【A市中学田径体育考生近五年过线率的调查探究5700字（论文）】

A市中学田径体育考生近五年过线率的调查研究目录TOC\o"1-3"\h\u7011.前言 2144082.研究目的和意义 2100683研究对象与方法 3229273.1研究对象 3126313.2研究方法 33.2.1文献资料法 33.2.2实地考察法 33.2.3数据统计法 382734结果与分析 3196504.1A市第十中学体育生考试近五年过线率及得分情况 564054.2A市第十中学体育生考试过线率影响因素分析 864054.2.1体育特长生自身因素 864054.2.2教练员因素 864054.3提高A市第十中学体育生考试过线率的方法 8166834.3.1提高教练员的专业素质 84154.3.2激发体育特长生的训练兴趣 9216974.3.3根据体育特长生的心理特点和实际情况选择合适的教学方法与手段 9510093结论与建议 1027298参考文献 12摘要：经济的快速发展和生活水平的不断提高出现了各种各样的休闲娱乐方式，精神生活丰富的同时带来的问题也不容小觑。国民体质健康水平持续下降，学生群体中尤其是中学生，体质健康水平这些年来一直处在下降的趋势中。在国内新课程改革的影响下，体育教育专业也面临着前所未有的挑战，如何培养复合型人才，建立高考体考学生的新颖培养模式，成为现阶段工作的要点。本文以A市第十中学田径体育考生为调查对象，分析研究其过线率现状及影响因素，从而提出提高A市第十中学体育生考试过线率方法。关键词：A市第十中学；田径；过线率1前言现在的我国已经由体育大国慢慢的向体育强国的方向迈进了，国家大力推出了很多体育政策，越来越多的人开始重视体育锻炼。体育强国，更是需要越来越多的体育专业人才，因此体育受到了更多的关注与重视。近十年以来，高考体育参考人数再逐年增加，尤其是田径统考考生，参考考生每年都在大幅度增长。高中是培养体育人才的摇篮，是很多体育人追逐梦想的战场，体育特长考生是一种比较特殊的群体，不仅需要优异的体育训练，更是要求文化成绩达标，因此需要他们很好的去平衡体育训练和文化课的学习，提高考试的过线率。高考体育的训练，是按照国家的教育政策对普通高校体育专业录取分数线的要求进行的。高考体育的训练需要在专业教练员的指导下，科学系统，有计划的去进行。当然在平时的训练过程中，肯定也会有很多问题。比如训练计划安排不合理。对于队员的特点掌握不到位，训练针对性不够强。所以对于A市第十中学，以田径四项为训练重点，以通过自治区体育统一考试为目的的学校来说，结合历年的过线情况，对平时训练中要注意的因素，以及平时训练的内容进行分析。从中找到，提高A市第十中学，田径体育考生的过线率的方法。2.1研究目的高考体育的训练是一项十分复杂的工作，如何确保高考体育考生的成绩稳步提高，我们必须从A市第十中学田径队的训练开始。影响A市第十中学田径队考生的训练效果的因素有很多，比如项目和项目之间的难度、训练条件等都会对考生产生影响。2.2研究意义本文主要通过对A市第十中学田径体育考生过线率进行研究，对A市第十中学进行了实地考察。从田径队训练的影响因素入手，通过对现阶段存在问题的探讨，提出了相应的解决对策和建议，为提高A市第十中学田径体育考生，过线率提供依据。3研究对象与方法3.1研究对象本次研究针对A市第十中学田径体育考生近五年过线率进行了调查。本文主要通过对A市第十中学田径体育考生近五年过线率进行研究，对A市第十中学进行了实地考察。调查了30名体育考生，和5名教练员。从A市第十中学田径队训练的影响因素入手，通过对现阶段存在问题的探讨，提出了相应解决对策和建议，为提高A市第十中学田径体育考生，过线率提供依据。3.2研究方法3.2.1文献资料法根据研究需要，对A市第十中学的资料室进行了查阅。通查询中国学术期刊，搜索“体育高考”、“运动训练”等关键词，收集A市第十中学，田径队的信息，以及查询体育考高的历程等进行深入研究。3.2.2实地考察法对A市第十中学进⾏实地调查，对该校的师资、场地、训练的方式进行考察，得到一手资料。以此为本研究的理论提供真实有效的依据。3.2.3数据统计法通过对A市第十中学，体育高考数据的分析，获得近五年的体育考生总人数，及过线人数的数据，计算出历年的过线率，用EXCEL表格来展现。进行数据的分析和未来发展方向的研究。