人教PEP版小学英语五年级上册-Unit 1 单元教案 1

Unit1Whafshelike?

第一课时

一、教学内容：ALefstry&Lefstalk

二、教学目标

1.能正确听，说，朗读：Whois...?He/Sheis…What'she/shelike?He/Sheis...Ishe/she...?Yes,

he/sheis.No,he/sheisn't.

2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词：old,young,funny,kind,strict,polite,

hard-working,clevero

3.能听懂，会说，会表演Let,stalk的内容并在真实场景中运用。

三、教学重难点

1.学生能够表演Mainscene和let'stalk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。

2.用英语准确询问并回答人物特征，如：“Whois…？He/Sheis...What,she/shelike?He/She

is...Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn,t.^^

四、教学准备

教学课件、教学录音带、单词卡

五、教学过程

Step1Warming-up

1.Let'slookandsaythenames.（通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，

有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。）

2.Let'slistenandsingWhosyourteacher?

Step2Presentation

1.学习Mainscene

（1）出示Mainscene中的部分教学挂图，让学生观察Who?Whataretheytalkingabout?

（2）学生看图片想象并回答老师的问题。

Dialogue1:Who:WuYifan,Amy,Oliverandateacher.

Whataretheytalkingabout?

Theteacherintroducesclassmatestoeachother.

Dialogue2:Who:agirl,Oliver,ZoomandZip.

（3）教师引导学生将讨论的结果展示交流。

（4）听录音，模仿朗读，理解对话内容。

（5）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。

2.学习Let'stry&Let'stalk

（1）Listenandtick.听录音,完成教材上的听力任务。

（2）创设情境：这节课让我们和Oliver,WuYifan一起去了解MrYoung好不好？教师播放

课件图片，要求学生边听边模仿。

（3）看Let'stalk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。

（4）根据Let,stalk内容尝试分角色朗读对话。

（5）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。

3.Makeasurvey.

SI:Who'syour...?

S2:...

SI:Whafshe/shelike?

Step3Consolidation&Extension

Playagame

游戏规则：优点大爆炸，发现小组内每个成员三个优点。

SI:Who5sthat...?

S2:...

SI:Whafshe/shelike?

S2:He/sheis...

SI:Ishe/she...?

S2:Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.

Step4Summary

六、课后反思

第二课时

一、教学内容：ALefsleam&Askandanswer&Let'sspell

二、教学目标

1.能够正确听，说，朗读“Whois...?He/Sheis...Whafshe/shelike?He/Sheis...Is

he/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisift.”等询问某人是谁，外貌或性格怎么样的相关交际用

语。

2.能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict等

词汇。

3.能够听懂，会说，会表演Let,slearn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和

运用。

三、教学重难点

1.学生能够表演Let,slearn的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。

2.用英语准确询问并回答人物特征，如“Whois...?He/Sheis...Whafshe/shelike?He/She

is...Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't."等。

四、课前准备

多媒体课件、录音机、磁带

五、教学过程

SteplWarming-up

1.SingasongWhosyourteacher?

2.Showpicturesandsay.

出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如Chineseteacher/mathteacher/English

teacher/artteacher/musicteacher.

T:Who'sthisman/woman?

S:He/sheisour...

两组师生示范后，进行生生问答。

Step2Presentation

1.Lookandguess.看图片，猜一猜。

教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格。

T:Guess,whafshe/shelike?

S:Ishe/shestrict/funny...?

T:Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.

两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。

2.展示Let'slearn图片，快速让学生说出Mr还是Miss。

3.Lookatthepicturesandsay.看图说句子。

如：MrYoungisourmusicteacher.Heisold.

4.播放课本插图，两人一组选择图片讨论。

Step3Consolidation&Extension

Groupwork:小组讨论任课老师。

1.准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍。

2.让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬。

Step4Summary

六、课后反思

第三课时

一、教学内容：BLefstry&Lefstalk

二、教学目标

1.继续学习"Who's…?He/sheis...Whafshe/shelike?”He/Sheis...Ishe/she...?Yes,he/sheis.

No,he/sheisn't.”等询问某人是谁，性格怎么样的相关交际用语。

2.能够听懂，会说，会表演Let,stalk的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和

运用。

3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。

三、教学重难点

1.学生能够表演Lefstalk的交际内容。

2.能用Who's...?He/Sheis...Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisnt”进行真实交际。

四、教学准备

单词卡、课件

五、教学过程

SteplWarming-up

1.SingasongWhosyourteacher?

2.我做你说。

请几位同学上台借助肢体和其他道具表演old,funny,polite,hard-working,kind等词，其他同

学观看并比赛猜词，同时将手中单词卡片展示出来。

3.Lefslistenandchant.(同歌词)

Step2Presentation

1.学习lefstry和let'stalk

(1)listenandtick

WhatisMsWanglike?

A.quietB.friendlyC.funny

(2)Listenandanswer

a.whoisMsWang?

b.Isshestrict?

