教师资格考试考试《中学心理学》第一阶段课时训练

教师资格考试考试《中学心理学》第一阶段课时训练

一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。

1、有人认为形状知觉的形成存在着关键期问题，因此，学习汉字的最佳关

键期是()

A、2—3岁

B、3—4岁

C、4—5岁

D、6—7岁

【参考答案】：C

2、“最近发展区”是指儿童思维发展的哪一种水平()

A、儿童思维现有的发展水平

B、即将达到的发展水平

C、现有水平和即将达到的发展水平之间

D、最高发展水平

【参考答案】：C

【解析】：最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出来的。维果茨基

的研究表明：教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用，但需要确定儿童发

展的两种水平：一种是已经达到的发展水平；另一种是儿童可能达到的发展水平,

这两种水平之间的距离。就是“最近发展区”。

3、学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于()

A、词汇学习

B、符号学习

C、概念学习

D、命题学习

【参考答案】：C

【解析】：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学

习、概念学习和命题学习。学习直角三角形是一种特殊的三角形属于概念学习。

4、有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适

应紧急情况，这类学生的性格属于()

A、场依存性占优势

B、场独立性占优势

C、思考型

D、冲动型

【参考答案】：A

【解析】：具有场依存方式的人，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息

加工的依据；他们的态度与自我知觉更易受周围其他人，特别是权威人士的影响

与干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。

5、地方方言影响学习普通话，这是一种()

A、正迁移

B、负迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

【参考答案】：B

【解析】：负迁移指两种学习之间相互干扰、阻碍，题中所述应为负迁移，

故选B。

6、下面有关操作技能的特点正确的是()

A、物质性、外显性、展开性

B、观念性、内潜性、简缩性

C、物质性、外显性、简缩性

D、观念性、内潜性、展开性

【参考答案】：A

【解析】：操作技能具有物质性、外显性、连续性、展开性、协调性和稳定

性等特点。与之相对的是心智技能内有内隐性、观念性和简缩性特点。

7、桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定

的()

A、能力

B、技能

C、兴趣

D、刺激一反应联结

【参考答案】：D

【解析】：桑代克依据小猫“迷箱”实验，提出在尝试一错误过程中，形成

稳定的刺激一反应联结。

8、某中学生认为，法律或道德是一种社会契约。为维护社会公正，每个人

都必须履行自己的权利和义务。但同时他也认为，契约可根据需要而改变，使之

更符合大众权益。根据柯尔伯格的道德发展理论，该生的道德判断处于()

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、普遍伦理取向阶段

【参考答案】：C

【解析】：处于后习俗水平的社会契约取向阶段，认识到法律或习俗的道德

规范是一种社会契约，大家可以相互承担义务和享有权利，利用法律可以维持公

正。

9、提出心理社会发展理论的心理学家是()

A、皮亚杰

B、布鲁纳

C、埃里克森D、柯尔伯格

【参考答案】：C

10、“当我们学到了更高级的概念与规律以后，高级的观念可以代替低级概

念，使低级概念遗忘，从而减轻记忆负担。”这种思想和以下的哪一种理论有关

()

痕迹衰退说

同化说

动机说

干扰说

【参考答案】：B

【解析】：答案是B奥苏伯尔提出来的概念

11、教师讲课的语调应当抑扬顿挫，这样才能让学生更认真地听课，这属于

知觉的()

A、强度律

B、差异律

C、活动律

D、组合律

【参考答案】：B

12、看到电影《雷锋》中雷锋雨中送大嫂的场景，有的学生心中非常激动，

此时处于()

A、直觉的道德情感

B、想象的道德情感

C、伦理的道德情感

D、理智感

【参考答案】：B

13、布鲁纳的认知结构学习理论认为学习的实质是主动地形成()

A、能力

B、经验

C、认知结构

D、知识

【参考答案】：C

14、在背诵一篇短文时，一般两端的内容容易记住，中间的内容难记且容易

遗忘，这种现象的解释是()

A、痕迹消退说

B、干扰说

C、动机说

D、倒摄与前摄抑制

【参考答案】：D

15、行为塑造和行为矫正的原理和依据是()

A、经典条件作用

B、操作性条件作用

C、精神分析理论

D、认知理论

【参考答案】：B

16、先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于()

A、元认知策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、复述策略

【参考答案】：C

【解析】：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形

成新的知识结构。包括列提纲，列图表等。而精细加工策略是一种将新学材料与

头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。注意二者的区

别。

17、在教学过程中，使用各种图片、模型、幻灯片和教学电影等，这是属于

()

