2021年春季教师资格考试资格考试中学心理学冲刺检测题含答案

2021年春季教师资格考试资格考试中学心理学冲刺检测题

含答案

一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。

1、学生学习是为了改变自己在班集体中排名，这样的学习动机属于OO

A、认知的驱力

B、附属内驱力

C、自我提高内驱力

D、交往内驱力

【参考答案】：C

2、通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设作出结论，这一教学

策略是()

A、发现学习

B、情境教学

C、合作学习

D、指导教学

【参考答案】：A

【解析】：发现学习又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有

关概念或抽象原理的一种教学策略。一般来说，发现教学要经过四个阶段：首先,

创设问题情境；其次，促使学生对所提出的问题，提出解答的假设；再次，从理

论上或实践上检验自己的假设；最后，根据实验获得的一些材料或结果，在仔细

评价的基础上引出结论。因此，答案为A。

3、学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类，这种

水平的学习主要属于()O

A、言语信息学习

B、智慧技能学习

C、认知策略学习

D、态度学习

【参考答案】：A

4、课程表的编制应尽可能将核心课程(语、数、英等)安排在()o

A、上午第二、二、三节

B、上午第四节

C、下午第一节

D、下午第三节

【参考答案】：A

5、教学目标是预期学生通过教学活动获得的()o

A、思维品质

B、学习内容

C、学习结果

D、知识技能

【参考答案】：C

【解析】：略。

6、“富贵不能淫、贫贱不能移，威武不能屈”是品德形成的以下哪个阶段

()

A、认识

B、依从

C、认同

D、内化

【参考答案】：D

7、某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改

的。按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于()O

A、他律阶段

B、前习俗阶段

C、自律阶段

D、寻求认可取向阶段

【参考答案】：C

【解析】：此题正确答案应该是C,在书本的181页，原话是：在10岁以后,

儿童。。。。。。称为自律道德。他们开始认识到。。。。。。一成不变的，可

以与池人合作。。。。

8、现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是()o

A、发展认知结构说

B、习得三类知识说

C、培养认知过程品质说

D、认识发生论

【参考答案】：A

9、以下哪种学习策略属于精细加工策略()o

A、谐音联想法

B、分散复习

C、多种感官参与

D、画出系统结构图

【参考答案】：A

10、马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中？()

A、生理的需要

B、安全的需要

C、归属与爱的需要

D、自我实现的需要

【参考答案】：D

【解析】：美国心理学家马斯洛认为人的基本需要有五种，即生理的需要、

安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。其中，自我实现

作为一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。因此，答案为D。

11、教学设计的开始环节为()

A、教学内容分析

B、教学对象分析

C、学习目标编写

D、学习需要分析

【参考答案】：D

【解析】：教学设计的环节按先后顺序包括学习需要的分析、教学内容分析、

教学对象分析、学习目标编写、教学策略设计、教学媒体选择、教学媒体设计、

教学评价。

12、有的人判断客观事物时不易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式是

()O

A、冲动型

B、场独立型

C、场依存型

D、沉思型

【参考答案】：B

13、在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建

立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为()O

A、原型启发

B、原型定向

C、原型操作

D、原型内化

【参考答案】：C

【解析】：这一阶段动作的客体始终是对原型的操作，这一阶段称为原型操

作阶段。

14、以下选项中，不属于经典条件反射现象的是()

A、望梅止渴

B、画饼充饥

C、谈虎色变

D、叶公好龙

【参考答案】：D

【解析】：所谓经典条件反射，就是一种刺激替代过程，即由一个新的、中

性的刺激替代了原先自然引发反应的无条件刺激，A、B、C三项均属于经典条件

反射，故选D。

15、共同要素论是由下列哪位心理学家提出的？()

