第7课《金色花》（课件）七年级语文上册（2024五四学制）

游子吟——孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

同学们，在本单元的学习中，我们在《散步》中感受到了一家人的其乐融融，在《秋天的怀念》里感受到了母亲对瘫痪儿子无微不至的关爱，今天，让我们一起带着对亲情、对母爱的理解，共同走进泰戈尔的《金色花》。

1.正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的画面美，体会诗歌中浓浓的母子情。

2.通过各种朗读与自主与合作探究的学习方式，品味诗歌的精美语言，提高鉴赏诗歌的能力。

3.体验人间至爱亲情，接受美的熏陶和感染。教学重点：

反复朗读，在朗读中感受作品的美好意境。教学难点：

初步感知散文诗的特点。观视频，知作者走近作者

泰戈尔（1861-1941），印度诗人、作家。1913年获得诺贝尔文学奖。泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位。代表作长篇小说《沉船》《戈拉》，诗集《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《新月集》，剧本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》等。泰戈尔还擅长作曲和绘画，所作歌曲《人民的意志》于1950年被定为印度国歌。背景资料本诗选自《泰戈尔诗选》（人民文学出版社2002年版）。郑振铎译。《金色花》是泰戈尔的诗集《新月集》中的代表作，是他中期的作品。二十世纪初，泰戈尔的妻子逝世。后来，他的一双儿女又相继夭亡。正是在这悼亡伤逝的悲痛日子里，他怀着对孩子深厚的慈爱，对自己童年的回忆和对“理想世界”的追求，写出了《新月集》这部充满童稚的想象和纯真的情感的诗集。匿沐嗅梗祷徘徊瑞菡萏欹衍遮荫蔽蒂姊笑浴到花斜拦妹nìmùxiùɡěnɡdǎopái

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bì告并dìzǐ读一读•正字音记一记•文学常识

散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。任务一：读一读，声情品韵味1.学生自读课文，把握本文的情感基调。

（圈点勾画出最能体现这首诗感情基调的词语。）2.学生深情朗读，读出画面、读出形象、读出情感。本文的情感基调。温馨、活泼、天真、甜蜜。任务一：读一读，声情品韵味（1）读出画面（单独朗读）

文章的画面感很强，画面之间可以做稍长一些的停顿，给人想象和回味的空间；每一个画面呈现时读好轻重、缓急、起伏，以突出镜头感。（2）读出形象（分角色朗读）

体会“我”和妈妈的不同形象。读出孩子的天真、调皮、活泼、撒娇来。母亲的形象是圣洁的、温婉的、慈爱的，要用舒缓的语调，舒展的情绪读出做祷告、读圣书、爱孩子的圣洁母亲的形象。任务一：读一读，声情品韵味（3）读出情感（深情朗读）

读出孩子在调皮中对妈妈的爱和依恋之情。读出妈妈说“你这坏孩子”时的嗔怪的丰富的含义。任务一：读一读，声情品韵味再次朗读课文，小组合作思考以下问题：1.为什么“我”想变成一朵金色花呢？2.我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？3.“我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响”表现了孩子的什么特点？4.通过对诗歌的品读，文中的孩子和妈妈各具有怎样的性格特点？任务二：合作探究，体悟隽永情思1.为什么“我”想变成一朵金色花呢？为了能给妈妈做点事，回报妈妈对自己的付出。任务二：合作探究，体悟隽永情思2.我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨。任务二：合作探究，体悟隽永情思写出了孩子调皮、快乐、天真、活泼的特点，说明沐浴在母爱中的孩子是快乐幸福的。3.“我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响”表现了孩子的什么特点？任务二：合作探究，体悟隽永情思4.通过对诗歌的品读，文中的孩子和妈妈各具有怎样的性格特点？孩子妈妈天真烂漫调皮可爱聪明伶俐爱妈妈温柔沉静善良慈爱虔诚任务二：合作探究，体悟隽永情思任务三：感悟文章主旨

诗人为什么把孩子想象成一朵金色花？金黄的色彩象征什么？结合注释，谈谈你的看法。世人总喜欢用花朵比喻儿童，泰戈尔把儿童想象成一朵金色花——最美丽的圣树上的花朵，赞美了孩子的纯洁、可爱。孩子为什么那么活泼可爱、快乐天真？因为沐浴在母爱中。诗中的孩子跟妈妈三次捉迷藏，主要出于孩子活泼调皮、机灵可爱的天性；同时，他对母亲无时无刻的关注，也体现出对母亲的热爱和亲昵。

金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花。任务三：感悟文章主旨这首散文诗由“假如我变成了一朵金色花”生发想象，描绘孩子与母亲嬉戏的画面，表达了孩子对母亲的爱，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。任务三：感悟文章主旨

这首散文诗以儿童特有的方式表现了对母亲的依恋和感激，我们可以从中感受到浓浓的母子情。而现实生活中，我们可能更多地习惯于在母爱中沐浴，很少去回报。学了本诗后，我们应该将自己对母亲的爱转化到行动上。练习：认真书写，活学活用