A、实物直观

B、模像直观

C、言语直观

D、模型直观

【参考答案】：B

18、一种能让学生以自己的速度和水平自学以特定顺序安排材料的个别化教

学方法，指的是()

A、程序教学

B、计算机辅助教学

C、掌握学习

D、情境教学

【参考答案】：A

19、发现学习理论的提出者是()o

A、布鲁纳

B、加涅

C、奥苏伯尔

D、苛勒

【参考答案】：A

20、根据学习的定义，下列属于学习现象的是()o

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛织网

D、儿童模仿电影中人物的行为

【参考答案】：D

21、通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是()。

A、动作直观

B、模象直观

C、实物直观

D、言语直观

【参考答案】：C

【解析】：直观教学类型包括：实物直观、模象直观、言语直观、想象直观。

一点通明

22、马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中？（）

A、生理的需要

B、安全的需要

C、归属与爱的需要

D、自我实现的需要

【参考答案】：D

23、学生学习“功=力义距离”，这种学习属于（）。

A、辨别学习

B、符号学习

C、概念学习

D、规则或原理学习

【参考答案】：D

【解析】：规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。

24、上位学习又称（）o

A、类属学习

B、总括学习

C、并列结合学习

D、命题学习

【参考答案】：B

【解析】：上位学习又称总括学习。

25、()是一种间接的强化方式。

A、外部强化

B、内部强化

C、自我强化*一。

D、替代强化

【参考答案】：D

【解析】：替代强化是观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一

样，是一种间接的强化方式。

26、()是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、

目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。

A、问题

B、问题解决(『_-*>・・★

C、理解问题

D、问题空间

【参考答案】：D

【解析】：略。

27、智力三维结构模型是由美国心理学家()提出来的。

A、斯皮尔曼

B、卡特尔

C、瑟斯顿

D、吉尔福特

【参考答案】：D

【解析】：美国心理学家吉尔福特提出了智力三维结构模型。

28、有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是()o

A、权威型

B、放任型

C、民主型

D、专制型

【参考答案】：C

【解析】：民主型领导方式有利于创造良好的课堂气氛。

29、提出情绪辅导方法的心理学家是()o

A、斯金纳

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

【参考答案】：C

【解析】：在改善学生认知的方法方面，艾里斯提出了理性情绪辅导方法。

30、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是()

A、解释的理解

B、字面理解

C、批判性理解

D、创造性理解

【参考答案】：D

【解析】：学生对知识的理解可以由低到高分为字面理解、解释的理解、批

判性理解、创造性理解四种水平。

31、以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作()

A、活动定向

B、内部言语

C、有声的外部语言

D、无声的外部语言

【参考答案】：D

【解析】：见“无声的外部语言”定义。

32、下列属于布鲁纳的认知发现学习理论的是()

A、强调形成学习结构

B、具备适当的知识基础

C、具有有意义学习的心向

D、有意义接受学习

【参考答案】：A

33、教育心理学是一门()o

A、理论性学科

B、应用性学科

C、具有理论性与应用性的学科

D、边缘性学科

【参考答案】：C

【解析】：教育心理学作为应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学

科。它不是一般心理学原理在教育中的应用，它拥有自身独特的研究对象。

34、下列哪位的学习理论是第一个系统的教育心理学理论？()