A、桑代克

B、马斯洛

C、贾德

D、弗洛伊德

【参考答案】：A

【解析】：桑代克在1913年以实验驳斥了形式训练说的谬误，并从其实验

归纳出共同要素说以解释正迁移作用的原因。

16、现代迁移理论认为迁移的发生与以下哪一项有关()o

A、认知结构

B、经验内化

C、两种活动的相似性

D、对事物关系的认识

【参考答案】：A

17、感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的()属性的反映。

A、个别

B、整体

C、外部

D、本质

【参考答案】：A

【解析】：感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的个别属性的反映；知

觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的整体属性的反映。

18、乘坐校车时，系好安全带就可以中止刺耳的提示噪音，这种强化属于()

A、负强化

B、正强化

C、替代强化

D、自我强化

【参考答案】：A

【解析】：负强化是指通过移除个体希望避开的刺激来增强某一行为或反应

的过程。

19、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理

学流派是()

A、行为主义

B、精神分析

C、格式塔心理学

D、认知心理学

【参考答案】：C

20、动作技能学习心理过程的第一阶段是()o

A、联结阶段

B、认知阶段二。*八

C、自动化阶段

D、熟练阶段

【参考答案】：B

【解析】：认知阶段是动作技能学习心理过程的第一阶段。

21、班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做

()O

A、替代性强化

B、直接强化

C、外在强化

D、自我强化

【参考答案】：A

【解析】：班杜拉在他的动机理论中把强化分为三种：①直接强化，即通过

外部因素对学习行为予以强化；②替代性强化，即通过一定的榜样来强化相应的

学习行为或学习行为倾向；③自我强化，即学习者根据一定的评价标准进行自我

评价和自我监督，来强化相应的学习行为。

22、智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是()o

A、女优于男

B、大致相等

C、男优于女

D、中国人相等，外国人不相等

【参考答案】：B

【解析】：智力的性别差异体现在男性在空间能力上有优势，女生在小学和

初中阶段数学能力优于男生，但青春期后，男生占优势，一直保持到老年。女性

在言话能力上有较大的优势。但总体水平大致相等。

23、应用新的方案或程序，并创造了新的思维产品的思维活动属于()

A、发散思维

B、独创性思维

C、创造性思维

D、动作思维

【参考答案】：C

24、研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更容

易受到期望效应影响的是()

A、年龄上无明显差异

B、中等年龄的差异

C、年龄较大的学生

D、年龄较小的学生

【参考答案】：D

25、将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的

《二十四节气歌》帮助记忆，这是利用了记忆编码中的()策略。

A、系统化

B、联想

C、替换

D、组块

【参考答案】：D

【解析】：由组块编码的定义可知。

26、等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的()o

A、反例

B、变式

C、概括

D、抽象

【参考答案】：B

【解析】：变式是指概念的肯定实例在无关特征方面的变化，从而突出其本

质的、关键特征的方法。

27、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是()

A、解释的理解

B、字面理解

C、批判性理解

D、创造性理解

【参考答案】：D

28、阅读、心算技能属于()能力。

A、动作技能

B、智力技能

C、阅读技能

D、思维技能

【参考答案】：B

【解析】：智力技能也称心智技能，是一种调节、控制心智活动的经验，是

通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等

都是常见的智力技能。

29、形成性评价通常发生在()o

A、教学过程之前

B、学生毕业时

C、教学过程之后

D、教学过程之中

【参考答案】：D

【解析】：略。

30、根据练习内容的完整性的不同可将练习分为()o

A、集中与分散练习

B、整体与部分练习

C、模拟与实际练习

D、过分与适度练习

【参考答案】：B

【解析】：根据内容完整性，练习可分为整体与部分练习。

31、提出心理社会发展阶段理论的心理学家是()

A、皮亚杰

B、桑代克

C、埃里克森

D、维果斯基

【参考答案】：C

32、根据操作对象的不同，可将操作技能分为()o

A、细微型与粗型操作技能

B、连续型与断续型操作技能

C、闭合性与开放性操作技能

D、徒手型与器械型操作技能

【参考答案】：D

33、研究表明，学习的熟练程度达到()%,记忆效果最好。

A、100

B、150

C、200

D、50

【参考答案】：B

【解析】：过度学习不意味复习次数越多越好。150%时，效果最好。

34、一般平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习，属于()