(3)教师引导学生将讨论的结果展示交流。

(4)听录音，模仿朗读，理解对话内容。

⑸教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。

2.Letstudentstalkabouttheirteachersinpairs.

Step3Consolidation&Extension

Playagame:我的偶像

游戏规则：介绍你喜欢的明星。

SI:Who'sthat...?

S2:...

SI:Whafshe/shelike?

S2:He/sheis...

SI:Ishe/she...?

S2:Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.

Step4Summary

六、课后反思

第四课时

一、教学内容：BLefsleam&Matchandsay

二、教学目标

1.能够听说读写单词：polite,shy,helpful,hard-working,clever,并能够理解这些单词在不

同情境中的意思。

2.能够听说读写句子：Whafshelike?He,spolite.

三、教学重难点

1.能够听说读写单词：polite,shy,helpful,hard-working,clever□

2.能灵活运用句型What's…like?He/sheis…进行问答练习。

四、教学准备

单词卡、课件

五、教学过程

Step1Warming-up

1.问好

2.闪现单词kind,young,old,strict,funny,学生抢答，拼写该单词。

3.Freetalk.

Who'syourEnglish/...teacher?Ishe/she...?

Step2Presentation

1.教师出示图片并介绍：LookatMrYoung.He'sourmusicteacher.Whafshelike?He'sold.

LookatMrJones.He'sourartteacher.Whafshelike?He'syoung.

教师板书Whafshelike?He飞old.学生跟读

2.教师出示一些老师的图片,指着图片说：Theyareourteachers.Nowlefslookattheir

students.根据图片分别教学polite,hard-working,clevero

3.教师说一个单词，请一个学生用这个单词夸一夸班上符合这个性格特征的同学。

4.教师先出示一张女生的图片并介绍She^beautiful.She'sshy.

请学生扮演害羞的动作，Whafshelike?拼读单词shy。

出示一系列做家务的图片：Theyarehelpful.跟读单词，Who9shelpfulathome?Pleasestandup

andsay"I'mhelpful.

Step3Consolidation&Extension

1.师生互动，巩固所学单词。

2.Workinpairs,利用图片练习对话。

3.Matchandsay

四人小组活动，请学生将自己带来的卡片分两堆放在桌子上，一堆为人物，另一堆为形容词，

每次挑出一张人物，两张形容词进行对话

一What's...like?—He's...

一Ishe…？一Yes,he's.../No,he's...

Step4Summary

六、课后反思

第五课时

一、教学内容：BReadandwrite

二、教学目标

1.能听懂、会说句型：HecanspeakEnglishandChinese.He5sveryhelpfulathome.Hemakes

mefinishmyhomework.

2.能够在实际情境中正确应用这些句型。

3.能够听说读写句型：Isheyoung?No,heisntWhat'sshelike?She'skind.

三、教学重难点

1.学生能够理解Readandwrite短文内容。

2.能用He/Sheis……进行真实交际。

四、教学准备

单词卡、课件

五、教学过程

Step1Warming-up

1.复习单词，教师说出汉语，学生说英语，拼写并造句。

2.Freetalk

Who'syour...teacher?Ishe/she...?

Step2Presentation

Readandwrite

1.TodayI'llintroducearobot.HisnameisRobin.What9sRobinlike?Ishestrong?Ishe

hard-working?Ishehelpfulathome?LefsmeetRobinnow.

2.教师板书表格tall,short,thin,strong,old,hard-working,helpful,strict,clevero

3.请学生认真阅读，然后想一想主人是怎样描述机器人的，要求学生一边阅读一边思考表

格。

4.学生完成表格后，核对答案，然后指导学生根据表格内容对Robin进行描述，如：Look

atmyrobot.HisnameisRobin.Robinisshortbutstrong.He'sveryclever.He'shard-working.

He'sstrict,too.

5.讲解语言难点

(l)Mygrandpamadehim.

(2)Hemakesmefinishmyhomework.

(3)Robinisshortbutstrong.

(4)HecanspeakEnglishandChinese.

Step3Consolidation&Extension

1.请学生独立设计一个机器人，先画一张草图然后用语言对机器人的外貌特征加以描述，

如：Ihavearobot.Hisnameis…He's...He...

2.教师出示一张人物画像，请一位基础好的学生，用三句话描述该人物，如：Thisis...

She's...She's...

Step4Summary

六、课后反思

第六课时

—教学内容：BLet'scheck&Let*swrapitup&CStorytime

二、教学目标

1.能够正确使用be动词。

2.能听懂“Let'scheck”部分的录音，并完成任务。

3.能读懂“Storytime”部分的故事。

4.复习本单元学习的主要词汇和句型，培养学生的复习意识。

三、教学重难点

1.熟练运用重点句型。

2.能够正确使用be动词。

四、教学准备

教学录音带、单词卡、图片

五、教学过程

Step1Warming-up

1.Greetings

2.Freetalk

Who'syourEngl