2022年部编版道德与法治小学四年级下册全册课时教案（共6个单元）

部编版道德与法治小学四年级下册全册课时教案

第一单元完善自我健康成长

1、学会尊重

【学习目标】

1.认识到每个人教拥有生而为人的尊严，都应当得到尊重。

2.了解尊重自己的意义和主要表现，学会尊重自己。

3.认识到尊重他人是一个人文明素养的表现，学会从语言和行动等方面尊

重他人。

【教学重点】了解尊重自己的意义和主要表现，学会尊重自己。

【评价任务】认识到尊重他人是一个人文明素养的表现。

【教学过程】

第1课时

一、谈话导入，了解尊重

二、联系生活，畅谈尊重

活动一：每个人都应得到尊重

1.找一找，在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？请你在小组内说一

说，讲讲他们的故事。

3.出示在《中华人民共和国宪法》中就这样规定。

4.如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有那些变化呢？

活动二尊重自己

（一）尊重需要尊重自己

1.有个同学叫刘菲，班里开展活动她总是借故不参加，班主任从她写给老

师的心语本中读到了原因：

（1）指学生读。

（2）同学们，从这段心灵独白中你看出刘菲是用什么样的眼光看待自己

的？

（3）你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？

（4）你有什么好建议能帮助刘菲走出困境，让她发现更好的自己吗？请在

小组内轻声讨论讨论，给她留言。

2.除此之外，尊重自己还有哪些表现呢？

（二）尊重需要适度维护

1.“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己？他说的有道理

吗？为什么？

2.如果你是他们中的一个，发生争执的时候心里只要怎么想，就可能避免

发生这样的事呢？

3.以下哪些行为属于“尊重自己”哪些属于“过度维护自己“？说说你的

理由。出示书本“活动园”内容。

四、总结升华。

【评价检测】

哪些行为属于“尊重自己”哪些属于“过度维护自己”？

【板书设计】

学会尊重

过度维护自己

尊重自己

【教学反思】

第2课时

一、游戏导入，引发话题。

1.玩游戏“照镜子”。

2.板书课题：学会尊重。

二、故事引路，典范身上学尊重。

1.尊重他人是一种美德。在这方面，许多伟人为我们树立了榜样。

2.在我们的生活中，你在什么情况下，感受到了别人对你的尊重？当时对

方做了什么？你的感受是怎样的？请大家在小组内交流。

三、联系生活，与人交往懂尊重。

（一）情境重现，尊重蕴含在话语中。

1.小品剧表演《比赛归来》

2.看了这个小品剧，你有何感想？假如你是李铭，你是什么心情？此刻他

最需要的是什么？

3.生活中，你是否也曾遇见过或亲身经历过与李铭类似的遭遇，可以在小

组内说一说。

4.的确，语言可以体现尊重。俗话说“良言一句三冬暖，人恶语伤人六月

寒:一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。

5.练一练：

（1）根据下列情景和提示在横线上写出恰当的语言。（出示书本“活动园”

内容）

（2）交流。

四、总结提升。

同学们，我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重

他人既是道德要求，也是法律要求让我们把课上所学的落实到今后的行动中，相

信尊重之花会遍地开放。

【评价检测】

尊重他人，需要我们考虑他人的感受。

【板书设计】

学会尊重

学会尊重尊重自己尊重他人爱惜荣誉

【教学反思】

2、学会宽容

【学习目标】

1.体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成宽容他人的良

好品质。

2.在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错。

3.了解宽容的内涵以及为什么要宽容。

【教学重点】宽容的必要性及原则；

【评价任务】了解宽容的内涵以及为什么要宽容。

【教学过程】

第1课时

一、情景导入

1.播放校园剧视频，生认真欣赏。

2.板书课题：学会宽容

二、讲授新课。

活动一：宽容让生活更美好

（一）读读，想想，说说。

1.读活动园案例：感谢他们的宽容。

2.照样子，想一想：谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容……谢谢车主的宽

容，他的宽容……

3.说说：结合生活事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。

4.交流：你遇到过类似的事情吗？请和同学交流一下，谈谈宽容对生活的

意义。

（二）游览“宽容城。

1.依次欣赏“宽容城”三个特别的文化景点。

2.想一想，交流：想象一下，假如“宽容城”中没有了“宽容人们的生活

会变成什么样呢？

（三）阅读感悟。

1.读“阅读角”：宽容

2.感悟：宽容让我们生活得健康、愉快。

活动二：拥有一颗宽容心

（一）案例分析。

1.读活动园案例：“公交车.上拥挤”健康的维生素。

2.想一想：在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是

怎么想的？

（二）学习内容，阅读感悟。

1.读名言。2.感悟。

（三）看医生，治疗心“病”

1.啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”.