4结果与分析4.1A市第十中学体育生考试近五年过线率及得分情况表12016-2020体育生过线率百分比时间参考总人数过线人数过线率201615747%2017201260%2018251976%2019231565%2020281554%图12016-2020体育生过线率由表1和图1可以看出，近五年中，A市第十中学体育生过线率呈现出先上升后下降的情况，2018年过线率最高，达到了76%，但从2019年开始，过线率开始下降，2020年的过线率尤其低，这可能与疫情影响了日常训练有关，疫情期间的大多数训练都无法正常进行，导致了学生测试的停滞不前甚至出现倒退。但从总体的趋势线来看，总体处在上升的趋势，证明总的过线率是处在上升趋势中的。表22016-202年体考成绩各项分数（平均值±标准差）2016年（n=15）2017年（n=20）2018年（n=25）2019年（n=23）2020年（n=28）百米跑21.14±2.7621.18±2.8121.61±2.3521.40±2.1020.76±3.44立定三级跳远19.65±3.1020.33±3.0620.92±2.5620.96±2.3020.25±3.08铅球18.79±2.9919.89±3.6919.95±2.8819.96±2.7619.20±3.66八百米16.54±3.2919.11±3.5019.53±3.3318.95±3.4618.73±4.45图22016-2020年体考成绩各项分数从表2和图2可以看出，在每年的测试中，百米跑是得分最多的项目，即百米跑为四项测试中最易得分的项目，也说明A第十中学对于短跑的训练十分有效，相比较而言，长跑（800米）成为较难得分的项目，这也提示教练员在今后的训练中，多注重对耐力素质的培养。图3100米历年得分图3可以看出，百米跑成绩的得分呈现先上升后下降的情况，2018年的平均得分最高，从整体的趋势线来看，处在下降的趋势。图4立定三级跳远历年得分从图4可知，立定三级跳远成绩的得分逐年稳步提升，这一点从趋势线也可以看出，成绩得分在2020出现下降的原因可能是疫情影响了本该按部就班的训练，缺乏教师的现场指导，导致学生直到考前都没有恢复至应有的竞技水平。图5铅球历年得分从图5可以看出，铅球成绩的变化与立定三级跳远的情况基本一致，都是连续上升几年之后在2020年出现下降，总体趋势线呈现上升的趋势。图6800米历年得分从图6可以看出，800的变化是连续上升几年之后在2018年出现下降，总体趋势线呈现上升的趋势。且从曲线的斜率来看，八百米提高的幅度最为明显，说明教练逐年重视耐力素质的发展，力求补上短板，在考试中才能提升整体成绩。4.2A市第十中学田径体育生考试过线率影响因素的分析4.2.1A市第十中学田径考生自身因素分析从田径队的体育训练方面讲，要想在体考中充分发挥技能、取得优异成绩，在体考之前进行系统的专项技能训练和身体素质训练，对田径体育高考生精神和身体的挑战都是艰巨的，从文化课的学习上讲，对文化课学习的态度、对新知识的感兴趣程度、积极性、学习及方法和对知识的掌握程度等都对体育高考生的文化课水平起着至关重要的作用。相关研究表明，因训练疲劳导致文化学习的不专注，而影响文化课成绩的高考体育生有60%。因此，从体育高考生自身因素上讲，要学会积极发挥自身的主观能动性，培养吃苦耐劳的精神、敏锐的思维理解能力和积极主动的学习态度、善于思考总结，才能促使体育和文化成绩都有所提高。4.2.2A市第十中学教练员因素分析教练员积极的教学态度、自身专业素质的高低、合理的训练计划和方法以及对体育高考生管理对A市第十中学田径队高考生的体育和文化成绩有重要影响。主要有以下四个方面:一、A市第十中学教练员对自身工资待遇和福利待遇的满意程度，对个别教练员的教学积极性有一定影响;二、教练员自身专业知识储备和教练员的执教经验，对学生是否能快速的进步和能否扎实的学会该项目有直接影响作用。教练员的专业素养以及良好的教学态度，会对高考体育生起到榜样作用，相反，会很大程度的影响队员的训练积极性。三、训练计划是制定和训练计划的有效实施方面，科学的训练计划的制定和有效的去实施训练计划，是提高训练成绩前提，如果教练员只按照整体的训练原则去制定体育高考生的训练计划，不去针对性的去考虑到每个人，对每位队员的个人特点不能很好的把握，那么高考体育生的体育成绩和文化课成绩肯定会受到一定程度的影响。四、对体育高考生的日常管理和正确价值观的传递方面，体育训练一定不是冰冷的训练，教练员对体育高考生的日常管理和教育更要体现在思想、道德、品质、文化水平等方面，同时也要加强对体育考生文化课学习的关心程度，使体育高考生有一个良好的状态去参与到日常的训练，和学习当中去。另外，当前A市第十中学田径体育高考生最大的矛盾是怎样处理好训练与文化课之间关系，而影响体育高考生文化课成绩的大因素就是文化课教师的教学积极性、教学方法的采用和教学的态度。