A、桑代克

B、皮亚杰

C、布鲁纳

D、布鲁姆

【参考答案】：A

35、群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和()o

A、不成文的非正式规范

B、口头的规范

C、潜意识遵循的规范

D、不成文的被动规范

【参考答案】：A

【解析】：群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和

不成文的非正式规范。

36、心理咨询与辅导的基本方法是（）

A、实验法

B、测量法

C、会谈法

D、观察法

【参考答案】：C

【解析】：心理咨询与辅导的基本方法是会谈法。

37、根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛织网

D、儿童模仿电影中人物的行为

【参考答案】：D

【解析】：此题考查的是学习的定义。由学习定义的三点说明：（1）学习表

现为行为或行为潜能的变化；（2）学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持

久的；（3）学习是由反复经验而引起的。可知答案为D项。

38、通过集体讨论。使思维相互撞击，进出火花，达到集思广益的效果，属

于（）

A、头脑风暴法

B、发散思维训练

C、自我设计训练

D、推测与假设训练

【参考答案】：A

39、我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的（）

A、非病状态

B、良好适应状态

C、理想状态

D、正常状态

【参考答案】：C

【解析】：心理健康是个体心理健康在自身条件许可范围内所能达到的最佳

功能状态，是一种理想状态。

40、在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（）

A、加涅

B、斯金纳

C、托尔曼

D、桑代克

【参考答案】：A

【解析】：加涅对学习做出了学习层次的分类，还根据学习结果进行了分类。

二、多项选择题

1、陈述性知识又叫描述性知识，如（）。

A、字词

B、人名

C、时间

D、观念

E、怎样骑车

【参考答案】：A,B,C,D

【解析】：E选项为程序性知识。

2、想象的基本特征有（）o

A、新颖性

B、离奇性

C、生动性

D、现实性

E、形象性

【参考答案】：A,E

【解析】：想象主要处理图形信息，或者说表象，而不是词或者符号，因此

具有杉象性的特征。想象是对旧有的表象积极的再加工和再组合，因此具有新颖

性的特征。

3、教育心理学对教育实践具有()作用？

A、描述

B、解释

C、验证

D、预测

E、控制

【参考答案】：A,B,D,E

4、学习动机的基本结构包括()o

A、学习准备

B、学习条件

C、学习需要

D、学习期待

【参考答案】：C,D

5、影响人际吸引的主要条件有()o

A、相似性与互补性

B、社会地位

C、个人品质

D、接近性

E、熟悉性

【参考答案】：A,C,D,E

【解析】：影响人际吸引的主要条件有

(1)相似性与互补性：我们饭向于喜欢那些与我们具有相似态度和价值观的

人。

(2)个人品质：热情是令人喜欢的重要个性品质，其次是外表的特点。

(3)接近性与熟悉性：空间上距离较近的个体，相互间接触的机会多，能够

增进彼此的了解，尤其是交往初期。

6、在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即()o

A、感性直观

B、实物直观

C、本质直观

D、模象直观

E、言语直观

【参考答案】：B,D,E

【解析】：在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象

直观和言语直观。

7、消除自卑感常用的方法包括()o

A、引导学生对自己进行客观全面的认知

B、对成败进行正确的归因

C、消除非理性观念

D、用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力

E、帮助学生不时有成功的体验

【参考答案】：A,B,C,E

【解析】：消除自卑感应以肯定性训练为主。

8、班杜拉提出的观察学习包括以下哪几个子过程？()

A、注意过程

B、保持过程

C、认知过程

D、动作再现过程

E、动机过程

【参考答案】：A,B,D,E

9、人际排斥的特征表现为()o

A、行动对抗

B、认知失调

C、拉帮结伙

D、情感冲突

【参考答案】：A,B,D

【解析】：人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和行为对抗。

10、()属于社会性动机。

A、工作动机

B、交往动机

C、成就动机

D、成长动机

E、进食动机

【参考答案】：A,B,C,D

【解析】：社会性动机：人类特有的，以人的社会文化需要为基础。人在成

长的过程中要逐渐社会化，接受其所在社会文化的熏陶。为得到社会的认同，同

时也满足自己的社会文化需要，就会产生各种社会性动机。

三、填空题

1、根据教学评价资料的处理方式，可分为参照评价。

【参考答案】：常模和标准

2、认知风格一般用来描述学生在时习惯采用的不同方式。

【参考答案】：加工信息

3、焦虑症是一种与不相适合的焦虑反应为特征的神经症。

【参考答案】：客观威胁

4、达到刚好成诵以后的附加学习，或者达到掌握标准以后的继续学习，叫

做o

【参考答案】：过度学习

5、当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反

应的过程，称作O

【参考答案】：惩罚

6、有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物

相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，这种现象称为。

【参考答案】消退”