A、垂直迁移

B、水平迁移

C、一般迁移

D、具体迁移

【参考答案】：A

35、()是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些知识过程的能力。

卜、元认知

B、元认知控制

C、元认知策略

D、元认知知识

【参考答案】：A

36、提出学习的顿悟说的学派是()

A、行为主义心理学

B、格式塔心理学

C、人本主义心理学

D、认知心理学

【参考答案】：B

37、认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态

度和行为()O

A、与他人基本相同

B、与大家保持一致

C、被他人认可

D、与他人相接近

【参考答案】：D

【解析】：根据认同的概念，选D。

38、前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰，是指()

A、倒摄抑制

B、痕迹衰退

C、同化

D、前摄抑制

【参考答案】：D

39、()型的课堂气氛最有助于知识的学习。

A、集权

B、权威

C、教师主导

D、民主

【参考答案】：D

【解析】：勒温曾将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种，不

同的领导方式会形成不同的课堂气氛，其中民主型的课堂气氛最佳。

40、耶克斯一多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在()

A、线性关系

B、倒U型关系

C、正U型关系

D、平行关系

【参考答案】：B

二、多项选择题

1、晶体智力()

A、在成年期还会有所增长

B、在成年期开始衰退

C、在20岁左右达到顶峰

D、是对已获得的知识技能的测量

E、是对学习速度的测量

【参考答案】：A,D

【解析】：一般智力可进一步分成流体智力和晶体智力理论。晶体智力：已

获得的知识和技能，由词汇、社会原理以及问题解决等测验度量。晶体智力测量

的是知识经验，是人们学会的东西，主要作用是处理熟悉的，已加工过的问题。

晶体智力的发展在成年期不仅不下降，反而在以后过程中还会有所增长。

2、一般来说，元认知策略可分为()o

A、复述策略

B、精细加工策略

C、计划策略

D、监视策略

E、调节策略

【参考答案】：C,D,E

【解析】：复述策略和精细加工策略是认知策略。

3、根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度

可，以分为（）。

A、接受

B、反应

C、形成价值观念

D、组织价值观念系统

E、价值体系个性化

【参考答案】：A,B,C,D,E

【解析】：布鲁姆的情感领域的目标公布于1964年，根据价值内化的程度

将这一领域的目标从低到高分为五个等级。

4、以下哪些是宏观教学系统中的主要变量？（）

A、教学内容

B、学生特点

C、教师特点

D、教学环境

【参考答案】：A,B,C,D

【解析】：宏观教学系统中的主要变量包括教学内容、教学环境、教师特点

和学生特点等。

5、学习策略可以从哪些方面进行描述？（）

A、学习策略是学习方法或技能

B、学习策略是学习的调节和控制技能

C、学习策略是内隐的学习规则系统

D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体

E、学习策略是元认知

【参考答案】：A,B,C,D

【解析】：元认知策略是学习策略的一种，所以E选项错误。

6、奥苏贝尔认为的教学基本原则包括【】

A、整体性原则

B、逐渐分化原则

C、发展性原则

D、整合协调原则

E、适应性原则

【参考答案】：B,D

【解析】：奥苏贝尔认为的教学基本原则包括逐渐分化原则、整合协调原则。

7、在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的主要特点

有()。

A、积极关注

B、询问

C、尊重8

D、真诚

E、同感

【参考答案】：A,C,D,E

【解析】：B选项是评估性会谈应掌握的一项技术。

8、影响人际吸引和排斥的主要因素是()o

A、距离远近

B、交往的频率

C、态度的相似性

D、个性的互补

E、外形

【参考答案】：A,B,C,D,E

【解析】：人际吸引和人际排斥是学生在课堂里处于不同的地位，题中的各

项都是影响人际吸引和排斥的主要因素。

9、学习策略可以从哪些方面进行描述？()