2.治病方法：我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？

（四）读一读，想一想。

1.读案例。

2.想一想：如果小明的家人不严格要求小明，而是纵容他的玩火行为，可

能会导致什么样的后果？

【评价检测】

班主任的做法是否过于严厉，你认为冒犯他人人格和尊严的行为，可以宽

容吗？

【板书设计】

学会宽容

拥有一颗宽容心

宽容让生活更美好

【教学反思】

第2课时

一、复习导入

一、讲授新课。

活动三：和而不同

（一）读案例，谈体会。

1.阅读情景，分析原因。

分析：六2班的战火因为什么而烧起来，这时班级的和谐有什么影响？

2.谈体会。

（二）召开主题班会。

1.召开班会：针对六2班出现的问题，班主任设计了“营建和谐宽容的班

级生活的主题班队活动，让我们一起参加吧。

2.劝说：

对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？

3.感悟：通过学习结合实践，谈谈你对宽容的理解。

三、课堂总结。

【评价检测】

对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？

【板书设计】

2.学会宽容

学会宽容

宽容让生活更美好

拥有一颗宽容心

【教学反思】

3、学会反思

【学习目标】

1.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成

长。

2.学习从不同的角度反思自己。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

【教学重点】懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。

【评价任务】结合自己的亲身经历，说说你的反思经验。

【教学过程】

第1课时

一、谈话导入

1.谈话。

师：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。我们考试成绩不理想时，老

师常让我们找一下自己的原因，从中吸取经验、教训。我们找原因的过程就是种

反思。生活中，反思的时候是很多的，今天我们就来探究一下如何反思。

2.板书课题：学会反思

二、讲授新课。

活动一：生活离不开反思

（一）回忆与思考。

1.回忆：小学阶段你印象最深的一件事是什么？小学阶段你印象最深的一

件事是……

2.思考：为什么这件事给你留下这么深刻的印象？

3.感受：这样的过程就是反思。

（二）交流与分享。

1.想一想：你反思过什么事情？进行了怎样的思考？

2.交流与分享：

结合自己的亲身经历，说说你的反思经验。

（三）你还有哪些反思的好方法？

1.小组展示。（带着自己的材料）

（1）组长安排任务；

（2）组员展示。

2.其他小组补充、质疑和评价。

3.教师小结：我们的反思的方式还有写日记、写总结、写读书笔记等。（板

书：日记、总结、读书笔记）这几种反思方式中，你认为最好的反思方式是什么？

（生写日记）我们比较常用的写日记反思。

【评价检测】

为什么这件事给你留下这么深刻的印象？

【板书设计】

3.学会反思

生活离不开反思

日记、总结、读书笔记

【教学反思】

第2课时

一、复习导入

二，讲授新课

活动二：养成反思好习惯

（-）经验交流会，读一读，谈体会。

1.想想：总结一下你成思的方法。

2.阅读“日记”。

思考：你能像这个同字一样反思生活中发生的事情吗？3.感悟：如何掌握

反思的方法。

（二）选一选，说一说

1.选一选：

这是毛毛同学的一份生活记录夫，选择你认为特别需要反思的一项，在相

应的方框内打“/”。

2.说一说：

你这样选择的原因是什么？

3交流：看看其他同学的选择，他们的理由是什么？

（三）反思这节课的学习。

先想一想你准备从哪些方面进行反思、用什么方式反思。

