中班语言活动教案《桃树下的小白兔》

中班语言活动教案《桃树下的小白兔》小白船教案。

前辈告知我们，做事之前提前下功夫是胜利的一部分。为了使每堂课能够顺当的进展，老师通常会预备好下节课的教案，为了将同学的效率提上来，老师会预备一份教案，教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？以下是我为大家收集的“中班语言活动教案《桃树下的小白兔》”欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。

幼儿园中班语言教案：桃树下的小白兔

一、预设目标：

1、观赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的爱好。

2、学会宁静听故事，不随便插嘴，养成良好的倾听习惯。

3、大胆想象“桃花的样子”进展口语表达力量。

二、活动预备：故事磁带、纸、笔。

三、指导要点：

1、观赏文学作品《桃树下的小白兔》（磁带录音），提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么？

2、幼儿自由沟通自己的感受，老师记录幼儿的语言。

3、再次观赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗？桃花是什么样的？

4、幼儿自由发言，老师不做确定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。

5、幼儿依据自己说的内容进行想象画“桃花”

活动反思：故事意境美丽，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，给予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的？”“风是什么样的？”“风有什么用？”“信是什么样的？”“信是怎么传送的？”…激发了孩子们连续探究的爱好。

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幼儿园大班语言教案：《桃树下的小白兔》教案

活动目标：

1、观赏故事，理解故事中富有形象力的好玩情节。

2、让幼儿知道自己有好的东西要想到他人和伴侣们相互相互关爱，共享自己欢乐的事情。

活动预备：PPT课件桃花瓣

活动过程：

一、开头部分：（由一个谜语导入引出故事中的仆人公—小白兔）

谜语：眼睛红红的，尾巴短短的。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

（出示图片）让小伴侣们看看上面都画了些什么，这是什么树，它的花是什么颜色的，小白兔那里有许多信，它要寄给谁？

二、基本部分：

1过渡语：刚刚是小伴侣们猜想的，那我们来听听故事《桃树下的小白兔》里都讲了些什么？

2叙述故事内容

3提问并关心幼儿复述故事

小白兔把桃花般都寄给了谁？

小白兔的伴侣们把收到的花瓣都用来做成了什么？

你喜爱小白兔吗？为什么？

小结：教育幼儿美妙的东西要与大家一起共享，好伴侣之间要相互共享自己欢乐的事情。

活动延长：

假如小白兔桃花瓣寄给了你，你会把用它来做什么？请小伴侣回去后把它画出来。

幼儿园中班语言活动教案《桃树下的小白兔》及教学反思

预设目标：

1、观赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的爱好。

2、学会宁静听故事，不随便插嘴，养成良好的倾听习惯。

3、大胆想象“桃花的样子”进展口语表达力量。

4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培育幼儿高自控性和兴奋奋性。

活动预备：

故事磁带、纸、笔。

指导要点：

1、观赏文学作品《桃树下的小白兔》（磁带录音），提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么？

2、幼儿自由沟通自己的感受，老师记录幼儿的语言。

3、再次观赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗？桃花是什么样的？

4、幼儿自由发言，老师不做确定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。

5、幼儿依据自己说的内容进行想象画“桃花”

活动反思：

故事意境美丽，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，给予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的？”“风是什么样的？”“风有什么用？”“信是什么样的？”“信是怎么传送的？”…激发了孩子们连续探究的爱好。

幼儿百科：桃蔷薇科、桃属植物。落叶小乔木；叶为窄椭圆形至披针形，长15厘米，宽4厘米，先端成长而细的尖端，边缘有细齿，暗绿色有光泽，叶基具有蜜腺；树皮暗灰色，随年龄增长消失裂缝；花单生，从淡至深粉红或红色，有时为白色，有短柄，直径4厘米，早春开花；近球形核果，表面有毛茸，肉质可食，为橙黄色泛红色，直径7.5厘米，有带深麻点和沟纹的核，内含白色种子。

大班语言教案及教学反思《桃树下的小白兔》

目标：

1、观赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的爱好。

2、学会宁静听故事，不随便插嘴，养成良好的倾听习惯。

活动预备：

故事磁带、纸、笔。

指导要点：

1、观赏文学作品《桃树下的小白兔》(磁带录音)，提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么?

2、幼儿自由沟通自己的感受，老师记录幼儿的语言。

3、再次观赏文学作品，;文章出自..教,案网'提出问题：你见过桃花吗?桃花是什么样的?

4、幼儿自由发言，老师不做确定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。

5、幼儿依据自己说的内容进行想象画“桃花”

活动反思：

故事意境美丽，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，给予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的?”“风是什么样的?”“风有什么用?”“信是什么样的?”“信是怎么传送的?”…激发了孩子们连续探究的爱好。

【精选】大班语言教案及教学反思《桃树下的小白兔》

设计思路：

春天来了，大地绿了，小动物们都出来了。大自然布满了勃勃生气，当孩子们

发现院子里的桃花朵朵的时候，都显得很兴奋。《桃树下的小白兔》以孩子们喜爱的故事的形式呈现，让孩子在理解故事内容的基础上，想象故事的好玩情节，并能大胆表达，体验与孩子们相互友爱，共享欢乐的情感。

一、活动目标

1.理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发幼儿的想象力。

2.增加关怀别人和感谢关怀，过自己伴侣的情感。

3.大胆想象桃花的用途，并用连贯的语言制造性的表达。

二、活动预备

幼儿画册人手一份，跟画册配套的背景图片，小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张，故事录音等。

三、活动过程

1.引起爱好。

小伴侣，我们院子里的桃花树可真美丽，有只小白兔想在你们的桃花树下安家，我们一起拍手欢迎它!

一天，小白兔在池塘边见到了很多粉红色的桃花瓣，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢?(幼儿自由争论、发言)。小白兔究竟怎么想的，又是怎么做的，让我们一起来

阅读。

2.借助课件听故事

小白兔捡到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的?

老师提问：

(1)看完了故事谁能告知我故事的名字叫什么?

(2)小白兔捡到桃花瓣后，首先想到了什么?是怎么做的?

(3)它把桃花瓣寄给了谁?用了什么方法?

(4)老山羊收到好伴侣的桃花瓣，心理怎么想?桃花瓣给老山羊带来了什么用处?

(5)小猫、小松鼠，小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好伴侣寄来的桃花瓣是怎么想的?桃花瓣给它们带来了什么用处?

(6)后来伴侣们都到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔又对伴侣们说了些什么?

3.老师讲故事，引导幼儿进一步思索

(1)要是老山羊把桃花瓣当船，蚂蚁把桃花瓣当书签，好不好?为什么?

(2)你们喜爱小白兔吗?为什么?

4.故事迁移：假如你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你盼望她把桃花瓣当成什么?会给她带来什么用处?请小伴侣课后和自己的好伴侣说一说，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。

活动反思：