A、学习策略是学习方法或技能

B、学习策略是学习的调节和控制技能

C、学习策略是内隐的学习规则系统

D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体

E、学习策略是元认知

【参考答案】：A,B,C,D

【解析】：元认知策略是学习策略的一种，所以E选项错误。

10、当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有()O

A、低年级学生

B、高年级学生

C、解决当务之急的问题时

D、培养长期稳定的态度时

E、说服对象原本有相反观点时

【参考答案】：A,C,E

【解析】：在选项BD中，应当提供正反两方面的材料。

三、填空题

1、按照心理测量的特征可把心理测验分为和O

【参考答案】：认知测验人格测验

2、操，即了解操作活动的结构和要求，在头脑中建立起操作活动

的定向映象的过程。

【参考答案】：定向

3、非正式群体对个体的影响是积极的、还是消极的，主要取决于非正式群

体的以及与正式群体的目标一致程度。

【参考答案】：心理关系（或心理距离）

4、教师的成长分为关注生存、关注情境和关注三个阶段。

【参考答案】：情感

5、根据不同，可将知识学习分为符号学习、概念学习和命题学习。

【参考答案】：语言信息复杂性的程度

6、学生心理健康教育中的心理评估，指依据用心理学方法和技术搜集得来

的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行

_______的过程。

【参考答案】：分类诊断

7、儿童自我意识包括自我认识、_____和三个方面。

【参考答案】：自我体验自我监控

8、在操作技能形成的阶段，动觉控制起主导作用。

【参考答案】：操作熟练

9、自我意识从观念上区分，可分为现实的我、理想的我和

_________________________O

【参考答案】：投射的我

10、认知领域的教学目标，从低到高分为知识、领会、应用、分析、综合和

__________O

【参考答案】：评价

11、重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或

建立新的联系以应用于新情境的迁移是O

【参考答案】：重组性迁移

12、掌握同类事物的共同关键特征和本质属性的学习是学习。

【参考答案】：概念

13、学习动机是由学习需要和两个方面构成的。

【参考答案】：诱因

14、建构主义是学习理论中行为主义发展到以后的进一步发展。

【参考答案】：认知主义

15、布卢姆对教育心理学的两大主要贡献是和o

【参考答案】：教育目标分类掌握学习理论

16、所谓群体是指人们以一定方式的为基础而结

合起来的联合体。

【参考答案】：共同活动

17、____是训练教师、提高教学水平的一条重要途径，它的效果在四个月

后仍很明显。

【参考答案】:微格教学

18、所谓,是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，

并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。

【参考答案】：学习动机

19、现代迁移理论主要有两种观点：一种是强调在迁移中的作用；

一种是强调外部环境与主体的相互作用对迁移的影响。

【参考答案】：认知结构

20、短时记忆一般包括两个成分，一是,即输入的信息没有经过

进一步加工；二是,指从长时记忆贮存中提取的正在使用的知识信息。

【参考答案】：直接记忆、工作记忆

21、概念是指符号所代表的具有共同标准属性的对象、事件、情境或性质是

对概念的界定。

【参考答案】：心理学

22、测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程

序，将学生的学习确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的

多少。

【参考答案】：行为与结果

23、儿童现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距，就是

【参考答案】：最近发展区

24、学习策略的最重要的原则是o

【参考答案】：生成性原则

25、课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种,而有效地实

现预定的教学目标的过程。

【参考答案】：人际关系

26、焦虑症是一种以与不相适合的焦虑反应为特征的神经症。

【参考答案】：客观威胁

27、理性知识是对本质特征与内在联系的反映，其形式包括概念和

___________________________________________O

【参考答案】：命题

28、根据动作对环境的依赖程度不同，可将操作技能分为闭合性操作技能与

_____操作技能。

【参考答案】：开放性

29、是指没有预定目的、不需要经过努力的识记。

【参考答案】：随意识记

30、班杜拉认为影响个体自我效能感的形成主要有四个因素：成败经验、替

代经验、言语劝导和0

【参考答案】：情绪唤起

四、判断题

1、学生原来学认知结构中已知“反击外来侵略”是爱国行为，如今再学习

“保护历史文物”也是爱国行为，这属于派生类属学习。

【参考答案】：此判断错误，上述学习行为属于相关类属学习，因为以上两

种行为虽然从属于认知结构中的某一观念，但是仅仅是一种相互关联的从属关系。

2、研究证明，没有环境的刺激和学习活动，正常的成熟是不可能的。()