7、焦虑症是一种与威胁不相适合的以焦虑反应为特征的神经症。

【参考答案】：客观

8、一般而言，创造性与个性二者之间具有的关系。

【参考答案】：互为因果

9、勒温曾在1939年将教师的领导方式分为集权式、、放任式三

种类型。

【参考答案】：反思

10、指主体通过对感性材料的分析、综合、比较、抽象、概括等深度

加工改造，从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的、一般的、理性

的认识的活动过程。

【参考答案】：概括

11、帮助学生解除自卑心理属于心理健康教育；学校心理教育的重心是

教育。

【参考答案】：心理素质

12、教育心理学是一门研究中学与教的基本心理规律的科学。

【参考答案】：学校情境

13、我国的教育心理学最初从西方引进的，自年代后期起，

教育心理学经过十年动乱重新复苏繁荣，自己编写的和翻译介绍的教育心理学教

科书越来越多。

【参考答案】：70

14、组织价值观念系统内分两个水平：价值概念化和o

【参考答案】：组成价值系统

15、技能是通过练习而形成的_____的活动方式。

【参考答案】：符合法则要求

16、创造性的基本特征是流畅性、_____和_____o

【参考答案】：通性；独创性

17、教师要求某学生，认真完成了作业就可以参加兴趣组的活动，该教师依

据的是O

【参考答案】：普雷马克原理

18、在学习对数运算法则时，受m(a+b)=ma+mb的影响而错误地得到

lg(a+b)=lga+lgb,这种迁移属迁移。

【参考答案】：负

19、知识直观的类型主要有三种，即实物直观、直观和言语直观。

【参考答案】：模象

20、教师角色形成的过程有三个阶段：角色认知阶段、_______阶段和

______阶段。

【参考答案】：角色认同、角色信念

21、负强化与惩罚的含义(“相同”或“不司”)o

【参考答案】：不同

22、先学习的信息对后学习的信息的干扰，叫做。

【参考答案】：前摄抑制

23、______可用于测量不同水平的教学目标。

【参考答案】：是非题

24、学习策略发展的基本过程是从无意识地运用策略阶段到有指导地运用策

略阶段再到_____阶段。

【参考答案】：独立地运用策略

25、心理学家根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成分

划分为关注生存、关注情境和_____三个发展阶段。

【参考答案】：关注学生

26、在实际的教学过程中，主要有三种直观方式：、模像直观和

言语直观。

【参考答案】：实物直观

27、发散思维的三个特征是、和o

【参考答案】：变通性_____独创性______流畅性

28、用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的

非本质特征，以便突出本质特征的教学形式称为O

【参考答案】：变式

29、早期的迁移理论主要包括形式训练说、相同要素说、经验类化说与

_________说等。

【参考答案】：关系转换

30、教学模式主要是用来帮助学习成绩差的学生阅读领会。

【参考答案】：交互式

四、判断题

1、不能加快的内容仍可以再认，说明再认所要求的可利用性阈限水平较低。

【参考答案】：正确

【解析】：答：正确。

学习者把保持的意义提取出来，即为再现，也包括再认。影响可利用阈限的

因素：一是再现法与再认法的要求不同，前者要求高阈限，后者要求低阈限；二

是在许多内外因(情绪、态度、动机、竞争等)影响下，阈限值本身就有波动。

2、头脑风暴法能有效地促进个体的发散性思维和创造力。()

【参考答案】：正确

【解析】：(P321)

3、合作学习中，合作性讲解的两个参与者都能从这种学习活动中受益，而

且听者比主讲者收益更大。()

【参考答案】：错误

【解析】：在这种方式中，主讲者比听者获益更大，因为讲的过程是一个进

一步发掘的过程。

4、人格的发展是个体社会化的结果。()

【参考答案】：正确

5、学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。()

【参考答案】：正确

6、根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情

绪体。

【参考答案】：正确

7、在操作条件作用中，强化物出现在反应之前，并引起反应。

【参考答案】：错误

【解析】：改正：强化物出现在反应之后。

8、形式训练说重视学习的迁移，重视能力的训练和培养。()

【参考答案】：正确

9、焦虑总是对学生学业产生不利影响。

【参考答案】：错误

【解析】：改正：不同程度的焦虑对学生产生不同的影响，教师可使学生处

于一种适当的焦虑水平，从而达到有效学习的目的。

10、聚合思维是创造性思维的核心。()

【参考答案】：错误

【解析】：发散思维是创造性思维的核心。

11、学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称为思考过程。

【参考答案】：错误

【解析】：学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称为认知过

程。

12、桑代克提出学习不是建立刺激一反应联结，而是建立观念之间的联结。

()

【参考答案】：错误

【解析】：桑代克提出学习不是建立观念之间的联结，而是建立刺激一反应

联结0

13、桑代克认为学习过程是尝试错误的过程。()

【参考答案】：正确

【解析】：(P64)

14、当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值也会减

小。()

【参考答案】：错误

【解析】：成功的诱因值等于一个人对行为成功可能性大小的主观估计，即

当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值便会增大。

15、所有的行为变化都是由于学习引起的。()