请你用日记的方式写下来。

反思的方面：

反思的方式：

反思的内容：

1.个人独学。

2.小组展示。（带着自己的材料）

（1）组长安排任务；

（2）组员展示。

3.其他小组补充、质疑和评价。

4.教师小结：刚才同学们反思的都非常好。同学们通过反思，对自己有了

一个正确的评价，说明大家已经开始真正意义上的长大了。

三、升华情感，提高认知

1,出示歌德的名言。让学生读后，谈一下自己的理解。

2.教师：同学们说的很对.这句话的意思是发现别人的错误、缺点比较容

易，可是发现自己的错误、缺点则比较难，需要保持头脑的清醒。那大家有没有

信心做到经常反省？（生回答：有）学会经常反省，保持清醒的头脑，对自己有

一个正确的评价，这才是真正意义上的长大了。

板书设计：

3.学会反思生活离不开反思养成反思好习惯

【评价检测】

总结一下你成思的方法。

【板书设计】

反思方面方式内容

【教学反思】

第二单元美好生活哪里来

4.我们的衣食之源

【学习目标】

1.了解农业生产者在农作物的种植和生产过程中付出的辛勤劳动。

2.了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。

【教学重点】了解农业生产的主要种类。

【评价任务】学生课前查找关于农业方面的资料。

【教学过程】

第1课时

—、视频、图片导入。

师播“放白白的大米”视频及图片。生认真观察。

师：视频和图片中是什么粮食？

生：大米。

师：对，是大米。大米可以做成香喷喷的米饭。当你吃着米饭的时侯，可曾

想过，这白白的大米从哪里来的？今天，我们就来探究一下这个问题。

板书课题：我们的衣食之源

二、讲授新课。

活动一：白白的大米哪里来

看一看，说一说。

看一看：继续播放大米生产过程视频。

说一说：大米哪里来。

育秧一一插秧一一田间管理一一收割一一碾米

【评价检测】

请选择一种农作物，可以是粮食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的种植过

程。

【板书设计】

4.我们的衣食之源

育秧一一插秧一一田间管理一一收割一一碾米

【教学反思】

第2课时

一、复习导入。

二、讲授新课。

活动一：美好生活的保证

（一）查一查，说一说。

查一查：

我国种植业遍布全国各地，有哪些？你知道生活中哪些物品是来自农业中

的种植业吗？

什么是畜牧业？生活中有哪些物品来自畜牧业？

林业的作用是什么？你知道林业为人们的生活提供了什么吗？

我国的渔业分为哪几类？说一说我们餐桌上哪些食品来自渔业。

2.说一说：我国农业生产的种类及重要性。

（二）连一连，说一说，学一学

连一连：

把下面的物品与农业生产的相关行业用线连起来。再说说这个行业生产哪

些物品。

说一说：

如果没有种植业，我们的生活会怎么样？

如果没有畜牧业，我们的生活会怎么样？

如果没有林业、渔业，我们的生活会怎么样？

学习“知识窗”。

【评价检测】

在老师或家长的带领下参观农村，了解那里的农业生产情况，以及农村发生

的一些变化。

【板书设计】

白白的大米哪里来

美好生活的保证

【教学反思】

5.这些东西哪里来

【学习目标】

1.体会工业劳动的艰辛，了解工业与生活的密切联系，尊重工业劳动者。

2.懂得工业产品给生活带来的便捷。

【重难难点】懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛。

【评价任务】懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。

【教学过程】

第1课时

一、谈话导入

谈话。

师：同学们，我们平时都用到了哪些生活用品？谁能告诉我。

生：自由回答。

师：这些生活用品从哪里来？今天我们就来探究一下这个问题。

板书课题：这些东西哪里来

二、讲授新课。

活动一：物品身世“探秘”