【参考答案】：正确

3、培养学生的自我效能感最好是令其产生成就感。

【参考答案】：错误

【解析】：培养学生的自我效能感最好是令其相信自己。

4、实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。()

【参考答案】：错误

【解析】：实物直观过程中实物的本质属性与非本质属性常常混在一起，往

往难以突出本质要素。

5、直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科

学知识的起点。缺乏这一起点，学生只能习得一些空洞的概念、原理，或者曲解

概念和原理。因此，直观是知识掌握的开端环节，任何情况下教学都必须从直观

开始。

【参考答案】：错误

【解析】：答：错误。

直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知

识的起点。缺乏这一起点，学生只能习得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念

和原理。当然，肯定直观为知识掌握的开端环节，并非意味着任何情况下教学都

必须从直观开始。

6、李四同学一进校门就恐慌不安，总是千方百计的逃学旷课，这是学习焦

虑症的表现。

【参考答案】：此判断错误，上述表现为学校恐怖症。学校恐怖症的主要症

状是害怕上学。而学习焦虑的主要表现为畏惧学习，比如上课不能集中注意力听

课、一提到写作业就头疼等等。

7、健康的体质，特别是健全的脑，是智力发展的心理前提。()

【参考答案】：错误

8、使人格各部分整合和统一起来的核心力量是自我意识。

【参考答案】：正确

9、桑代克提出学习不是建立刺激一反应联结，而是建立观念之间的联结。

()

【参考答案】：错误

【解析】：桑代克提出学习不是建立观念之间的联结，而是建立刺激一反应

联结0

10、布鲁纳认为：一切知识都是按编码系统排列和组织起来的。()

【参考答案】：正确

【解析】：(P107)

11、一般而言，程序性知识需要借助于某种作业形式间接推测。()

【参考答案】：正确

12、皮亚杰认为，人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。()

【参考答案】：错误

【解析】：这是斯金纳的观点，他认为人和动物的行为有两类，应答性行为

和操作性行为。

13、技能是一种本能行为。()

【参考答案】：错误

【解析】：技能是在后天的不断学习的过程中逐步形成与完善的，而不是通

过遗传而来的。

14、一般意义上的多媒体教学是指狭义的。

【参考答案】：正确

15、学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。()

【参考答案】：正确

五、概念题

1、简述培养学生创造性思维的方法。

【参考答案】：一般说来，培养学生的创造性思维，要注意以下几个问题：

(1)发展思维训练。

(2)训练学生解决问题的各种技巧。

(3)培养学生创造性的个性。

(4)尊重学生的思维结果，容许不同意见的存在。

2、形式运算阶段儿童的思维有些什么特征？

【参考答案】：(1)命题之间关系：本阶段儿童的思维是以命题的形式进行的。

(2)假设一演绎推理：本阶段儿童能够运用假设〜演绎推理的方式来解决问

题。

(3)抽象逻辑思维：本阶段儿童能理解符号的意义、隐喻和直喻，能做到一

定的概括。

(4)可逆与补偿：本阶段儿童具备补偿性的可逆思维。

(5)思维的灵活性：本阶段儿童常常由于规则与事实的不符而违反规则。

3、简述克服遗忘的主要方法。

【参考答案】：⑴注意营养和健康，防止大脑创伤和心理障碍。

(2)加强记忆信心，提供愉快的学习经验。

(3)提倡理解基础上的记忆，使用合理的记忆方法。

⑷复习。

⑸过度学习。

⑹记忆法。

4、简述国外计算机辅助教学发展经历的三个阶段。

【参考答案】：(P472〜473)

(1)研究试验阶段(20世纪50年代末至70年代末)。

(2)普及应用阶段(20世纪70年代末至80年代末)。

(3)综合发展阶段(20世纪80年代末至今)。

5、简述影响学生品德形成的因素。

【参考答案】：(P357〜361)

