数的顺序和数的组成的理解和应用。在这个环节中，我引导学生认真完成练习题，并及时给予他们反馈和解答疑问。六、板书设计在板书设计环节，我列出了每个数是由几个十和几个一组成的。这个环节的目的是让学生通过板书，更直观地理解和记忆数的组成。板书的设计简洁明了，让学生一目了然。七、作业设计在作业设计环节，我布置了两个作业题目。第一个题目是数数练习，要求学生从1数到100，并边数边说数的顺序和排列规律。这个题目的目的是让学生巩固对数的顺序的理解和记忆。第二个题目是数的组成练习，要求学生用数字卡片组成给定的几个数。这个题目的目的是让学生巩固对数的组成的理解和应用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动活泼的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。在讲解数的组成时，我会用强调的语气来表达每个数是由几个十和几个一组成的，以加深学生的印象。2.时间分配：我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我会给学生足够的时间进行实际操作，观察和发现数的顺序和排列规律。在数的组成讲解环节，我会给学生足够的时间理解每个数是由几个十和几个一组成的。3.课堂提问：我会适时向学生提问，以检查他们对数的顺序和数的组成的理解。在数数练习环节，我会提问学生数的顺序和排列规律，以确保他们能够正确回答。在组成的练习环节，我会提问学生如何用数字卡片组成给定的数，以检查他们对数的组成的理解和应用。4.情景导入：我通过实践情景引入的方式，让学生能够直观地理解和掌握数的顺序和数的组成。我让学生拿出自己的铅笔，按照数量进行排列，这样能够激发学生的兴趣，引起他们的好奇心。教案反思：基于这个反思，我认为在今后的教学中，我需要更多地给予学生实际操作的机会，让他们通过实践活动来加深对数的组成的理解和应用。同时，我也会加强对学生的引导和启发，鼓励他们提出问题，思考问题，培养他们的思维能力和解决问题的能力。通过本节课的教学，我深刻认识到数的顺序和数的组成对于一年级学生的重要性。我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。课后提升1.数数练习：(1)从1数到50，边数边说数的顺序和排列规律。(2)从100数到150，边数边说数的顺序和排列规律。答案：略2.数的组成练习：(2)给出一个数，如84，让学生用数字卡片组成这个数。答案：65是由6个十和5个一组成的，37是由3个十和7个一组成的，58是由5个十和8个一组成的，26是由2个十和6个一组成的。84是由8个十和4个一组成的。3.数的组成应用题：(1)小华有23个糖果，他吃掉了8个，还剩下多少个糖果？(2)小明有45块巧克力，他给小红12块，还剩下多少块巧克力？答案：238