（一）观察与发现，填一填。

观察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。

来自工业生产的有：穿的……用的……

家中用的穿的哪些来自工业生产，请填到教材上面表格里。

（二）探访活动，说一说。

探访活动。

我生日那天，妈妈送给我一个可爱的玩具小熊。看着可爱的小熊，我很想知

道他的来历。抱着好奇心，我走进生产玩具小熊的工厂，进行了一次探访活动。

在玩具生产厂的产品研发部门，设计人员专注地设计着各种可爱的小熊样

式。

在材料车间……在生产车间……在装饰车间……

在检验和包装车间……

包装好的小熊被运送到商店

说一说：玩具小熊的生产要经历哪些环节？

自由探访：选择一件自己喜欢的物品，开展对他来历的探访活动吧。

活动二：它们带来的舒适与方便

（一）对比。

手洗衣服一洗衣机洗衣服

步行爬楼一乘电梯上楼

用扇子扇风乘凉一空调乘凉

问题：你能发现洗衣机，电梯，空调等产品的诞生，帮助人们解决了什么问

题吗？

（二）小调查。

问一问家人，他们小时候用的物品，哪些现在已经不生产了？哪些物品是过

去没有，而现在有的，给我们生活带来了哪些舒适和便利？

【评价检测】

从人们的生活需要出发,我们还可以改善和发明哪些产品？我的设想：

【板书设计】

这些东西哪里来

物品身世“探秘”

它们带来的舒适与方便

【教学反思】

第2课时

一、复习导入。

二、讲授新课。

活动三：从“中国制造”到“中国创造”

（一）看一看，查一查，说一说。

观察各种商品，能否看到“中国制造”的商品。

查一查：说说你了解的“中国创造

区别一下：“中国制造”与“中国创造”查找在世界上有影响的“中国创造：

有中国高铁、神舟系列飞船

（一）讲故事。

给同学们讲一个关于“中国创造”的故事。

【评价检测】

通过活动，让学生从实践中获得真知。增加课堂教学的趣味

【板书设计】

这些东西哪里来

从“中国制造”到“中国创造”

关于“中国创造”的故事

【教学反思】

6,生活离不开他们

【学习目标】

1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利

2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分

【重难难点】知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的

艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。

【评价任务】懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵

贱之分。

【教学过程】

第1课时

一、谈话导入

师：同学们，我们每天都要用到很多生活、学习等用品，这些用品都是各行

各业的劳动者通过劳动提供的c我们的生活能不能离开他们呢？

生：自由回答。

师：今天我们就来探究一下关于劳动和劳动者的话题。

板书课题：生活离不开他们

二、讲授新课。

活动一：离不开他们的劳动

（一）说一说，交流：

你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活

有什么关系呢？

我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。

我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。

我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。

南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。

（二）看一看，想一想。

让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了

服务和方便。

公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。

商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。

餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。

想一想，生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？如果缺少了这

些服务，会给生活带来什么影响？

活动二：他们都是劳动者

读一读，说一说。

阅读教材“阅读角”

妈妈也是劳动者

说一说：介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家提

供了什么样的服务？

（二）辨别与阅读。

1.辨一辨：

王芳对李阳说：“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥,

张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。

你赞同王芳说的话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？

2.阅读“阅读角”：《泥瓦匠王永福》

【评价检测】

王永福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？

【板书设计】

生活离不开他们

离不开他们的劳动

他们都是劳动者

【教学反思】

第2课时

一、复习导入。

二、讲授新课。

活动三：感谢他们的劳动

（一）了解体会。

让我们了解一下他们劳动的艰辛。

清茶清洁工人在清扫街道。

夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还在忙碌

着。

阅读感悟。

阅读“阅读角”和“小贴士4

谈感悟。

（三）体验活动。

我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧。

厨师为了让大家吃上美味的饭菜，尝尝持锅翻炒，这个看似简单的动作，他

们每天至少要重复上千次，请你模拟这个动作持续两分钟以上。

快递员每天忙着送快递……

谈谈你参与体验活动后的感受

读一读，想一想。

读案例。

看看教材上的小朋友是怎么做的,。

【评价检测】

想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。

【板书设计】

生活离不开他们

离不开他们的劳动

他们都是劳动者

感谢他们的劳动

【教学反思】

第三单元信息万花筒

7.健康看电视

【学习目标】

1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。

2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为,

做到健康看电视。

【教学重点】

懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为。

【评价任务】

了解信息传媒，正确对待信息传媒。

【教学过程】

第1课时

（一）导入。

1.师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么？你经常看吗？

2.师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。板书课题。

（二）讲授新课

目标导学一:神奇的“宝盒”