(1)外部因素。

①社会文化条件。

包括社会风气、民族文化、学校与集体等。

②家庭环境。

家庭环境对儿童、青少年的品德既有有意识、有目的的教育、促进，同时更

有潜移默化的影响。因此，家长要加强自身品德修养，注重正确而科学的教育方

式，创造出融洽的、和谐的家庭气氛。

（2）内部因素。①智力水平。②受教育程度。

6、简述教学目标及其意义。

【参考答案】：教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。教学目

标的作用表现在：

（1）指导学习结果的测量与评价；

（2）指导教学策略的选用

⑶指引学生学习。

7、分析学与教相互作用过程中存在的三种过程。

【参考答案】：（1）学习过程

指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、

技能和态度的过程。

（2）教学过程

在教学过程中，教师设计教学情境、组织教学活动，与学生进行信息交

流.从而引导学生的理解，思考、探索和发现的过程，使其获得知识、技能和态

度。此外，教师还要进行教学管理，调节教学进程。

（3）评价/反思过程

这既可在学习过程和教学过程之后作为一个独立的部分，又可贯穿在学习过

程和教学过程之中。它是对学习和教学效果进行的测量，评定和反思，以求进一

步改进的过程。

这三种过程交织在一起，相互影响。学习过程受教学过程影响，教学过程要

围绕学习过程进行，并且通过学习过程而起作用，评价/反思过程随学习过程和

教学过程而变化，反过来又促进学习和教学过程。同时，这三种过程都受教学过

程五种因素的影响。

8、学生学习的特点是什么？

【参考答案】：（D间接性学习为主，直接性学习为辅。（2）组织计划性。（3）

有效性。（4）年龄差异性。（5）学生学习的面向未来特性。

9、应当如何理解品德的含义？

【参考答案】：品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是

个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。

首先，品德反映了人的社会特性，是将外在于个体的社会规范的要求转化为

个体的内在需要的复杂过程。其次，品德具有相对的稳定性。

再次，品德是在道德观念的控制下，进行某种活动、参与某件事情或完成某

个任务的自觉行为，也就是说，指认识与行为的统一。

10、根据遗忘曲线的进程.我们要怎样进行复习？

【参考答案】：（1）遗忘的进程是先快后慢⑵及时复习。

（3）分散复习。（4）反复阅读结合尝试背诵。

六、定义题

1、有意义学习

【参考答案】：有意义学习：奥苏贝尔根据学习材料与学习者认知结构中已

有知识的关系，将学习分为机械学习和有意义学习。有意义学习是指符号所代表

的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的、实质性联系的过程。

2、学习困难儿童

【参考答案】：学习困难儿童：是指在理解或使用语文方面，显示基本心路

历程失常的儿童。其失常现象可能包括知觉障碍、大脑受伤、轻微大脑功能失常、

阅读困难、发展性失语症等。

3、上位学习

【参考答案】：上位学习：当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系

时，新知识就要由原有认知结构组织起来；原有认知结构就成为进行归纳推理的

一整套观念。

4、学习（狭义）

【参考答案】：【学习（狭义）】：是指人类的学习，在社会生活实践中，以

语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。

5、遗忘曲线

【参考答案】：德国心理学家艾宾浩斯发现并绘制了第一个保持曲线，或称

遗忘曲线。遗忘曲线揭示了遗忘“先快后慢”的规律，它对课堂教学，特别是对复

习的组织意义深远。

七、论述题

1、如何对教学评价结果进行处理与报告。

【参考答案】：(一)评分

评分时必须以一定的比较标准为依据，评分的标准可分为绝对标准和相对标

准两种，绝对标准是以学生所学的课程内容为依据。学生的分数和其他同学的回

答情况没有关系。而且绝对标准强调，由于不同学生的学习起点和背景情况的差

异，所以他们的学习结果也是不可比较的。它对应的评价方式，是标准参照评价。

相确标准是以其他学生的成绩为依据，对应于常模参照评价。相对标准的评价不

仅与学生自己的成绩有关，还与其他同学的成绩有关。

合理的评分过程应包括如下步骤：①搜集有关学生的信息，信息可以来源于

不同