4.3提高A市第十中学体育生考试过线率的方法目前，高中阶段的体育课存在的问题较多，应结合实际情况对存在的问题进行深入分析并制定出合理可行的措施，进一步的来提高每一次训练的效率，让学生们可以在每次训练中学到更多的技术动作，做到训练效率最大化，提高学生的训练积极性，不仅能够提高竞赛成绩，还可以磨炼意志品质。4.3.1提高A市第十中学教练员的专业素质在平常的训练过程中，教练员应该具备多种专业素质，比如能力、定力、动力、魄力等。教练员要不断更新自己的训练理念，不断学习不断进步，也在不断的总结经验。。对教练员个人来说，要正视自己的缺点和不足，并且积极的去改正同时更要发扬自己的优点和特长，在不断的学习中提升自己的能力，让自己成为一个综合能力全面的教练。只有这样才能帮助更多的体育考生实现他们的梦想，同时提升自身的价值。所以面对每年不断增加的体考学生时，应该对他们负责，充分的发挥自身的知识和责任，保证好每一次的训练效率。平时田径队的环境应是平等、轻松愉快的，在训练过程中要树立好吃苦耐劳的良好氛围，首先从教练员自身做起，才能去感染每一位队员。好的成绩离不开平时努力的训练。教练员在平时的训练中要对学生有足够的尊重和理解，对学生优秀的变现给予及时的表扬和肯定，让学生在训练的过程中逐渐增强自己的自信心自觉的去配合训练。在训练过程中教练员与学生之间要存在一种相互配合的关系，做到相互帮助共同进步的关系。认识到了这点并能做好，才能让学生更好的去参与到训练当中，提高训练效率，提高学生成绩，从而提高A市第十中学田径考生的过线率，也能实现自身价值。4.3.2激发体育特长生的训练兴趣现在的学生虽然拥有活跃的思想，但是在真正的具体事物上他们又表现出一定的局限性，所以在体育学习中总是将自己的兴趣和喜好作为首要关注点，对于自己感兴趣的内容才会认真去学习和实践，对不感兴趣的内容则是想方设法逃避。所以，传统的训练模式已经不能完全满足学生们的需求，如果继续按照之前的训练模式进行，不仅无法完成增强体质的基本需求，甚至会使学生产生错误的体育价值观，使体育教学的开展更加难以进行，举步维艰。这种一成不变的教学模式和学生消极的反馈对老师来说也不失为一种沉重的打击，教育积极性被打击，形成恶性循环，更加不利于体育教育的发展。所以教师的职责不仅是要教导学生体育技能，更应该起到积极的引导作用，使学生转变观念，对体育产生全新的认识，感受到体育锻炼的乐趣，从而更乐于参加到体育学习中来，提高体育教学的趣味性和课堂效率。4.3.3根据A市第十中学田径考生的自身情况选择更适合的教学手段与方法。大部分体育特长生的文化课成绩较差，因为跟不上课堂讲授进度，就会在课上开小差，通常会在课堂学习中不遵守课堂纪律。所以作为文化课教师，应该根据他们的个人特点，采取因材施教的方法，用巧妙的方式提醒他们，抓住体育特长生本身活泼好动的学习特点，在课堂中创造更多的互动机会，充分调动他们的学习积极性，使其在课堂上有所获益。在教学方式的运用上，文化课老师可以结合多媒体教学设备让课堂更加生动丰富，营造更好的学习氛围，吸引体育特长生的注意力，从而激发他们的学习兴趣，才能有效的提高他们的文化课成绩。课后要布置作业，要更具他们的实际情况去布置，然后及时纠错，这样才能有效的提升他们的文化课成绩。5结论与建议5.1结论5.1.1A市第十中学田径考生对自身的认识不到位，认为只能训练就能考上理想的学校太过于盲目，因此对于训练和文化课学习方面比较松懈，导致成绩提升缓慢。5.1.2A市第十中学对体育特长生的准确定位没有很好的去把握，A市第十中学对体育特长生主要以两种形式去管理，一种是专门的体育特长生班，另一种就是把体育特长生和其他艺术特长生，混在一起的艺术体育班级，这样会让学生文化课的学习和日常的训练之间不能很好的去兼顾。5.1.3学校对体育教师的管理比较单一，缺乏奖惩的措施，薪资待遇一般，而且由于场地设施等硬件问题，教练员并不能很好的开展更为有效的训练实施，教练员训练积极性的降低就肯定会影响到体育特长生的训练成绩。5.2建议5.2.1学校应该提升教师和教练员的专业能力，根据学生的自身特点，科学的选择教学内容，全面发展学生综合能力，合理安排运动负荷，循序渐进的安排学习任务，通过更多样化趣味化的训练内容激发学生对体育的热情。5.2.2学校对于体育特长生的管理应该更加专门化，体育生独立分班，采取区别于普通学生的教学机制和方式，有助于学生更好的兼顾学习和训练。5.2.3学校应提高体育师资力量、场地设施等软硬件水平，完善教师管理体系，明确奖惩机制。这些举措有助于教练员更好的开展训练工作，进而有效提高体育特长生的训练成绩。参考文献[1]关于对九八六年普适高等学校体育专业招生《体育考试评分标准与办法》的几点补充规定[J].体育教学与训练，1987(01