活动与探究一:看一看

（1）生阅读教材内容

（2）小组合作，探究问题

你是怎样看待电视的？

你喜欢看什么类型的电视？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

活动与探究二:说一说，议一议

（1）生阅读教材内容

（2）小组合作，探究问题

你认为看电视快乐吗？

你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材空格内容，师指导、补充。

【评价检测】如何科学看电视？

【板书设计】健康看电视

电视对人们生活的意义和作用

【教学反思】

第2课时

（一）复习导入。

（二）讲授新课。

目标导学二:眼睛都抗议书。

活动与探究一:想一想，说一说。

（1）生阅读教材内容

（2）小组合作，探究问题：你平时看电视时是如何对待眼睛呢？你看电视

的时候有没有考虑过眼睛的感受？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

活动与探究二:看一看的知识窗

（1）生阅读教材内容

（2）小组合作，探究问题：你有什么科学的看电视方法吗？为了眼睛的健

康还应该注意什么？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

活动与探究三:仔细看一看的阅读角。

（1）生阅读教材内容

（2）小组合作，探究问题：你平时是怎么看电视的？

你对看电视持什么态度？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材空格内容，师指导、补充。

目标导学三:别让他抢走太多

活动与探究一：想一想，说一说。

(1)生阅读教材三幅图内容。

(2)小组合作，探究问题：你认为看电视是好是坏？看电视对你造成什么

影响?

