苏教版四年级上册英语口语表达技巧

苏教版四年级上册英语口语表达技巧一、教学内容二、教学目标1.让学生能够运用所学的口语表达技巧进行日常交流；3.增强学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心。三、教学难点与重点重点：掌握日常口语表达技巧，能够熟练运用进行交流。难点：在实际情景中，能够灵活运用所学的口语表达技巧。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、磁带学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.热身活动（5分钟）教师通过播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。然后，教师邀请几名学生用中文进行自我介绍，并简单介绍自己的兴趣爱好。2.课堂导入（10分钟）教师利用多媒体课件展示一幅日常场景图，引导学生观察并说出图中人物在做什么。接着，教师提问：“你们知道如何用英语询问时间吗？”引导学生思考并回答。3.新课教学（15分钟）教师按照教材顺序，分别教授问候与介绍、询问时间、表达喜好、告别与感谢四个方面的口语表达技巧。在教学过程中，教师举例讲解，让学生跟读，并进行角色扮演练习。4.随堂练习（10分钟）教师设计一些情景对话，让学生分组进行练习。例如：A：Whattimeisit?B：It's5o'clock.A：Timetogohome.Seeyoutomorrow.B：Seeyoutomorrow.5.课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固所学口语表达技巧。六、板书设计板书内容主要包括四个方面的口语表达技巧：问候与介绍、询问时间、表达喜好、告别与感谢。教师在黑板上用英语写出每个方面的关键词，并配上相应的图片，便于学生记忆。七、作业设计1.请用所学的口语表达技巧，写一段关于自己的介绍；2.设计一个情景对话，运用所学的口语表达技巧进行交流。八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的情景教学，让学生在实践中学会运用口语表达技巧。课后，教师应关注学生的学习反馈，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。同时，鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高他们的英语口语能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.问候与介绍：本节课重点教授如何用英语进行问候和介绍自己。例如，可以使用“Hello,mynameis”或者“Nicetomeetyou.”等表达方式。2.询问时间：学习如何用英语询问时间，例如，“Whattimeisit?”以及回答，“It's5o'clock.”3.表达喜好：本节课将教授如何用英语表达自己的喜好，例如，“Ilikeplayingsoccer.”或者“Sheenjoysreadingbooks.”4.告别与感谢：学习如何用英语进行告别和表达感谢，例如，“Goode.”或者“Thankyou.”二、重点难点细节补充和说明1.问候与介绍：对于这个重点，教师可以举例一些不同的情景，比如在学校遇见新同学或者在参加聚会时遇见陌生人。引导学生运用正确的表达方式进行自我介绍和问候。2.询问时间：在学习如何询问时间时，教师可以解释一下12小时制和24小时制的区别，并强调在英语中常用的表达方式。同时，教师也可以通过实际操作，让学生练习如何用英语询问时间。3.表达喜好：教师可以通过提问学生他们的兴趣爱好，然后引导学生用英语表达出来。例如，教师问：“Whatdoyouliketodo?”学生回答：“Ilikeplayingsoccer.”教师再举例其他兴趣爱好，让学生进行练习。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用生动、夸张的语言和语调，以吸引学生的注意力。在讲解口语表达技巧时，教师可以通过提高语调、放缓语速等方式，让学生更好地模仿和理解。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与。例如，教师可以问：“你们知道如何用英语询问时间吗？”或者“你们平时喜欢做什么？”等。通过提问，教师可以了解学生的学习情况，并激发他们的学习兴趣。4.情景导入：在课堂导入环节，教师可以利用多媒体课件展示一幅日常场景图，引导学生观察并说出图中人物在做什么。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，并自然地引入新课程内容。教案反思在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用，以吸引学生的注意力。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行充分的练习和巩固。课堂提问环节，我通过提问的方式引导学生思考和参与，激发了他们的学习兴趣。同时，我利用情景导入的方式，让学生自然地融入到英语学习环境中。在今后的教学过程中，我将继续关注学生的学习反馈，