【参考答案】：错误

【解析】：因药物、疲劳、疾病等因素也可引起行为变化。

五、概念题

1、简述测验前的计划。

【参考答案】：(1)确定测验的目的

(2)确定测验要考查的学习结果

(3)列出测验要包括的课程内容

(4)写下考试计划或细目表

(5)针对计划测量的学习结果选择合适的题型。

2、简述营造班集体良好心理氛围的途径与举措。

【参考答案】：营造班集体良好心理氛围的途径是三原性的，即主导作用的

师源性、主体作用的生源性、双向作用的师生性。

营造班集体良好心理氛围的举措是：

(1)培养教师良好的心理素质和教育意识是营造班集体良好心理氛围的先决

条件。在教学活动中，教师的教学态度，与教学技术、师生之间的关系都影响着

班集体。教师应重视自己的情感对学生的积极影响，它对营造班集体心理氛围起

着至关重要的作用。

(2)提高教师心理教育理论修养是营造班集体良好心理氛围的关键。

(3)建设班集体文化是营造班集体良好心理氛围的根本。

(4)发展学生个性是营造班集体良好心理氛围的宗旨。

3、简述榜样应具备的条件。

【参考答案】：(P521)榜样应具备以下条件：

(1)榜样的示范要特点突出、生动鲜明，引起学习者的注意。

(2)榜样的示范要与学习者的职业接近，即各行各业都要有自己的榜样。

(3)榜样示范的行为对学习者来讲要有可行性。

(4)榜样示范的行为要具有可信任性，即榜样做出的行为是出于榜样自身的

要求，而不是具有另外的目的。

(5)榜样的行为要感人，使学习者产生心理上的共鸣，这时学习者才能表现

出相类似的行为。

4、道德情感的表现形式？

【参考答案】：从表现形式上可分为三种：

(1)直觉的道德情绪体验；

(2)与具体道德形象相联系的情绪体验；

(3)与道德信念相联系的情绪体验。

5、布鲁纳的认知一发现说的基本观点是什么？

【参考答案】：(1)学习的实质在于主动地形成认知结构。布鲁纳认为人类具

有三种表象模式：动作性表象模式、映象性表象模式和象征性表象模式。

⑵学习过程包括新知识的获得，知识的转化和评价三个方面。

(3)教学应注重使学生掌握各门学科的基本结构。

6、简述心理健康所包含的二层含义。

【参考答案】：(P372)

(1)是心理上的正常状态。

(2)处于这种正常状态，能使个体实现内外平衡。

7、简要说明智力三元理论中智力的内部构成。

【参考答案】：智力的三元理论：美，斯腾伯格，于80年代提出。智力的

内部构成成分：涉及思维的三种成分。

(1)元成分：控制行为表现和知识获得的过程，负责行为的计划、策略、监

控，如确定问题的性质，选择解题步骤。元成分起着最重要的核心作用，决定人

们解决问题时使用的策略。

(2)操作成分：接收刺激，将信息保持在短时记忆中，比较刺激，从长时记

忆提取信息，以及做出反应的过程，负责执行元成分的决策。

(3)知识获得成分：获取和保存新信息的过程，负责新信息的编码与存贮。

8、简要分析知识学习的过程。

【参考答案】：知识学习的过程包括知识获得、知识保持和知识提取三个阶

段。在获得阶段，新知识进入短时记忆系统.与长时记忆系统中被激活的相关知

识建立联系，从而出现新意义的建构。在巩固阶段，新建构的意义储存于长时记

忆系统中，如果不进行深层的认知加工这些信息就会出现遗忘。在提出阶段，个

体运用所获得的知识回答各类问题，并应用这些知识来解决实际问题.使所学知

识产生广泛迁移。

9、简述教学中的感知规律。

【参考答案】：要想在直观教学过程中获得有关的知识，首先必须注意和观

察直观对象。而要想有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的

特点。教学中的感知规律包括四个方面：

(1)强度律；

⑵差异律;

⑶活动律;

⑷组合律。

10、简述课堂问题行为的处置与矫正。

【参考答案】：(1)正确对待学生的课堂行为：一般课堂里有积极和消极之分,

积极的是指促进与教学目的实现相联系的行为，消极的是干扰课堂教学的行为，

对于消极的可采用适当的惩罚。

(2)采用行为矫正以及心理埔导。

六、定义题

1、配詈性评价

【参考答案】：配置性评价：也称准备1生评价，一般在教学开始前进行，

摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。

2、学习目标

【参考答案】：也称行为目标，是对学习者通过教学以后将能做什么的一种

明确的、具体的表述。

3、恢复

【参考答案】：即消退现象产生后，若个体休息一段时间后，条件刺激再度

出现，条件反射可自动恢复。(即未经强化而自动重现)。

4、学习策略

【参考答案】：学习策略：是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、

有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。

5、创造性思维

【参考答案】：创造性思维：是应用新的方案和程序，并创造了新的思维产

品的思维活动。

七、论述题

1、结合教学实践，分析如何培养学生的创造力。

【参考答案】：一、培养学生创造力的基本原则

(1)创设一个民主开放的学与教的环境。