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

(4)生完成教材空格内容，师指导、补充。

活动与探究二:认真阅读的阅读角

(1)生阅读教材三幅图内容。

(2)小组合作，探究问题：你是这样的吗？如果你是主人公，你对此有什

么看法？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享。

活动与探究三:议一议，说一说。

(1)生阅读教材内容

(2)小组合作，探究问题：你看电视时有什么好的方法？你认为看电视时

应该要注意些什么？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

(4)师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失

了。

(三)师总结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看

电视的态度及行为，做到健康看电视。

【评价检测】

看电视应该注意什么？

【板书设计】

健康看电视

电视对人们生活的意义和作用

过度看电视给身体带来的各种伤害

反思和调整自己看电视的行为

【教学反思】

8.网络新世界

【学习目标】

1.引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。

2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的上网。

3.引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺网络游

戏的方法。

【重点难点】

重点：注意网络安全，遵守网络规则；了解网络的利与弊，要避免沉溺于网

络游戏。

难点：学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。

【评价任务】

如何才能做到文明安全上网？

【教法和学法】

1.教法：启发式、小组合作探究

2.学法：自主学习法及活动与探究

【教学过程】

第1课时

（一）导入。

1.师利用教室内的互联网设施现场提问：这些是干什么用的？（电脑、网络

等）

2.生自由回答。

3.我们大家都接触过网络，那你对它有正确的认识吗？今天，我们就走进互

联网世界，探究互相网的利与弊。

板书课题。

（二）讲授新课

目标导学一:新世界很精彩

活动与探究一:调查（课前进行）

（1）生阅读教材内容

（2）小组合作，探究问题

你有没有接触过互联网？

你上网主要做些什么？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

(4)生完成教材空格内容，师指导、补充。

活动与探究二:看一看，说一说

(1)生阅读教材内容

(2)小组合作，探究问题

你还知道哪些新鲜事？

你喜欢这种生活吗？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

(4)师小结

目标导学二:新世界有规则

活动与探究一:看一看，想一想

(1)生阅读教材内容

(2)小组合作，探究问题：

你在互联网上是否泄露过隐私？

你会在互联网上正规的保护自己吗？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

(4)师小结:互联网虽然是一个虚拟的世界，但他和正规世界有着一样的规

则。要想在这个新世界里安全快乐的生活。我们首先要学会遵守规则并保护自己。

活动与探究二:认真看一看的知识窗。

(1)生阅读教材内容

(2)小组合作，探究问题：

你有没有做过类似的恶作剧？

假如他是你你会怎样想？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

(4)师小结：网络世界纷繁复杂，我们不仅要学会保护自己，而且还要做到

不去损害他人。

【评价检测】我们利用网络可以做什么事？

【板书设计】

网络新世界

网络给我们生活带来的变化和影响

【教学反思】

第2课时

（一）复习导入。

（二）讲授新课。

目标导学三:网络游戏的是与非

活动与探究一:看一看，想一想

（1）生阅读教材内容

（2）小组合作，探究问题：

你对网络游戏有什么看法？

你认为网络游戏有哪些危害？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

活动与探究二:想一想，说一说。

（1）生阅读教材内容

（2）小组合作，探究问题：

你有哪些好的方法避免沉迷于网络游戏？

网络游戏会给人造成哪些危害？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材空格内容，师指导、补充。

（三）师总结：我们体验了网络在现代生活中的作用及重要性。了解了网

络世界的规则，要正确对待网络游戏。养成健康、安全、文明的网络生活习惯。

【评价检测】

如何避免青少年沉迷网络游戏？

【板书设计】

网络新世界

注意网络安全，遵守网络规则

网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏

【教学反思】

9.正确认识广告

【学习目标】

1.提高学生认识广告的能力。

2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。

3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵

着走。

【重点难点】

1.重点：让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断

能力。

2.难点：让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。

【评价任务】

理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。

【教法和学法】

1.教法：启发式、小组合作探究

2.学法：自主学习法及活动与探究

【教学过程】

第1课时

（一）导入。

师出示一张纸质广告。提问：视频和一张纸是什么？大家还见过什么形式的

广告？

（二）讲授新课

目标导学一:无处不在的广告

活动与探究一:看一看，说一说

（1）生阅读教材内容

（2）小组合作，探究问题：说在电视上我们还可以在哪里找到广告？你你

认为广告多了有好处还是坏处？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

活动与探究二:认真看知识窗。

（1）生阅读教材内容

（2）小组合作，探究问题：广告在生活中很多的隐藏形势，你知道哪些？

广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

(4)师小结

活动与探究三:认一认，写一写

(1)生阅读教材内容

(2)小组合作，探究问题：你对广告持什么态度？为什么有那么多的厂家

商要做广告呢？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

【评价检测】

说说广告有哪些功能？

【板书设计】

正确认识广告

种类

呈现方式

特点

功能

【教学反思】

第2课时

(一)复习导入。

(二)讲授新课。

目标导学二:广告都可信吗？

活动与探究一:调查

(1)生阅读教材内容

(2)小组合作，探究问题：你认为什么样的广告才会对你产生影响？你买

的东西和广告上的东西我差别吗？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

活动与探究二:小讨论

(1)生阅读教材内容

(2)小组合作，探究问题：你认为广告是真的还是假的？你知道哪些是虚

假广告吗？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

活动与探究三:认真看一看的知识窗

(1)生阅读教材内容

(2)小组合作，探究问题：你认为虚假广告会对人造成哪些危害？如果对

你产生了不良影响，你会怎么办？

(3)生完成教材空格内容，师指导、补充。

目标导学三:学会识别广告。

活动与探究一:看一看，想一想

(1)生阅读教材内容

(2)小组合作，探究问题：你能识别这些虚假广告吗？你能抵制住虚假广

告的诱惑吗？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

活动与探究二:仔细看一下的知识窗。

(1)生阅读教材内容

(2)小组合作，探究问题：你有什么好的办法帮助主人公？假如你是主人

公，你会怎么办？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享"

(三)师总结

【评价检测】

如何识别广告？

【板书设计】

正确认识广告

正确认识广告：虚假广告的危害

【教学反思】

第四单元做聪明的消费者

10.买东西的学问

【学习目标】

1.购物掌握购物的技巧；

2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者；

【教学重点】

1.购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。

2.维护自己的合法权益。

【评价任务】

学生查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。

【课时安排】2课时

【教学过程】

第1课时

一、谈话导入。

同学们，我们都有过购物的经历。怎样才能买到称心如意的商品，这里面

可有不少学问。今天，我们就来探究一下购物的学问。

板书课题：买东西的学问

二、讲授新课。

活动一：学会看包装

（一）看一看，辨一辨。

看一看，帮忙采购。

请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。

辨一辨：

这两种零食，哪种可以购买？哪种不可以购买？为什么？

（二）观察记录，找出共同点。

观察：在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他

们的商品标签、外包装、说明书等。

比较异同：比较一下，同类产品有哪些共同的信息。

记录信息：仔细阅读并完成下面的观察记录表。

认一认：你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗？

活动二：避免购物小麻烦

（-）读一读，析一析，学一学。

阅读常见购物中的陷阱。

“如果你不需要发票，我可以给你便宜点了。

“亏本大甩卖。“

分析：容易出现什么麻烦和纠纷？

为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？

学习“小贴士二

出主意：你还有什么要提醒大家的吗？

（二）交流、分享经验。

你有网购的经历吗？你知道网购需要注意哪些问题吗？和同学们分享一下

吧。

【评价检测】为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？

【板书设计】

买东西的学问

学会看包装

避免购物小麻烦

【教学反思】

第2课时

一、复习导入。

二、讲授新课。

活动三：购物讲文明

（一）看一看，说一说。

文文觉得下面买东西的习惯很不好。这些行为你遇到过吗？你还遇到过哪

些类似的情景？

买水果时，用手乱捏；②……

看到这些行为，我的感受是……

我想说……

（二）读一读，辩一辩，写一写。

读案例。

辩论：你同意刘晓明的观点和做法吗？为什么？

写一写：如何做一个文明的顾客？

文明顾客的语言：

文明顾客的行为：

活动四：维权意识不能少

（一）看例子，辨一辨，出主意，学知识。

读例子：

采购终于结束了，文文看上去好像有点不开心。他遇到了什么事情呢？如

果你遇到这些事情该怎么做？

辨一辨：同学们出的主意可取吗？

出主意：你觉得应该怎样做？

学知识：学习“小贴士

（二）写一写：总结购物心得。

把购物心得写了下来，请大家读一读。

三、课堂总结。

【评价检测】文文看上去好像有点不开心。他遇到了什么事情呢？

【板书设计】

买东西的学问

购物讲文明

维权意识不能少

【教学反思】

11.合理消费

【学习目标】

1.反思自己的消费行为。

2.辨明自己需要和想要的东西。

【重难难点】

学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。

【评价任务】

辨明自己需要和想要的东西，学会合理消费。

【课时安排】2课时

【教学过程】

第1课时

一、谈话导入。

同学们，大家都购过物，你想要的东西有哪些？你希望父母能够满足自己

的哪些需求？

二、讲授新课。

活动一：那些我想要的东西。

（-）设计心愿卡。

设计：你特别想让父母给你买的东西有哪些？

心愿卡

我想要的理由请猜想一下，心愿卡上的哪些东西，父母是不会同意购买的，

为什么？

（二）想一想，猜一猜。

读一读：案例。

想一想：你觉得他的父母会同意购买吗？为什么？

（三）演一演，改一改：

演一演情景剧。

想一想：剧中这些同学的要求合理吗？为什么？

如果你是父母，你会怎样答复他？

改一改：再看看你的心愿卡，你觉得你的理由充足吗？没有想改动的地

方？

我仍然整持的心愿……

我想要改动的部分……

（四）想一想，写一写，学一学。

想一想，写一写：

哪些要求是合理的？哪些不合理的？为什么？

合理的要求：①生活必需品；②……

不合理的要求：①价格过于昂贵；②……

学习“小贴士二

（五）帮一帮。

问题：我也知道有些东西不应该要，但是心里特别想要。怎么才能让我忍

住，我那么想呢？

【评价检测】我也知道有些东西不应该要，但是心里特别想要。怎么才能

让我忍住，我那么想呢？

【板书设计】

合理消费

那些我想要的东西

合理消费

【教学反思】

第2课时

一、复习导入。

二、讲授新课。

活动二：学会合理消费

（一）比一比写一写，讲故事。

比一比：

计划的消费一一量入为出过度的消费一一入不敷出

写一写：

请你想象，这两类不同的消费方式结果会有什么不同？

合理消费的好处……

过度消费的坏处……

讲故事：你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗？和同学们交流一下

吧。

（二）阅读体会。

生阅读“阅读角二

谈体会：谈谈你对有奢入俭难的体会，养成什么样的消费习惯才能避免这

种情况的出现？

（三）合理安排。

列计划：

学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看，了解一下食品的价格,

计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。

我的午餐计划表

说一说：

我这样安排的理由是……

我还想准备的食品是……

交流分享：

与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的，各自的理由是

什么？

（四）阅读感悟。

生阅读教材“阅读角

谈体会：你赞成谁的观点，请说说你的理由。

三、课堂总结。

【评价检测】从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的计划比较

合理，并说说理由，也可以请同学给自己提出改进建议。

【板书设计】

合理消费

那些我想要的东西

学会合理消费

【教学反思】

12,有多少浪费本可避免

【学习目标】

1.观察生活中的浪费现象。

2.了解浪费造成的危害；

【重难难点】能够在生活中反对浪费，避免浪费。

【评价任务】观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。

【课时安排】2课时

【教学过程】

第1课时

一、讲故事导入

讲故事：食物的哭诉。同学们，听完故事，有什么感想？今天，我们就来

探究一下。

二、讲授新课。

活动一：餐桌上的浪费

（一）看一看，读一读，想一想。

生观看浪费现象。

这样的浪费现象，你看见过、经历过吗？

阅读“阅读角二

听完这些食物的哭诉，你有什么话想说？

说一说：浪费有多种表现。

把不爱吃的食物扔掉是浪费；

（二）算一算，想一想。

算一算：

一个学生一个月大约吃9千克大米，如果能把这些被浪费的粮食积攒起来，

可以够多少学生吃一个月？

想一想：看到计算结果你有什么感受？

（三）读一读，说一说。

读一读：“阅读角”。

《一瓶水背后的辛劳》

想一想：为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是钱？

说一说：有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在这背后，还浪费了

什么？

（四）读一读，学一学，分析情景。

1.读一读，学一学：“光盘行动”。

2.做一做：今天，你光盘了吗？

3.分析情景：案例。

4.你怎么看待这些行为呢？

【评价检测】今天，你光盘了吗？

【板书设计】

有多少浪费本可避免

餐桌上的浪费

还有哪些浪费可以避免

【教学反思】

第2课时

一、复习导入。

二、讲授新课。

活动二：还有哪些浪费可以避免

（一）读一读，想一想.

阅读案例。

思考：

这些情景反映了什么？

你在这些方面是否也有浪费行为呢？

（二）小调查。

浪费现象小调查。

让我们组成“浪费现象调查小组深入了解一下浪费现象吧，挑选某一个方

面的浪费行为进行调查研究。

完成调查报告。

我们小组调查的浪费现象是……方面的。

我们看到的现象……

这些浪费行为的危害……

产生这些浪费行为的原因是……

关于怎样减少这些浪费，我们的建议是……

读“相关链接”。

（三）分析错误原因。

请想一想以下说法错在哪里？

稍微浪费一点没关系，太节俭了别人会笑话我的。

我一个人节约有什么用，有浪费行为的人多着呢。

（四）找一找，设计一幅宣传画或宣传标语。

找一找：

有很多关于浪费与节俭的名言、警句、谚语，意味深长。你知道它们的含义

吗？你能再找一些类似的句子吗？

①取之有度，用之有节，则长足。

请你从水、电、气、衣物、玩具等方面，以“反对浪费、提倡节俭”为主

题，设计一幅宣传画或宣传标语，把你的观点传达给大家。

三、课堂总结。

【评价检测】设计一幅宣传画或宣传标语，把你的观点传达给大家。

【板书设计】

有多少浪费本可避免

还有哪些浪费可以避免

这些浪费行为的危害……

产生这些浪费行为的原因是……

【教学反思】

第五单元让生活多一些绿色

13.我们所了解的环境污染

【学习目标】

1.引导学生从日常生活经验出发，探究认识体会塑料的广泛用途，知道塑

料废弃品对环境的污染及其危害。

2.能了解其他环境污染情况，如农药污染，水污染，大气污染，噪音污染

等，树立环保意识。

【教学重点】

了解塑料制品对环境污染的危害，了解其他农药污染，水污染等树立环保

意识。

【评价任务】

了解环境污染情况，树立环保意识。

【教学过程】

第1课时

（一）导入。板书课题。

（二）讲授新课

目标导学一:从白色污染说起

活动与探究一:看一看

（1）生阅读教材内容

（2）小组合作，探究问题：你知道什么是白色污染吗？你见过哪些塑料产

品？

（3）先在小组内交流，各组推荐